Открытое занятие «На помощь Царице Математики»

(подготовительная группа)

Цель: закрепление элементарных математических представлений.

Задачи в образовательной области «Познавательное развитие»:



Продолжать учить детей составлять и решать задачи на сложение в пределах

10.



Закрепить представление о структуре задачи.



Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.



продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;



продолжать учить воссоздавать по образцу, на котором выделены все их

элементы;



Закрепление пространственного представления о времени;



продолжать учить решать простые задачи и задачи на на смекалку.

Задачи в образовательной области «Речевое развитие»:



Развивать связную речь детей,

Задачи в образовательной области «Социально - коммуникативное развитие»:



Продолжать формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость,

желание прийти на помощь;



продолжать формировать интерес к учебной деятельности;



воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Задачи в образовательной области «Физическое развитие»



Укреплять здоровье и развивать двигательную активность.

Целевые ориентиры:

активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми,

участвует в совместных играх; проявляет любознательность, задает вопросы;

обладает элементарными знаниями в области математики; способен к принятию

собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах

деятельности.

Методы: наглядный, практический, игровой, словесный.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Организационный момент.

Две весёлые сестрички

Две синички – невелички

Мне в окошко постучали

К нам гостей они позвали…

Давайте поздороваемся с гостями. А теперь, друг к другу повернитесь и друг другу улыбнитесь.

Воспитатель:

Ребята, сегодня мне пришло голосовое сообщение на телефон. Оно пришло для вас.

Давайте его прослушаем.

- «Здравствуйте, ребята! Пишет вам царица Математики. У меня случилась беда, я не могу попасть

в свое царство, царство великой науки –на островах Математики! Злой колдун Неуч навел в моем

царстве переполох, и мне нужна ваша помощь. Я слышала, что вы умные и отзывчивые ребята,

готовитесь идти в школу, многое уже знаете и умеете. Прошу вас откликнуться на мою просьбу, и

навести на моих островах порядок!!!

Слайд №1 (Царица Математики)

Воспитатель: - Ну, что, вы готовы помочь?

Воспитатель: А, на чем же мы можем добраться до островов?

Дети: …….. (ответы детей- самолет, вертолет, корабль, лодка, подводная лодка…)

Воспитатель: Ну, а на чем мы отправимся в путешествие , вы узнаете соединив цифры в

правильном порядке (от 1 до 10).

Перед вами лежат листочки в клетку, на которых указаны точки и цифры, вам нужно

соединить карандашом , с помощью линейки, цифры по порядку, начиная с 1.

Дети соединяют цифры и получается кораблик.

Воспитатель: - Что у вас получилось?

А это какой вид транспорта? (водный)

А теперь проверим правильно или нет

мы выполнили задание.

Слайд №4 (кораблик)

-У вас так же?

Вижу, у всех получились кораблики, мы

отправляемся в путь!

Чтобы не сбиться с пути, нам нужно

правильно управлять кораблем.

Перед вами лежат фото с островом и штурвал.

Ставим штурвал на середину. Это начало пути. Готовы, отправиться в путешествие?

Переводим штурвал в левый нижний угол.

Воспитатель: И мы попадаем на остров «Разминка»

Слайд (1 остров)

Какой формы остров? А цвета?

Дети: Квадратный, желтого цвета.

Воспитатель: послушайте, какие задания ждут на этом острове, чтобы навести порядок.

БЫСТРО ДУМАЙ, НЕ ЗЕВАЙ, НА ВОПРОСЫ ОТВЕЧАЙ.

Какое сейчас время года?

Назовите все времена года.

Сколько дней в неделе?

Какой сегодня день недели?

Сколько месяцев в году?

Какой сейчас месяц?

Сосчитайте от 10 до 1.

Назови число, следующее за числом 3.

Назови соседей числа 8.

Какое число находится между числами 8 и 10.

Молодцы! Справились с заданием!!!

2

3

4

6

5

1

7

8

10

9

Воспитатель:

Отправляемся на следующий остров. Штурвал передвигаем в верхний левый угол.

Слайд – 2 остров

-Вот мы подплываем ко второму острову, который называется «Путаница».

-Какой он формы? А цвета?

Дети: круглый, синего цвета.

Воспитатель: на полу лежат три обруча с цифрами.

-На этом острове нас ждут интересные задания, и я думаю, мы с удовольствием с ними справимся.

Посмотрите, здесь три полуострова, у каждого есть свой номер. А на столике лежат разные

выражения. Вы можете выбрать сами любое выражение. Их нужно решить и положить на тот

полуостров, цифра которого совпадает с вашим ответом.

Ребята, проверьте, все ли правильно решили выражения?

Воспитатель:

-Молодцы! Справились, все верно!

-Плывем дальше. Переводим штурвал на середину.

Слайд (3 остров)

-И вот мы приплыли на третий остров, а называется он «Загадочный».

-Какой он формы?

Дети: Овальный, оранжевого цвета.

Воспитатель:

У вас на столе есть карточки. Нам нужно сравнить числа. Поставить знаки больше, меньше

или равно. (…..ставят знаки в первом столбике, ….во втором столбике).

А сейчас поменяйтесь карточками и проверьте, правильно или нет выполнили задание .

Воспитатель:

-Молодцы, ребята. Но, прежде, чем нам отправиться дальше в путь, нам нужно укрепить

свой организм. А что укрепляет организм?

Дети: гимнастика, зарядка

Физкультминутка:

Раз–подняться, потянуться,

Два–нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

Воспитатель: Вот, ребята, мы с вами отдохнули, набрались сил, а теперь в путь!

Отправляем штурвал в верхний правый угол.

Помните, время у нас ограничено.

Слайд (4 остров)

Воспитатель: И перед нами «Остров Задач».

Какой он формы? А цвета?

Дети: Трапеция, коричневого цвета.

Воспитатель: Все верно!

- А, раз остров у нас называется «Остров задач», значит, что мы на нем будем делать?

(решать задачи)

1.

Дама сдавала в багаж: диван, чемодан, саквояж. Картину, корзину, картонку и

маленькую собачонку. Сколько предметов сдавала дама в багаж? (7)

2.

Семь весёлых поросят у корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться, сколько свинок у корытца?

(а как вы узнали? Дети отвечают: 7-2= 5

3. Пять цветочков у Наташи и ещё ей три дал Саша.

Кто тут сможет посчитать? Сколько будет три и пять ( дети отвечают: 3+5= 8)

4. Стоит дуб. На дубе висят два больших и три маленьких яблока. Сколько всего

фруктов растет на дубе? (ни одного)

Воспитатель: Молодцы! Вперед ребята! Передвигаем штурвал в нижний правый угол.

И вот у нас остров «Геометрический».

Слайд –ОСТРОВ «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ»

Какой он формы? А цвета?

Дети: прямоугольный, красного цвета.

Воспитатель: все верно! А встречает нас на этом острове необыкновенный мальчик.

(на экране появляется человечек из геометрических фигур).

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, какой интересный человечек. А из чего он? (из

геометрических фигур)

-А какие здесь геометрические фигуры?

-сколько кругов?(6)

-Квадратов?(2)

-А, треугольников?(7)

Прямоугольников? (4)

-Молодцы, а теперь ребята, предлагаю вам выложить по образцу, с помощью геометрических

фигур человечков, которых мы с вами подарим в помощь Царице Математики, чтобы они

помогали ей соблюдать порядок в ее царстве.

Молодцы! Справились!

Итог организованной образовательной деятельности:

- Но, прежде, чем мы вернемся, давайте вспомним:

- Что мы с вами сегодня делали на занятии?

- На каких островах мы побывали?

- Какие задания были вам более интересны?

- Какие показались сложными?

Ну, а сейчас пора обратно возвращаться. Передвигаем штурвал на середину. Вот мы и уже в

детском саду. А пока мы с вами плыли обратно, я опять получила сообщение от Царицы

Математики.

Давайте его послушаем

«Спасибо большое, за помощь, вы такие умные, сообразительные, внимательные, вы справились

со всеми заданиями, и в моем царстве теперь полный порядок!»