Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 111» г. Перми.

Казанцева Валентина Васильевна-воспитатель ,

Пухарева Татьяна Михайловна-методист

«Проектная деятельность – залог успешного сотрудничества с родителями в

развитии детей».

Как привлечь родителей к педагогическому взаимодействию с ребёнком уйдя

при этом от скучных шаблонов? Такая сложная задача стоит сегодня перед

большинством детских садов. Деятельность родителей и воспитателей в интересах

ребенка может быть успешной только в том случае если они станут нашими

союзниками.

В настоящее время, в связи с введением ФГОС, практические работники ДОУ

ищут новые, нетрадиционные формы работы с родителями, основанные на

сотрудничестве и взаимодействии педагогов и родителей. Проектная деятельность в

настоящее время очень популярна в работе нашего детского сада. Ознакомление

детей дошкольного возраста с семьей представляет широкое поле деятельности для

разнообразных

проектов,

основанных

на

тесном

взаимодействии

с

семьями

воспитанников.

Мы решили разработать и реализовать проект «Семья – источник вдохновения».

В содержание постарались включить новые формы совместных мероприятий:

подготовка коллажей для галереи выпускника, презентация, создание видеороликов,

краткосрочные образовательные практики, мастер – класс, флешмоб, участие в

творческом фестивале, изготовление книг о семье, книжек-малышек своих и

любимых произведений, лепбуков, альбомов о профессиях родителей, работа

корреспондентом

в

газете

«Весь

Закамск»…

Такие

мероприятия

помогают

установить партнерские отношения с семьей. С них начинается приобщение детей к

истории семьи. Вся проводимая работа способствует обогащению воспитательного

потенциала семьи.

Началом совместных действий, объединяющих старшее поколение, родителей и

детей, было создание книги «Профессии моих родителей», в которую записывали

познавательную информацию по данной теме. Содержание книги пополняли

педагоги и члены семей. А затем обсуждали ее с детьми, рассматривали картинки,

фотографии, ребенок, представляющий свою семью, рассказывал о нужности и

важности профессий своих родителей. Также родители провели КОП «Очень нужный

чемоданчик», «Электрический помощник человека», на которых знакомили детей с

профессиями (сборщик мебели, швея).

В работе с родителями удачно зарекомендовала себя такая форма работы, как

«Презентация». Следует отметить, что презентация – прекрасная возможность

познакомиться не только с самим ребенком, но и с его семьёй. Использование такой

формы в работе с родителями связано в первую очередь с тем, что при работе над

презентацией

дети

используют

как

теоретические

знания,

полученные

в

образовательной

деятельности,

так

и

практические.

Презентация

позволяет

родителям активно включаться в работу группы, закрепить дома приобретенные на

занятиях навыки, проявить свои творческие способности. Прежде чем предложить

создавать разные презентации, провели мастер-классы «Интересное слово – лепбук»,

«Компьютерная презентация, как одна из форм представления семейных традиций»,

краткосрочную образовательную практику «Знакомимся с программой PowerPoint,

создаем презентацию». Дети активно включились в эту деятельность, научились

самостоятельно создавать презентацию.

Презентации были представлены в форме:

• Альбома (родители делают его дома совместно с ребенком, альбом используется

как педагогами, так и детьми на занятиях). В альбом помещают фотографии ребенка,

членов его семьи, совместный досуг, любимых животных. Ребенок рассказывает о

семье в маленьких группах, перед всей группой.

• Коллажа (оформляется на листе ватмана с указанием имени ребенка) с

использованием разделов: моя семья (с размещением фотографий её членов, их

занятий); дом, в котором я живу; мой лучший друг; любимое домашнее животное;

любимая игрушка; мультфильмы и сказочные герои… «Дом на Чистопольской»,

«Мой микрорайон».

Презентации «Столярка 59», «Моя мама – бухгалтер», «Мои коллекции», «Мини –

музей дома», «Трус не играет в хоккей».

•Лепбука (оформляется на картонных листах с кармашками), информация

вкладывается разнообразная идентичная коллажа.

•Видеоролика « Моя большая дружная семья», «Мы блиночки печем», «Моя семья»,

«Завариваем чай», «Знакомьтесь, лекарственные травы»,

Созданные презентации и видеоролики дети принесли в группу. Они получились

разные, необычные, а у детей появились первые представления о семейных

традициях. Используя презентации, дети научились рассказывать о своей семье,

опираясь на наглядный материал, защищали мини – проекты на «Вечере встречи».

В настоящее время возрастает функция семьи по организации досуга и отдыха.

Семейный

досуг

включает

в

себя:

чтение,

просмотр

фильмов,

встречи

с

родственниками, друзьями, совместный отдых, прогулки на природу, экскурсии,

занятия спортом, участие в «Флешмобе» и т.д. Это все влечет за собой познание

окружающего мира. Дети узнают много нового, полезного. Появляется интерес к

тому, чтобы узнать еще что-то, таким образом, расширяется кругозор ребенка,

повышается мотивация рассказывать о своей семье, о семейных традициях.

Интересной формой сотрудничества является выпуск газеты «Весь Закамск»,

которая оформляется семьей. В ней они отмечают интересные случаи из жизни

«Выходной день семьи», «Моя поездка в автосервис», «Первая рыбалка», «День

рождение», «Мои прогулки по городу», «По дороге с именами»… Ребенок приносит

газету в группу, выкладывает на мольберте и «превращается» в корреспондента, в

свободной и доступной форме рассказывает о событии.

Привлекают, способствуют сближению педагогов, родителей и детей различные

творческие мастерские «Интересное слово – коллаж», «Новогодние фантазии»,

«Мастерская

Виктории»,

«Мастерим

дома».

В

жизни

ребенка

появляется

возможность заниматься дома рукоделием, изготовлением поделок.

Участие семей в конкурсах на лучший рисунок, книжку - малышку, поделку из

природного материала, плакат, открытку не только обогащает семейный досуг, но и

объединяет детей и взрослых в общих делах. Родители не остаются равнодушными:

собирают рисунки, фотографии, готовят поделки, создают вместе с детьми книжки,

альбомы. Результат совместного творчества детей и родителей способствует

развитию эмоций ребенка, вызывает чувство гордости за своих родителей и

укрепляет детско-родительские отношения.

Доверительные отношения между родителями и воспитателями можно

установить и в совместной деятельности. На таких мероприятиях, как «Дни добрых

дел», «Строим песочный дворик», «Украшаем группу» проводится ремонт игрушек,

мебели, оказывается помощь в создании предметно - развивающей среды в группе и

на участке, налаживается атмосфера мира и теплых взаимоотношений между

педагогами и родителями.

Опыт работы с родителями показал, что в результате внедрения новых форм

работы позиция как родителей, так и воспитателей стала более гибкой. Теперь они не

зрители и наблюдатели, а активные участники различных мероприятий. Папы и мамы

ощущают себя более компетентными в воспитании детей. Родители стали проявлять

искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и

продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка.

Активно участвуют в праздниках и развлечениях, проектной деятельности.