Патриотическое воспитание детей с использованием инновационной

технологии «Сторисек».

Чувство Родины…

Оно начинается у ребенка с отношения к семье, близким людям –

матери, отцу, бабушке, дедушке.

С восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он радуется,

что вызывает отклик в его душе. Немалое значение для воспитания у детей

интереса и любви к родному краю имеет и ближайшее окружение.

Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей,

городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.

Работу по патриотическому воспитанию в своей младшей группе мы

ведем систематически, поставив перед собой следующие задачи:

1. Познакомить с понятием «семья». Воспитывать чувство гордости за

свою семью, прививать уважительное отношение к старшему поколению, к

труду взрослых, оказывать посильную помощь.

2. Вызывать у детей желание посещать детский сад с удовольствием,

встречаться с друзьями, играть.

Используем

такие

формы

работы,

как

беседы,

рассказы,

рассматривание иллюстраций,

сюжетные игры, игры со строительным

материалом, наблюдения за живой и неживой природой, за трудом взрослых,

чтение художественной литературы, взаимодействие с родителями.

Читая детям художественную литературу, мы обратили внимание на то,

что в сказках детей растят бабушки и дедушки.

В сказках «Маша и медведь», «Мальчик с пальчик», «Снегурочка» и

некоторых версиях «Сестрицы Аленушки и братца Иванушки» детей растят

бабушки и дедушки.

Издавна уход и присмотр за детьми возлагались на старших родителей

- дедушку и бабушку. Кроме того, их основная обязанность была приобщить

ребенка к духовному миру семьи. Они как хранители знаний о прошлом

учили детей молитвам и обрядам. Таким образом, они, обладая мудростью

предыдущих поколений, вводили их в общество и направляли на путь

истинный.

А где были родители в это время? Они с ранней весны и до поздней

осени, с раннего утра и до позднего вечера в полях, в работах, в лесах, на

реке, в городе.

Чем-то это напоминает современных родителей, которые целыми

днями на работе, и палочку-выручалочку в виде детского сада. Поэтому мы

считаем, что на правах старшего поколения должны прививать детям любовь

к родине, а также уважение к бабушкам и дедушкам. Существенным

содержанием русской культуры являются народное творчество и быт,

созданные

на

протяжении

многовековой

истории.

Воспитывать

патриотические чувства у детей, любовь к родине мы решили, через сказку -

самое доступное и любимое детьми.

Для этого мы использовали инновационную технологию «Сторисек».

Метод «Сторисек», вызывающий интерес к чтению - в переводе с

английского «Мешок историй». Идея сторисека заключается в получения

удовольствия от совместного громкого чтения ребёнка и родителей или

воспитателей. Взрослые «разыгрывают» истории из детских книжек,

оживляют

их

с

помощью

сопроводительного

материала (игрушек,

аудиокассет и др.).

Задачи «Сторисека»:

- чтение хороших книг

- расширение кругозора

- пополнение и расширение словарного запаса

- развитие навыков осмысленного чтения

- навыков обсуждения художественного произведения

- социальных навыков

- стимулирование интереса к книге.

Как работать по этой технологии? Сначала мы определяемся с

названием произведения или автором книг, темой, по которой мы будем

работать.

Затем подбираются компоненты для комплекта: это художественная

иллюстрированная детская

книга,

мягкие

игрушки,

реквизиты,

маски,

аудиозапись, и т.д.

Мягкие игрушки и дополнительные реквизиты помогают оживить

книгу. Игрушки помогают изучить образ главных героев книги, развивают

понимание прочитанного. Мягкие игрушки сторисека – это главные герои

художественной книги, а реквизитами могут быть бытовые предметы из

книги, предметы обихода или предметы окружающей среды.

Аудиозапись – это запись текста художественной книги. Ребенок

может прослушать книгу несколько раз. Многократное прослушивание и

проговаривание развивает навыки осмысления звучащей речи, навыки

пересказа и рассказывания.

После того, как все компоненты собраны, намечается план работы по

Сторисеку.

Например, читая русские народные сказки "Колобок", "Курочка Ряба",

мы рассматривали иллюстрации в книгах и знакомили детей с русской

избой, русской печкой, домашней утварью и убранством в доме, с

многообразием

предметов

домашнего

обихода,

их

названиями

и

назначением.

Обсуждали главных героев и их поступки. Разыгрывали небольшие

сюжеты из произведений. Учились дружить и решать проблемы всем вместе.

Мы рисовали, делали аппликации и поделки из пластилина на тему

русских народных сказок. А также слепили из снега дедушкину Избу.

Потом мы выяснили, что русская изба встречается и в таких сказках

как "Заюшкина избушка", "Три медведя", "Теремок". Тогда мы решили

рассмотреть с детьми все сказки, где встречаются бабушка с дедушкой и

русская изба.

Так как наша задача состояла в том, чтобы привить любовь к родине, то

мы сделали для себя вывод, что народные сказки – бесценный материал,

позволяющий

педагогу

раскрыть

детям

такие морально-нравственные

истины, как:

• дружба помогает победить зло («Зимовье»);

• добрые и миролюбивые побеждают («Волк и семеро козлят»);

• зло наказуемо («Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка»).

Народные сказки внушают уверенность в торжестве правды, победе

добра над злом. Положительные герои, как правило, наделены мужеством,

смелостью,

упорством

в

достижении

цели,

красотой,

подкупающей

прямотой, честностью и другими качествами, имеющими в глазах народа

наивысшую ценность.

Работа с педагогами.

А теперь мы предлагаем вам самим поучаствовать в создании

Сторисека по произведению «Заюшкина избушка».

- Выберите карточку по цвету, который вам больше нравится.

- Разделитесь на три команды. Первая – это родители, вторая – это

педагоги, третья – это воспитанники.

Команда родителей – ваша задача подумать, как и чем можно

наполнить Сторисек (в данном случае «Чемодан историй»). Оказать помощь

детям в украшении самого «Чемодана историй» по произведению русской

народной сказки «Заюшкина избушка».

Команда педагогов – ваша задача создать игры на взаимопомощь,

сплоченность коллектива и защиту своего дома, так как наша задача

патриотическое воспитание. Главная задача – все игры соотнести с

произведением.

Команда детей – нарисовать главных героев из произведения. А затем

показать нам в виде диалога как Заяц Лису прогонял. (Составленный диалог

выносится на обсуждение всего коллектива педагогов)

- Таким образом, мы постарались вам продемонстрировать работу по

технологии Сторисек.

С

детьми

старшего

дошкольного

возраста

можно

использовать

сюжетно ролевые игры по мотивам произведения или предложить дописать

сказку, изменить сюжет. Например, предложить Зайчику угостить Лису и

сказать ей добрые слова или предложить помощь в переезде в новый дом,

который она построит из кирпичей и т.д.

Эту технологию можно использовать по любой теме, если в книгах есть

её отображение.