Структурное подразделение муниципального

общеобразовательного учреждения

« Гагаринская основная общеобразовательная школа»

детский сад « Солнышко»

Районный конкурс познавательно-

исследовательских проектов среди детей

старшего дошкольного возраста

«Мир открытий»

Номинация: « Лучший экспериментальный

проект»

Экспериментальный проект

« Развивайся, росток!»

Автор проекта:

Воспитатель старшей разновозрастной группы Березина

Мария Васильевна

Актуальность

Знакомство

с

бесконечными,

постоянно

изменяющимися

явлениями в живой и неживой природе начинается с первых лет

жизни ребенка. Явления и объекты природы привлекают детей

своей красотой, яркостью красок, бесконечным ее разнообразием.

Наблюдая за ними, дети обогащает свой чувственный опыт, на

котором и основывается их дальнейшее творчество. Чем глубже

ребёнок познаёт таинства окружающего его мира, тем больше у

него возникает вопросов. Основная задача воспитателя состоит в

том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на все

эти

вопросы.

Чтобы

удовлетворить

детскую

любознательность,

привить

первые

навыки

активности

и

самостоятельности

мышления,

создаются

условия

для

исследовательской

деятельности

детей,

что

способствует

формированию

у

детей

эстетического восприятия, чувства красоты и гуманное отношение к

природе.

Цели и задачи проекта

Цель: Обобщить и расширить знания детей старшего дошкольного возраста о росте и развитии

растений, о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях

Задачи:

Образовательные:

- Познакомить с разнообразием растительного мира, с его значимостью для всего живого на

планете.

- Познакомить со строением и жизнедеятельностью растений.

- Познакомить детей с семенами овощных культур, особенностями выращивания растений из

семян, уходом за рассадой.

- Дать понятие –садовые, луговые цветы.

- Формировать навыки исследовательской деятельности.

Развивающие:

- Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.

- Обогащать словарный запас детей.

- Развить творческий и исследовательский интерес к выращиванию рассады овощных культур и

садовых цветов

- Развивать умение передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках.

Воспитыв

- Привитие трудовых навыков, взаимопомощи.

- Бережное отношение к природе.

Основная идея проекта: Создать в группе детского сада огород на подоконнике.

Получить урожай зелени и рассады , выращенных самими детьми.

Участники проекта: Дети старшей - подготовительной группы детского сада,

воспитатели группы

Ожидаемый результат проекта

Формирование знаний и представлений о росте и развитии растений из семени, о

условиях их содержания и способах ухода за растениями в комнатных

условиях.

У детей развивается познавательный интерес и высокая активность к

любознательности выращивания растений. Участвуют в познавательной

деятельности, занимаются наблюдением за прорастанием посаженного.

В процессе экспериментирования дети научатся:

-

Видеть и выделять проблему.

-

Принимать и ставить цели.

-

Решать проблемы.

-

Анализировать объект и явления.

-

Выделять существенные признаки и связи.

-

Отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности.

-

Осуществлять эксперимент.

-

Выдвигать гипотезы, предложения.

-

Делать выводы.

Трудовые поручения

Формы, методы

и приемы

наблюдения

прогулка

беседы

опыты

Постановка вопросов

проблемного

характера

Трудовая

деятельность

Фиксации

результатов

Экспериментально-исследовательскую деятельность проводили в

трёх направлениях

Реализация проекта

I этап. Подготовительный ( с 09.03.2021-12.03.2021г)

•

Подготовлен план реализации проекта

•

Проведено анкетирование родителей

•

Консультация для родителей « Исследовательская деятельность детей

в детском саду»

•

В групповой комнате детского сада оформлен огород на подоконнике,

приобретен грунт для посадки растений, семена растений различных

культур, контейнеры для посадки, инструменты: лейки, совочки,

таблички-указатели, схемы посадки растений.

•

Подготовлена подборка художественной литературы: поговорки, стихи,

сказки, пословицы и загадки о овощах и цветах.

•

Подготовлена ППРС в детском саду для исследовательской работы

детей.

•

Оформление альбомов: « Комнатные растения в детском саду»,

«Природа глазами детей», «Красная книга. Растения и животные

Нижегородской области», «Развитие яблони»

•

Изготовление атрибутов для театрализованной деятельности

Материалы для организации экспериментирования



Земля



Совочки



Горшки



Лупы



Микроскопы



Лейки



Семена (гороха, лука, бархатцев, помидор)



Рыхлители



Вода



Форма для экспериментирования



Бумага ( гофрированная, альбомная, ксероксная)



Клей



Карандаши и ручки



Краски, фломастеры



Маркеры



Схемы посадки

2 этап - Исследовательский (15 марта 2021г- 2 апреля 2021г)

•

Посадка лука в емкости с водой и в грунт; проведение эксперимента по

выращиванию лука без дневного света.

•

Посадка семян гороха в грунт. Высев семян томатов с дальнейшей пикировкой

всходов. Посев семян бархатцев, петуний и лобелии в грунт.

•

Наблюдение за срезанными ветками березы, установленными в емкость с водой.

•

Ежедневные наблюдения за ростом и развитием растений. Ведение дневников

наблюдений за высаженными растениями.

•

Устанавливание взаимосвязей растение- земля, растение - вода, растение-

человек.

•

Проведение экспериментальной деятельности: растение без солнечного света;

растение без полива.

•

Ознакомление с художественной литературой, рассматривание иллюстраций.

Дидактические игры, беседы.

•

Изготовление театра из бумаги « Репка»,

•

Театрализованная деятельность

•

Работа с социумом

•

Проведение ООД,

•

Работа с мемокартами, работа с лепбуком, работа с планшетом и картами «

картами «Логико-малыш»

Театрализованная деятельность

3 этап – Заключительный 05 апреля 2021г- 09 апреля 2021г



Анализ и обобщение полученных в процессе исследовательской

деятельности результатов.



Оформление выставки рисунков «От семени к росточку!»



Создание инновационного пособия Леп- бук «Огород на окне»



Создание огорода на подоконнике

Театрализованная деятельность « Цветы»

«Результативность профессиональной педагогической деятельности и

достигнутые результаты»

Что даёт экспериментальная деятельность

Ребенок, почувствовавший себя исследователем, овладевший искусством

эксперимента, побеждает нерешительность и неуверенность в себе.

У него просыпаются инициатива, способность преодолевать трудности,

переживать неудачи и достигать успеха, умение оценивать и восхищаться

достижением товарища и готовность прийти ему на помощь. Опыт

собственных открытий — одна из лучших школ характера.

Выводы

В нашем детском саду нет чёткой границы между жизнью и

экспериментированием, между жизнью и обучением. Эксперимент - это не

самоцель, а только способ ознакомления детей с миром, в котором им

предстоит жить. Очень важно, как входит окружающий мир в жизненный

опыт ребёнка, как он эмоционально им осваивается. Мы стараемся

заразить детей собственным энтузиазмом, восхищением прекрасным,

потому что только положительное накопление эмоций даёт толчок к

творчеству. Только через действие ребёнок сможет познать многообразие

окружающего мира и определить собственное место в нём. В результате

такой активной деятельности воспитанники идут в школу

любознательными, открытыми и общительными!

То, что я услышал, я забыл.

То, что я увидел, я помню.

То, что я сделал, я знаю.