Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №24»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по развитию речи

«В гости к сказке»

(средний дошкольный возраст)

Выполнила: воспитатель

Марышева Н.М.

г.Череповец

2023 г.

Цель: развитие речи с использованием игрушек-заместителей.

Задачи:

1.

Обучать связанной и последовательной речи, учить отгадывать загадки.

2.

Формировать умение различать жанры сказок.

3.

Развивать память, логическое мышление, расширять словарный запас.

4. Развивать у детей связную речь, эмоциональную отзывчивость, умение

работать в коллективе.

5.Продолжать формировать навыки культурного общения.

6. Воспитывать любовь к сказкам, интерес к художественному слову.

Оборудование и материалы: Картинки с эпизодами из сказок, корзина,

клубок, маски по сказке «Теремок», мультимедийный проектор, сундучок с

игрушками-заместителями.

Предварительная работа: Подбор и отгадывание загадок, повторение

любимых сказок, игры с игрушками-заместителями.

Ход:

Воспитатель собирает детей в круг и обращает внимание на корзинку.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то корзину забыл. Вы не знаете, чья

это корзина? И я не знаю чья. Из вас никто не забыл? Вы хотите знать, что там

лежит? Ой, и мне тоже интересно. А давайте подумаем, что там может лежать?

Ну что, посмотрим? (В корзиночке лежит клубочек и платочек.)

Воспитатель обращает внимание детей на экран проектора. На нём

изображение Василисы Прекрасной.

Василиса-Прекрасная: Ребята, здравствуйте! (ответ детей) Я, Василиса-

Прекрасная. Сегодня мы с вами должны были отправиться в гости к моей

любимой сказке. Но вот беда, меня заколдовала Баба-Яга и я совсем не помню

название моей любимой сказки. А путь к этой сказке также заколдован Бабой-

Ягой, и я не смогу вас отвести в эту сказку (плач).

На экране появляется Баба-Яга.

Баба-Яга: «Здравствуй, здравствуй, Василиса-Прекрасная! Я вижу, что ты

догадалась про мое коварство. Давно ты не была в гостях у сказки, поэтому я и

решила заколдовать туда дорожку и чтобы ты никогда не вспомнила о своей

любимой сказочке! Ха-ха-ха!!! Теперь будешь ходить к своим детям, они будут

у тебя проситься в гости к сказке, а ты и не сможешь их туда отвести! Вот так

вот!!!

Но есть у меня одна идея….. Если ты с ребятами выполнишь мои задания,

тогда вы попадете в гости к твоей любимой сказке. За каждое выполненное

задание вы будете получать конверт, а в нем частичка этой сказки. Конверт вы

не должны открывать раньше времени, их можно открыть в самом конце

вашего путешествия. Так что решайте, отправитесь вы в путь или нет. До

свидания!»

Воспитатель: Ребята, без вашей помощи Василисе-Прекрасной не

справиться! Вы готовы к путешествию? Но мы не знаем, куда нам нужно идти?

Но у нас в корзиночке есть волшебный клубочек, он-то нам и укажет путь -

дорогу.

Воспитатель предлагает ребятам отправиться в путь.

Воспитатель:

Ты катись, катись, клубок,

С овражка в лесок,

Только сильно не спеши,

Путь - дорожку укажи.

Дети идут по дорожке, перед ними шкатулка с конвертом. На экране

задание.

Воспитатель: Вот и первое задание. Нам нужно поздороваться друг с

другом, показать какие мы дружные.

Улыбнемся солнышку:

Здравствуй золотое!

Улыбнемся небу:

Здравствуй голубое!

Улыбнемся дождику:

Лейся словно из ведра!

Улыбнемся мы гостям,

Пожелаем им добра!

Воспитатель: Давайте ребята поздороваемся сначала тихо, а потом громко.

Выполняют.

Воспитатель: Молодцы ребята первое задание мы выполнили. Вот наш

первый конверт. Кладем конверт в корзиночку. Дальше в путь!

Ты катись, катись, клубок,

С овражка в лесок,

Только сильно не спеши, путь - дорожку укажи.

Воспитатель: А теперь второе задание: игра «Найди волшебные сказки и

сказки о животных?»

Подходим к пеньку с конвертом.

Посмотрите, что же это лежит? Наверное, записка от Бабы- Яги.

«Ребята, я вижу, что вы справились с моими предыдущими заданиями! Но

следующее задание не простое, а очень сложное. Я перемешала сказки:

волшебные и сказки о животных. Разделите их друг от друга».

Воспитатель:

Скажите, как называют сказки, в которых говорится о

волшебстве?

Дети: Волшебные.

Воспитатель: А как называют сказки, в которых говорится о животных?

Дети: Сказки о животных.

Воспитатель: Давайте мы с вами теперь разберем, где волшебные, а где

сказки о животных?

Варианты иллюстраций: «Золушка», «Снегурочка», «Три медведя»,

«Рукавичка», «Волк и семеро козлят», «Снежная королева», «Теремок».

Дети отбирают иллюстрации и объясняют свой выбор.

Воспитатель: Посмотрите, сколько теперь конвертов у нас? Мы с вами

долго шли и устали. Давайте немного поиграем. Я буду показывать движения,

а вы повторяйте.

Жила – была бабка (руки в боки),

Да жила у речки (разводим руки в стороны ладонями вниз, изображая речку),

Захотела бабка (руки в боки),

Искупаться в речке (Изображаем плавание брассом).

И купила бабка (руки в боки),

Мыло, да мочало,

(Одна рука вперёд – это «мочало», другая «намыливает».)

Эта сказка хороша, начинай сначала.

(Правая рука в кулаке, большой палец вверх.)

Воспитатель: Отдохнули, теперь мы готовы отправиться в путь дальше,

чтобы помочь расколдовать Василису. Наш клубочек нам поможет.

Ты катись, катись, клубок,

С овражка в лесок,

Только сильно не спеши,

Путь - дорожку укажи.

Подходят к дереву с игрушками-заместителями и загадками.

Воспитатель: Ребята, тут герои любимой сказки Василисы-Прекрасной! Но

герои эти необычные, а заколдованные. А отгадать героев нам помогут загадки.

Давайте, отгадаем загадки, которые загадала нам Баба -Яга?

Дети: Да.

Длинный хвостик гол у крошки,

"Пи—и—и!" — пищит при виде кошки,

В норке скрыт ее домишко,

А зовут малютку (мышка)

До ушей зеленый рот.

В камышах она живет.

И в болоте хохотушка

Громко квакает (лягушка)

Летом серый, зимой белый.

Длинноухий, "духом смелый"

Как осина он дрожит

Если где-то волк бежит (заяц)

Эта рыжая плутовка,

Кур ворует очень ловко.

Волку серому сестричка,

А зовут её (лисичка)

Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый (волк)

В чаще он лесной живет,

Сладкоежкою слывет.

Летом ест малину, мёд,

Лапу зиму всю сосёт.

Может громко зареветь,

А зовут его ( медведь)

Зайка в нем жил и лягушка-квакушка,

Волк, и лисичка, и мышка-норушка,

Только медведь поместиться не смог,

С треском разрушился наш (теремок)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы и с этим заданием вы справились. Все

загадки отгадали. Но чтоб героев расколдовать, нужно в эту сказку поиграть!

Но сначала разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Сказки»

Будем пальчики считать, (сжимание и разжимание пальчики в кулачки)

Будем сказки называть: (на каждое название сказки загибаем пальчик)

Рукавичка, Теремок, Колобок – румяный бок,

Есть Снегурочка – краса,

Три медведя, Волк – Лиса.

Не забудем Сивку – Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про жар- птицу сказку знаем, Репку мы не забываем,

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад (хлопаем в ладоши).

Воспитатель: Теперь-то нам можно вскрыть конверты. (В конвертах маски

героев). Дети одевают их на себя. На экране появляется Василиса-Прекрасная.

Дети берут героев и инсценируют сказку «Теремок».

Воспитатель: Дети, Василиса очень благодарна вам и дарит угощение для

чаепития в детском саду.

Воспитатель: А чтоб нам сократить обратный путь, Василиса-Прекрасная

подарила волшебный платок-самолет, на котором мы и вернемся в детский сад.

Дети расстилают ковер-самолет, усаживаются.

Воспитатель: А пока мы летим обратно, давайте с вами вспомним, с кем мы

сегодня

повстречались?

Кто

положительный

герой

и

почему?

Кто

отрицательный и почему? Что больше всего понравилось в путешествии?

Воспитатель приглашает всех детей пить чай с угощениями.