Конспект ОИС « Дошкольник открывает мир природы» во второй младшей группе

«Путешествие в весенний лес».

Задачи: Формирование представления о времени года (весна); обогащение представлений

детей об окружающем мире; уточнение представлений о том, чем питаются дикие

животные;

воспитание

гуманного

отношения

к

объектам

природы;

развитие

познавательной и любознательной мотивации; активизация словаря.

Ход.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся и еще раз

поприветствуем друг друга.

- Здравствуй, солнышко, дружок (руки вверх – «фонарики»),

- Здравствуй, носик-пятачок (указать пальцем на носик),

- Здравствуйте, губки (вытянули губки),

- Здравствуйте, зубки («показать» зубки),

- Ручки вверх подняли

- И ими помахали (машем ладошками).

- А теперь все вместе

- «Здравствуйте» - сказали!

Отлично! Надеюсь, у всех хорошее настроение, и я хочу сказать вам, что заметила в группе

какой-то новый предмет. Кто-нибудь еще нашел?

(Дети обнаруживают рюкзак).

- Что это? (Ответы детей). Верно, рюкзак. Интересно, что же в нем, а вам интересно? А

Варе? А Ярославу? А тебе, Матвей? Полина, а тебе? (и т.д.).

Воспитатель достает из рюкзака картинки с изображением диких животных. Дети

называют их.

- А как их можно назвать одним словом? А ты как думаешь? А ты? А твое мнение?

(обращается ко всем детям поочередно). Правильно, это животные.

А как думаете, это дикие или домашние животные? ( Ответы детей). А почему ты так

думаешь? А ты? А ты? и т.д.

- Все верно, это дикие животные, они живут в лесу, и о них человек не заботится и не

кормит их. А раз они живут в лесу, и у нас есть рюкзак для путешествий, что мы можем

сделать? ( Предположения детей). Отлично, мы с вами можем отправиться в путешествие

в лес! Как вам такая идея? (Ответы детей).

- Здорово, ну тогда отправляемся скорей! А на чем можно доехать до леса? А ты как

считаешь? А ты? А твое мнение? Максим, предлагай! и пр. (ответы всех детей). Какие вы

молодцы, столько способов предложили, но сегодня мы поедем на поезде. Вагончики,

цепляйтесь друг за друга!

- Паровоз, паровоз, маленький, блестящий! Он вагончики повез, будто настоящий! (Дети

имитируют вагончики и перемещаются по группе).

- Ну вот, приехали. (Слайд 1). Вот он, чудесный лес! Посмотрите, сколько деревьев!

(Много). А когда много деревьев, воздух становится чистый и свежий-свежий. Давайте

подышим. (Дыхательная гимнастика).

- Ой, а что-то в лесу никого не видно. Интересно, почему? (Предположения детей). Да,

наверное, не все жучки, паучки и животные знают, что уже наступила весна и пора

выбираться из своих норок. А мы можем им рассказать, что происходит весной? (Слайд 2).

- А чтобы солнышко светило ярче, предлагаю его нарисовать. («Рисуют» в воздухе).

- Молодцы! Постарались, устали, садитесь на «пенечки», отдохните. (Дети садятся на

стульчики). Послушайте загадку:

С ветки на ветку, быстрый, как мяч,

Скачет по лесу рыжий циркач. (Белка). (Слайд 3).

- Точно! А какая она? (Рыжая). Верно, с наступлением весны белочка опять надевает

рыжую шубку, а серую оставляет до следующей зимы. А что белочка любит? ( Дети

перечисляют). А где она их прячет? Правильно, в дупле, потому что она там живет! (Слайд

4).

Предлагаю покормить белочку, помогите мне, пожалуйста. (Дети выбирают из

различных карточек с изображением различной еды нужные). Здорово, молодцы!

- Слушайте внимательно следующую загадку:

Комочек пуха, длинное ухо.

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц). (Слайд 5).

- Какого цвета шубка у зайчика? (Серая).

- Да, когда наступает весна, зайчик меняет свою теплую белую шубку на серую, чтобы

быть незаметным. А чем питается зайчик? Накормим его?

(Дети выбирают из различных

карточек с изображением различной еды нужные). Умнички! А вы умеете прыгать, как

зайцы?

Физминутка «Зайка».

- Молодцы, «зайчата»! Большой хозяин он лесной, просыпается весной! А кто зимой спит

крепко? (Медведь)

- Точно! (Слайд 6). Какой мишка? (Большой, толстый, неуклюжий, косолапый). А живет

он где? (В берлоге).

- Замечательно! (Слайд 7). А что мишка любит? (Мед, малину). (Дети выбирают из

различных карточек с изображением различной еды правильные).

- Верно! А так как мишка спал всю зиму, он сильно проголодался. Угостим его малинкой?

(Воспитатель достает из рюкзака черно-белые картинки с изображением малины). Ой,

только, кажется, она «невкусная». А вам так не кажется? (Ответы детей). А почему? А

как сделать ее «вкусной»? Согласна, ее нужно раскрасить. Для этого нам нужно

отправиться обратно в детский сад.

Дети имитируют поезд и «отправляются» в детский сад, где раскрашивают картинки с

изображением малины.