Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 22» (МАДОУ «Детский сад № 22»)

Адрес: 624090, Свердловская область, г. Верхняя Пышма,

Проектная деятельность

«Четыре стихии»

Выполнила:

инструктор физической культуры Габдуллина Л.Р.

Верхняя Пышма

2023

Введение

В наше время многие люди потеряли связь с природой, в итоге изменилось и

поведение. Люди стали брать от природы всё, ничего не отдавая ей взамен. Человек не

чувствует природы, не контактирует с ней. Поэтому в последнее время возрос интерес к

экологии и экологическому воспитанию в образовательных учреждениях.

Дошкольное детство – начальный этап становления человеческой личности. В этот

период закладываются основы личностной культуры.

Главная цель экологического воспитания – формирование начал экологической

культуры: правильного отношения ребёнка к природе, его окружающей, к себе и людям

как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он

пользуется, следовательно, проект актуален.

Проблема: отсутствие у детей представлений о значении неживой природы в жизни

человека.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Целью проекта является:

способствование формированию представлений, знаний о неживой природе.



Достижение

данной

цели

предполагает

решение

ряда

следующих

актуальных задач:



Охрана и укрепление здоровья детей, развитие навыков здорового образа жизни;



Развивать умения наблюдать за явлениями неживой природы, стремление к

самостоятельному получению знаний опытным путем;



Развитие умения видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его

красок и форм;

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, педагоги

Сроки реализации проекта – краткосрочный

Предмет исследования: вода, земля, воздух, земля.

Планируемые результаты:



Развитие познавательных способностей:

развитие мыслительных способностей анализ, классификация, сравнение, обобщение,

социально-личностное развитие каждого ребенка;



Развитие

коммуникативности,

самостоятельности,

наблюдательности,

элементарного самоконтроля и само регуляции своих действий.

Формы организации работы

1 этапа: планирование проектной деятельности по теме «Четыре стихии»; опираясь на

методическую литературу; подбор методической и художественной литературы; подбор

дидактических, подвижных, малоподвижных игр.

2 этап – практический. Выполнение задач проекта, через практическую деятельность

детей.

3 этап – обобщающий (заключительный). Обобщение результатов работы в игровой

форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.

Заключение

В ходе проекта: «Четыре стихии» была поставлена цель – способствование формированию

представлений, знаний о неживой природе, была достигнута благодаря решению

следующих задач:

- Сформированы основы экологической культуры дошкольников через практическую

деятельность-подбор подвижных и малоподвижных игр для детей дошкольного возраста.

«Вода»

Подвижная игра «По кочкам»

Цель: развитие координации движений.

Пальчиковая игра: «Рыбки»

Рыбка плавает в водице – две ладошки вместе изображают плавательные движения. Рыбке

весело играть – хлопают в ладоши.

Рыбка, рыбка, озорница. Мы хотим тебя поймать. – Ладони поочередно сжимаются в

кулак.

Рыбка спинку изогнула, крошку хлебную взяла. – Хватательные движения «щепоткой».

Рыбка

хвостиком

вильнула,

быстро-быстро

уплыла.

–

Плавные

сходящиеся

и

расходящиеся движения обеими руками.

- Подвижные игры: «Ручеек», «Лягушки и цапля», «Удочка», "Караси и щука»,

«Переправа»

«Земля»

«Съедобное - несъедобное» игра с мячом. Цель: развивать внимание, умение

сосредотачиваться на определенном предмете, быстроту мышления.

- Подвижные игры: «Мы-песчинки», «Разрушение горы»

«Воздух»

Подвижные игры в группе и на прогулке: «Солнышко и тучка»

Задачи: совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом, улучшать

психофизическое

самочувствие

малышей

на

основе

радостных,

эмоциональных

переживаний. «Одуванчики».

«Ветер и листочки»

дети выбирают листочки и запускают их. Говорят, «Листопад, листопад. Листья желтые

летят».

«Пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их

согласовывать свои движения с произносимыми словами. (Дети вместе с педагогом

берутся за руки и образуют небольшой кружок, стоя близко друг к другу. «Раздувайся

пузырь, раздувайся большой, оставайся такой да не лопайся». Дети отходят назад и

держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!» тогда

отпускают руки и приседают на корточки, говорят: «Хлоп!».

- Подвижные игры в группе и на прогулке: «Солнышко и тучка», «Одуванчики», «Обгони

ветер», «Пузырь»

«Огонь»

Прослушивание аудиозаписей mp3 из цикла «Звуки природы»: «Шум костра», «Музыка

дождя», «Гром».

Физкультминутка «Над водой летят стрижи»

Над водой летят стрижи, (Руки в стороны.)

Под водой плывут ерши, (Присели.)

Плывет лодочка-краса – Расписные паруса. (Руки сцеплены в замок перед грудью,

плавные движения туловища.)

Литература:

1 Огонь – друг и огонь – враг // Ребенок в детском саду. 2003. № 6.

2 Только смелым покоряются моря // Дошкольное воспитание. 2005. № 10.

3 Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет.

4 Волосникова Т.В. Основы экологического воспитания дошкольников // Дошкольная

педагогика. 2005. № 6.

5 Латынова Н. Сказки Земли.

6 Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном возрасте.

7 Попова Т.И. Мир вокруг нас.

8 Рыжова Н. Азбука экологии // Обруч. 1997. № 2.

9 Рыжова Н.А. Я и природа.

10 Саво И.Л. Знакомим детей с правилами противопожарной безопасности // Дошкольная

педагогика. 2005. № 2.