Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 10 комбинированного вида» г. Орла

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОЛЬКЛОРА В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ

КАК СРЕДСТВО АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

К УСЛОВИЯМ ДЕТСКОГО САДА

Подготовила:

Ельцова Анастасия Ивановна,

воспитатель

Анализ деятельности различных дошкольных учреждений в

период адаптации показал, что проблема адаптации детей

раннего возраста

насущна и актуальна.

Одна из главных задач родителей

и педагогов дошкольных

образовательных учреждений

заключается в решении вопроса

об адаптации детей раннего

возраста к детскому саду.

Фольклор — народное творчество, произведения, создаваемые народом и бытующие в нем. Малый

фольклорный жанр — это миниатюрные поэтические произведения, созданные для детей. К ним относятся

колыбельные песни, пестушки, потешки, заклички, сказки, уговорушки- утешалки.

С помощью фольклора достаточно легко можно установить контакт с ребёнком любого дошкольного

возраста. Именно этот метод способствует скорейшей адаптации ребёнка. Через элементы фольклора мы

доносим до ребёнка свою нежность, заботу, любовь, веру в него.

Фольклор позволяет ребёнку пережить, «проиграть», найти выход из различных сложных ситуаций,

оказывает поддержку его возможностей и позволяет ребенку почувствовать себя уверенней, благополучно

адаптироваться к новым условиям жизни, быстрее привыкнуть к новой обстановке и охотно посещать

детский сад.

Адаптация для детей раннего возраста начинается с приучения к режиму.

Соблюдение

режима

способствует

созданию

эмоционально благоприятной атмосферы для ребенка,

формирует у него чувство уверенности в окружающем

его

пространстве,

организует

его

деятельность,

а

значит,

дает

возможность

взрослым

развивать

ребенка.

Умываемся с потешкой!

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

***

Ай, лады, лады,

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Маме улыбаемся.

***

- Щечки?

- Мыли.

- Носик?

- Мыли.

- А глазки?

- Забыли.

Как

показывает

опыт,

соблюдение

режима

будет

проходить

легче,

веселее,

интереснее

под

веселые

народные

песенки

и

потешки,

да

и

различные формы фольклора легче запоминаются, если их использовать в

режимных

моментах.

Утренний приём

Что ты плачешь,

«ы» да «ы»

Слезы поскорей утри

Будем мы с тобой играть

Песни петь и танцевать!

Придет киска не

спеша

И погладит малыша.

«Мяу-мяу» – скажет

киска,

Наша детка хороша!

Укладывание на сон

Маленькие заиньки

Захотели баиньки,

Захотели баиньки,

Потому что заиньки.

Мы немножечко поспим,

Мы на спинке полежим.

Мы на спинке полежим

И тихонько посопим.

Люли- люли, люленьки

Прилетели гуленьки .

Сели гули на кровать ,

Стали гули ворковать ,

Стали гули ворковать .

Детку тихо усыплять

Спи малютка почивай ,

Спи тихонько отдыхай

При умывании

Водичка-водичка,

Умой Настино личико,

Настя кушала кашку,

Испачкала мордашку.

Чтобы девочка была

Самой чистенькой всегда,

Помоги, водичка,

Умыть Настино личико.

Буль, буль, буль,

карасики.

Моемся мы в

тазике.

Рядом лягушата,

рыбки и утята.

Ах, водичка хороша!

Хороша водичка!

Искупаем малыша,

Чтоб сияло личико!

Опыт работы с детьми первой младшей группы показал

благоприятное

влияние

фольклора

на

психофизическое

состояние малыша в период его адаптации к дошкольному

учреждению.

Использование малых форм фольклора является одним

из действенных способов для успешной адаптации детей

раннего возраста к детскому саду.

Спасибо за внимание!