Конспект НОД на тему: «Собачка в гостях у детей».

Возраст: дети 3-4 лет

Направление: художественно-эстетическое.

Цель: развитие музыкально-художественной деятельности.

Задачи: воспитательные – воспитывать доброе отношение к животным;

развивающие - развивать мышление, внимание;

речевые -

развивать понимание речи, словарный запас

образовательные - развитие динамического и интонационного слуха,

чувства ритма, закрепление понятие «марш», положение

рук на поясе, умение двигаться парами, знакомство с

разнохарактерной музыкой, закреплять вокальные навыки.

Материал: зал, фортепиано, музыкальный центр, флеш-карты, стульчики,

игрушки.

Репертуар: «Марш» музыка Э. Парлова. «Кружение на шаге» музыка Е.

Аарне.

«Кошка» музыка А. Александрова. «Собачка» музыка М. Раухвергера.

Танец «Помирились» музыка Вилькорейской.

Взаимосвязь с другими видами деятельности: взаимосвязь с образовательной

деятельностью «Коммуникация».

Взаимосвязь с семьями воспитанников: познакомить родителей с сайтом

ВИКИ Владимир (раздел «Музыкальная шкатулка": в этом разделе можно

слушать песенки); а также с сообществом "Музыкальная шкатулка33" в

социальной сети "ВКонтакте".

Вовлечен

ие в

деятельн

ость

Дети входят в зал и встают на «полоску» (в шеренгу) или

«стайкой», разворачиваются лицом к музыкальному

руководителю. М. р.: «Здравствуйте, дети. К нам сегодня

пришла собачка, давайте с ней поздороваемся. Скажем ей

шепотом: «Здравствуй, собачка»». Собачка (так же

шепотом отвечает): «Здравствуйте, дети».

Предложить поздороваться погромче, а затем еще громче

(собачка отвечает все равно шепотом).

М.р.: «Правильно отвечала собачка? А почему собачка так

тихо отвечала? Может быть ей грустно?»

2

мин

Целепола

гание

М. р. «Дети, как нам ей помочь? (Ответ). Нужно найти ей

друга, чтобы она снова смогла громко лаять.

1

мин

Проектир

ование,

планиров

ание

деятельн

ости

М.р.: « Пойдемте погуляем и поищем собачке друга, а

заодно и покажем ей, что ходить мы можем по-разному».

1

мин

Реализац

ия

деятельн

ости

М.р.: "Вначале пусть собачка посмотрит, как дети умеют

маршировать".

М.р. собачку сажает на стул в центре зала. Звучит «Марш»

Э. Парлова.

М. р. «Под марш очень любят ходить спортсмены, солдаты

и дети».

Дети под музыку марша ходят за воспитателем по кругу.

По окончании м. р. говорит: «Музыка радостная, бодрая,

энергичная».

«Кружение на шаге». Музыка Е. Аарне.

М.р.: « А сейчас мы с вами (и с собачкой) покружимся на

шаге. Кружимся вокруг себя и одновременно шагаем –

поднимаем ножки. Руки – на поясе».

М. р. «Друга собачке пока не нашли? Мы с вами ходили

маршем, кружились, смотрели в разные стороны. Значит,

друга собачке надо искать в другом месте. Я приглашаю

нашу собачку и детей пройти на стульчики и послушать

музыку».

Дети проходят на стулья, занимая вначале задний ряд, а

затем средний и передний.

М.р. « А вот что за музыка будет, вам нужно будет

догадаться. Это – загадка для вас».

Звучит песня «Кошка». Музыка А. Александрова.

М.р: «О ком была песня? (Ответ детей). Как кошечка

мяукает? (Ответ). Кошечка услышала, как мы мяукаем и

пришла тоже к нам в гости». М. р. Показывает игрушку-

кошку. М.р. исполняет еще раз песню, приглашая детей к

звукоподражанию: «мяу». Ребята, может быть кошке

остаться с нами? (Ответ). Может быть кошка станет другом

10

мин

для собаки?» (Ответ).

М.р. «Собачка послушала, как вы хорошо мяукали, и

попросила меня спеть песенку про нее». Звучит «Собачка»

М. Раухвергера. Дети слушают. М.р.: «Собачка очень хочет,

чтобы и вы про нее песню знали. Хорошо? Давайте мы с

вами вначале проговорим слова» (по одной фразе за

м.руководителем дети повторяют 4 фразы). А теперь

встанем на ноги и около своих стульев и будем подпевать».

Все поют.

М. р. «Молодцы. Ребята, как вы думаете, нужно научить

кошку и собачку дружить, чтобы они никогда не ссорились.

Давайте мы научим их танцевать».

Дети рядами (задний, средний, передний) выходят в центр

зала и выстраиваются парами по кругу.

Танец «Помирились». Музыка Вилькорейской.

М.р. «Собачка что-то хочет сказать на ушко. Она сказала,

что очень хочет станцевать для вас вместе с кашечкой.

Хотите посмотреть? Садитесь».

Дети садятся на стулья в зале. М. р. и воспитатель с

кошкой и собакой исполняют заключительную часть

пляски. Кланяются. Дети хлопают.

Рефлекси

я

Собака громко лает.

М. р. « Посмотрите, какие мы молодцы. Мы не только

научили собаку дружить, но и вернули ей голос. Давайте

теперь попрощаемся с кошкой и собачкой. С кошкой –

тихо. А с собачкой – громко. Скажем шепетом: «До

свиданья, кошка». (Дети повторяют). А теперь громко: «До

свиданья, собачка». Собачка громко отвечает. И я с вами

попрощаюсь: «До свиданья, дети». (Дети отвечают: «До

свидания»). М.р.: «Повернулись друг за другом и под

музыку марша пойдем к выходу».

1

мин