Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска детский сад №56 «Северяночка»

Название номинации: «Социальный проект».

Тема проекта: «Почему попугаи умеют разговаривать?»

Автор проекта: Девяткина Алиса– воспитанница группы №10 «Клюковка»

детского сада №56 «Северяночка» города Нижневартовска.

Руководитель проекта: Ваткевич Юлия Леонидовна – воспитатель детского

сада №56 «Северяночка» города Нижневартовска.

Актуальность темы:

Актуальность: Многие люди заводят дома экзотических животных.

Но без знаний, о том, как нужно правильно заботиться о них, домашние

питомцы часто гибнут.

«Не навреди!» - одна из заповедей общения человека с природой.

Любовь, понимание и забота – это то, что ждет природа от каждого человека.

Цивилизованность общества в значительной степени определяется

отношением к соседям по планете – животным. Чем цивилизованнее

общество, тем больше понимание того, что человек на Земле не главный.

Многое бы потерял человек в жизни, не будь в этом мире братьев наших

меньших.

Гипотеза исследования:

Допустим, что на свете вообще нет попугаев.

А зачем они нам?

А правда ли, что научить разговаривать можно всех попугаев?

Если изучить литературу о жизни попугаев, то можно обо всём этом

узнать.

Проблемные вопросы:

Что нужно сделать, чтобы попугай стал ручным?

Почему попугаи не боятся людей?

Почему попугаи не любят сидеть в клетках?

Как научить попугая разговаривать?

Как правильно ухаживать за попугаем?

Проектная работа посвящена расширению кругозора воспитанников.

Воспитывать эмоционально - положительное, заботливое, ответственное

отношение к попугаям. Развивать познавательный интерес ребенка. Проект

раскрывает особенности приручения попугаев и обучения их разговорной

речи.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тема проекта

Почему попугаи умеют разговаривать.

Образовательна

я область

Социально – коммуникативное развитие

Цель

Выяснить, все ли виды попугаев поддаются обучению речи.

Показать

попугая

как

яркий

вид

птиц,

развивать

познавательный интерес ребенка. Изучить жизнь волнистых

попугаев.

Задачи



Способствовать расширению и углублению знаний ребенка о

попугаях, их повадках и характере;



Формировать интерес к познавательной литературе о птицах,

изучить литературу о попугаях;

Воспитывать интерес, желание заботиться о братьях своих

меньших;

Выяснить, все ли попугаи могут говорить;

Познакомится с видами попугаев;



Развивать желание родителей оказывать посильную помощь,

желание вносить свой вклад в общее дело.



Сроки

реализации

10 дней

Конечный

результат

1.

Освоение правил общения с попугаем.

2.

Получение новых сведений о попугае.

3.

Изготовление книжки-самоделки о попугае.

4.

Выступление перед детьми в группе детского сада.

5.

Презентация своего проекта.

План исследования проекта «Почему попугаи умеют

разговаривать»

I этап - Выявление проблемы (целеполагание)

II этап - Организация работы над проектом.

III этап - Практическая деятельность по решению проблемы.

IV этап - Конечный результат

Описание проекта.

I ЭТАП

Выявление проблемы (целеполагание)

Понедельник, утро радостных встреч. Дети рассказывали о том, как они

провели выходные дни. В группу вошла Вероника, она показалась нам очень

грустной, выяснили, что её поцарапала кошка Сонька. Я ее успокоила, что

Сонька обязательно исправится, а царапины заживут. Вероника, успокоилась

и начала рассказывать о своей кошке. Перебивая друг друга, дети тоже

начали рассказывать о своих любимых питомцах. Оказалось, что у многих

наших детей есть домашние животные. В конце беседы мы сделали вывод,

что в каждой семье должен быть свой любимый питомец. Больше всего

детей заинтересовал рассказ Алисы о говорящем волнистом попугае Кеше. У

детей возник вопрос: «На самом ли деле можно научить попугая

разговаривать?» Так у нас возникла проблема, которую мы вместе должны

решить.



обсуждение с Алисой возникших вопросов;



определение задач проекта;



создать условия для активного самостоятельного поиска решения

проблемы;



способствовать расширению и углублению знаний ребенка о

попугае, её повадках и характере;



способствовать обобщению полученных результатов

исследования.



приобщать родителей к совместной работе;



поиск информации в энциклопедиях, книгах, интернете;

II ЭТАП

Организация работы над проектом



поэтапное направление деятельности ребенка и родителей на поиск решений

поставленной проблемы;



беседы с Алисой и ее родителями.

1.

Что ты знаешь о попугаях.

2.

Что бы ты хотела узнать ещё?

3.

Как об этом ты можешь узнать?

III ЭТАП

Практическая деятельность по решению проблемы

Совместная деятельность педагога с детьми:



рассматривание иллюстраций с изображением попугаев.



наблюдения за попугаем.



Чтение художественного произведения Александра Курляндского

«Приключения блудного попугая».



показ презентации: «Виды и породы попугаев»

дидактическая игра: «Наши помощники», «Придумай кличку»



сюжетно-ролевая игра «Зоолечебница»



беседы «Как приучить попугая к рукам ?»,

«Как попугаи появились в доме человека», «Жизнь попугаев в цирке»,

«Как ухаживать за попугаем».

Совместная деятельность педагога с родителями:



сбор художественной и познавательной литературы;



посещение библиотеки;



работа с Интернет-ресурсами;



практическая деятельность Алисы совместно с родителями.

IV ЭТАП

Конечный результат



организация деятельности по подготовке презентации (оказание помощи);



презентация проекта, формулирование вывода о решении проблемы;



выставка рисунков «33 попугая» ;



книжки – самоделки;



выпуск буклета «Наши верные друзья».

Вывод:

Птица в доме - это, прежде всего большая ответственность за живое

существо. Надо быть готовым ко всему: к шумному поведению своего

питомца, его чрезмерной любознательности, а иногда и к скверному

характеру, болезням...

Не все попугаи способны быстро обучаться, любите вашего питомца

таким, какой он есть, не требуйте от него слишком многого, будьте

терпеливы и ласковы, и в один прекрасный день попугай обязательно

порадует вас своими достижениями.

РЕБЯТА, ЛЮБИТЕ ПЕРНАТЫХ ДРУЗЕЙ!

Список используемых ресурсов.

1. Гусев В.Г. Наши питомцы: Альбом – 2-е издание/ В.Г. Гусев – М., Лесная

промышленность, 1986 – 64с.

2. Жилин Л.В. Пернатый собеседник. Содержание и дрессировка попугаев/

Л.В. Жилин – М.

3. Киктев С.М., Клюшник Л.В. Животный мир / С.М.Киктев, Л.В.Клюшник –

М., РОСМЭН, 2015 – 80с: ил.-(Энциклопедия подготовки к школе).

4. Остапенко В.А., Морозов В.И., Мягков Н.А. Птицы и звери в вашем доме/

В.А. Остапенко, В.И. Морозов, Н.А. Мягков – М: общество «Знание»

Российской Федерации, 1992 – с. 96