Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №64 г. Челябинска»

Конспект занятия по математике

в средней группе

Путешествие в математический лес

Разработал: воспитатель

группы №11

Кульбабчук Юлия

Вячеславовна

г. Челябинск, 2022г.

Конспект открытого занятия по математике в средней группе по ФГОС

«Путешествие в математический лес».

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названий

геометрических фигур, их свойств.

Задачи:

- закрепление полученных знаний прямого и обратного счета, количественного и

порядкового счета в пределах пяти, названия геометрических фигур;

-

умение

находить

последующее

и

предыдущее

число

от

названного

и

обозначенного;

- умение изменять геометрическую фигуру по заданным параметрам.

Оборудование:

1.

Демонстрационный материал: магнитная

доска;

животные

из

плоскостных

геометрических фигур: белка, лиса, медведь; числовые карточки от 1 до 5; дидактический

мешочек с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

плакат с изображением геометрических деревьев.

2.

Раздаточный материал: геометрические фигуры (блоки Дьенеша), карточки от 1 до

5, грецкие орехи, математические карточки.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

2. Основная часть.

- Ребята, вы любите путешествовать?

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в волшебный математический лес.

Готовы?

- А на чем туда можно будет добраться? (выслушиваем варианты детей)

- Хорошо, какой отличный транспорт! Мы поедем в путешествие на ….

(на том

транспорте, который выбрали дети). Я буду вашим экскурсоводом. У меня как раз есть

проездные билеты. Выбирайте билет и садитесь на места, согласно цифрам на них.

Музыкальная пауза. Песня «Мы едем, едем, едем, в далёкие края…».

Остановка 1. «Необычные деревья»

- Ребята, мы очутились в волшебном математическом лесу. Здесь есть необычные

деревья. Давайте, посмотрим, какие?

(на доске изображены деревья в виде геометрических фигур)

- Посмотрите внимательно, покажите мне дерево, которое похоже на круг (квадрат,

прямоугольник, овал, треугольник).

- Вспомнили геометрические фигуры? Отправляемся дальше…

А по волшебной стране мы будем передвигаться пешком (звучит мелодия «Мы идём,

никогда не устаём…»)

Остановка 2. «Белкины орешки»

На столе в большой тарелке, под платком лежат грецкие орехи.

- Ребята, так как лес у нас волшебный, математический, то и жители здесь

необычные. Отгадайте загадку:

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

2

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (белка)

Выслушиваем ответы детей.

- Молодцы, вы правильно догадались. Здесь живет белка. А чем питается белка?

(орехами).

- Посмотрите, как здесь много лежит орехов. А какие это орехи, вы знаете?

(грецкие).

- Белка нас просит помочь, посчитать ее запасы на зиму. Поможем?

Ребята, садятся за стол.

Каждый ребенок перед собой выкладывает нужное

количество орехов.

1. Соня (например), возьми 3 ореха.

2. …, возьми на 1 орех больше, чем у Сони (4)

3. …, возьми на 2 ореха меньше, чем у … (2)

4. …, возьми столько же орехов, сколько у …. (4)

5. …, возьми на 2 ореха больше, чем у …

6. …, возьми на 1 орех меньше, чем у …

7. …, возьми 4 ореха, а теперь поделись с Лерой (например) так, чтобы у вас стало

поровну.

- Ребята, белка очень довольна. Вы справились с таким сложным заданием,

пересчитали все её запасы на зиму.

- Ну что, отправляемся дальше!

(звучит мелодия «Мы идём, никогда не устаём…» дети проходят на ковёр).

Остановка 3. «Цифры пропали»

На ковре лежат большие цифры 1,3,5. Пропущенные цифры (2 и 4) лежат немного

подальше перевернутые цифрой вниз.

- Ребята, отгадайте загадку, и тогда мы узнаем, а кто же живет здесь:

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост – ее краса.

Этот зверь лесной - ... (лиса)

Выслушиваем ответы детей.

- Молодцы, здесь живет лиса. Она грустит. У неё потерялись цифры. Лиса просит

нас о помощи.

- Нужно найти потерявшиеся цифры и поставить их на свои места от 1 до 5 по

порядку.

- А теперь скажите, пожалуйста:

- Какие соседи числа 3? (2 и 4)

- Назовите соседей числа 2. (1 и 3)

- А кто по соседству с числом 4? (3 и 5)

- Теперь надо поставить числа в обратном порядке от 5 до 1.

- Ребята, лиса стала довольной и весёлой. Вы привели её числа в порядок! А нам

пора отправляться дальше.

(звучит мелодия «Мы идём, никогда не устаём…» дети проходят к столу).

Остановка 4. «Чудесный мешочек»

- Ребята, для вас еще одна загадка есть. Нам ведь надо узнать, а кто же живет

здесь?

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (медведь)

3

Выслушиваем ответы детей.

- Ребята, посмотрите, что нам принес медведь. Это чудесный мешочек.

- Узнаем, что там? (дети по очереди опускают руки в мешочек, на ощупь

угадывают, какую геометрическую фигуру взяли, достают, смотрят, угадали или нет).

- Ребята, кто взял фигуру, проходите, садитесь за стол.

Остановка 5. «Блоки Дьенеша»

- Ребята, посмотрите, у каждого из вас есть геометрическая фигура, кладем ее

перед собой на карточку (фигура, которую взяли на остановке 4 из чудесного мешочка).

- Возьмите такую же фигуру, но другого цвета. Кладем ее на карточку рядом с

первой фигурой.

- Измените вторую фигуру по форме. Кладем третью фигуру на карточку.

- Возьмите такую же фигуру, как последнюю, но другого размера. Кладем фигуру

рядом с остальными.

- Молодцы, медведь очень доволен, что вы справились с таким сложным заданием.

3. Заключение.

- А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Давайте, вспомним, на чем мы

сюда добирались? (Выслушиваем ответы детей)

- Садимся на … (на тот транспорт, который дети выбрали в начале занятия).

Следующая остановка – детский сад.

- Ребята, жители волшебного математического леса благодарят вас за то, что вы

знаете цифры, названия геометрических фигур, и дарят вам подарок (раскраски с

геометрическими животными). Вы с остальными ребятами в группе все вместе их

раскрасите. Они будут напоминать вам о нашей сегодняшней встрече. А нам пора

прощаться. До свидания, ребята, до новых встреч!

Дети уходят под музыку «Мы едем, едем, едем, в далёкие края…».

4