К.С.Гладкая

А.Н.Сироткина

учителя-логопеды

МДОУ «ДС № 50»

г. Копейск

«Поддержка семей в речевом развитии детей раннего дошкольного возраста

через сетевое взаимодействие»

Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном возрасте

– одно из основных условий речевого развития ребёнка. Дети, не получившие в

раннем

возрасте

соответствующее

речевое

развитие,

с

большим

трудом

навёрстывают упущенное. Поэтому своевременная работа с детьми раннего

возраста по развитию речевой активности детей и предупреждению речевых

нарушений, способствует вовремя заметить и скорректировать отставание в

формировании речевой функции, стимулировать её развитие. Способствуя

полноценному развитию ребёнка.

В развитии речи детей раннего возраста ведущая роль принадлежит

родителям, которые должны быть хорошо информированы в вопросах развития

всех компонентов речевой деятельности. Для этого в дошкольном учреждении

созданы информационные уголки, но обычно родители не обращают на них

внимание, не находят времени для общения с педагогом и специалистами

образовательного

дошкольного

учреждения.

В

связи

с

этим

не

имеют

возможности достаточно полно, эффективно и успешно взаимодействовать с

образовательным учреждением.

Поэтому

в

последние

годы

все

больше

возрастает

популярность

дистанционного обучения, дающая возможность заниматься в удобное время, в

удобном месте, что наиболее ценно с точки зрения родителей.

Исходя из актуальности дистанционного обучения нами была выбрана

тема: «Поддержка семей в речевом развитии детей раннего дошкольного возраста

через сетевое взаимодействие».

В рамках работы по данной теме был систематизирован теоретический и

практический материал, составлен календарно-тематический план, который был

реализован в течение учебного года.

Календарно-тематический план

Месяц

Вид деятельности

Сентябрь

- Изучение методической литературы по данной теме:

1. Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего

возраста.-М., 2006.

2. Аксенова М. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с

нарушением речи // Дошкольное воспитание. – 2010 . - № 8. – С.

62-65.

3. Крупенчук О.И.

Система работы по развитию мелкой

моторики у детей с речевой патологией. – М.: Литература, 2008.-

218 с.

4. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций

мозга ребёнка. – М.: Просвещение, 1973.-228 с.

5. Новиковская О.А. Малыш учится говорить . Развитие речи 1-3

лет /О.А. Новиковская .- М.: АСТ, 2018.- 30 с.

6. Ткаченко Т.А. Большая книга заданий и упражнений на

развитие связной речи малыша/ Т.А. Ткаченко.-М.: Эксмо, 2017.-

240 с.

- Систематизация теоретического и практического материала,

составление календарно-тематического плана.

Октябрь

- Видеоконсультация учителя-логопеда Сироткиной А.Н. на

тему: «Развитие мелкой моторики у детей раннего дошкольного

возраста».

- Размещение в группе ссылок на видео по развитию мелкой

моторики у детей раннего дошкольного возраста.

- Памятка «С крупой играем речь развиваем».

Ноябрь

- Видеоконсультация учителя-логопеда Гладкой К.С. на тему:

«Развитие речевого дыхания у детей раннего дошкольного

возраста».

-

Памятка

«Формирование

речевого

дыхания.

Игры

и

упражнения».

Декабрь

- Видеоконсультация учителя-логопеда Сироткиной А.Н. на

тему: «Развитие общей артикуляционной моторики у детей

раннего дошкольного возраста».

- Размещение в группе ссылок на видео по выполнению

артикуляционных упражнений.

- буклет «Артикуляционная гимнастика для малышей».

Январь

- Видеоконсультация учителя-логопеда Гладкой К.С. на тему:

«Развитие словарного запаса у детей раннего дошкольного

возраста».

- Памятка «Мы играем – словарь расширяем».

Февраль

-

Выступление

на

городском

методическом

объединении

учителей – логопедов КГО «Поддержка семей в речевом

развитии детей раннего дошкольного возраста через сетевое

взаимодействие

в

рамках

научно-прикладного

проекта

«Психолого-педагогическая поддержка семей, имеющих детей с

ОВЗ, в условиях цифровой среды».

Март

- Видеоконсультация учителя-логопеда Сироткиной А.Н. на

тему:

«Формирование грамматических категорий у детей раннего

дошкольного возраста».

- Буклет «Развитие лексико-грамматического строя речи».

Апрель

- Видеоконсультация учителя-логопеда Гладкой К.С. на тему:

«Развитие фонематического слуха у детей раннего дошкольного

возраста».

- Буклет «Рекомендации родителям: Развиваем фонематический

слух».

Май

- Публикация материала.

- Выступление на итоговом педсовете.

Таким образом, можно сказать, что проделанная работа способствовала

повышению родительской компетентности в вопросах речевого развития детей

раннего

дошкольного

возраста,

а

сетевое

взаимодействие

позволило

разнообразить формы работы с родителями.

Библиографический список

1. Архипова, Е. Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста / Е.

Ф. Архипова. - Москва, 2006.

2. Аксенова, М. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с

нарушением речи / М. Аксенова // Дошкольное воспитание. – 2010. - № 8. – С. 62-

65.

3. Крупенчук, О. И. Система работы по развитию мелкой моторики у

детей с речевой патологией / О. И. Крупенчук. – Москва: Литература, 2008. - 218

с.

4. Кольцова, М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга

ребёнка / М. М. Кольцова. – Москва: Просвещение, 1973. - 228 с.

5. Новиковская, О. А. Малыш учится говорить. Развитие речи 1-3 лет / О.

А. Новиковская. - Москва: АСТ, 2018.- 30 с.

6. Ткаченко, Т. А. Большая книга заданий и упражнений на развитие

связной речи малыша / Т. А. Ткаченко. - Москва: Эксмо, 2017. - 240 с.