Статья по теме: "С математикой в сказку".

Формирование элементарных математических представлений является

одним из основных средств интеллектуального развития ребенка, формирование

его познавательных и творческих способностей. Математика должна

занимать особое место в интеллектуальном развитии детей, уровень которого

определяется особенностями усвоения таких исходных математических

представлений и понятий, как счет, число, измерение, величина, геометрические

фигуры, временные и пространственные отношения.

Выдающиеся отечественные педагоги К.Д.Ушинский, Е.И.Тихеева,

А.П.Усова, неоднократно говорили о возможностях, которые заложены в

фольклоре, как средстве обучения и воспитания, повышения общего и

математического образования детей. К малым фольклорным жанрам относятся

пословицы, поговорки, загадки, прибаутки, считалки, скороговорки. Малые

фольклорные жанры могут использоваться родителями для развития

математических представлений у детей дошкольного возраста.

Зaгадка – замысловатое иносказательное описание предмета или явления,

предлагаемое как вопрос для отгадывания, дается с целью испытать

сообразительность, развить наблюдательность к поэтической выдумке.

Загадки, в которых есть слова, связанные с понятием числа и цифры:

▪ 8 ног, как 8 рук, вышивают шелком круг. (Паук).

▪ 10 мальчиков живут в зеленых чуланчиках. (Горох).

▪ На 10 братцев 2-х шуб хватит. (Перчатки, варежки).

▪ Братцев этих ровно 7. И они известны. Каждую неделю кругом ходят

братцы друг за другом. Попрощается последний – появляется передний. (Дни

недели).

Загадки для закрепления знаний о геометрических фигурах:

▪ Он давно знакомый мой, каждый угол в нем прямой. Все четыре стороны

одинаковой длины. Всем его представить рад. Как зовут его? (Квадрат).

Приучая детей отгадывать загадки с математическим содержанием, вы

не только закрепляете знания детей по математике, но и обогащаете и

развиваете речь детей. С этой целью можно использовать скороговорки со

словами, связанными с математикой:

▪ У 4 черепашат по 4-е черепашонка.

▪ Три сороки тараторки тараторили на горке.

▪ Шли сорок мышей, нашли сорок грошей.

▪ Четыре черненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж

чрезвычайно чисто.

Разучивание дома с детьми считалок также представляет интересные

возможности. Считалка поможет вашему ребенку закрепить умение вести

счет в прямом и обратном порядке, а также развить временные представления.

▪ 1.2 – шли утята. 3.4 – за водой. А за ними плелся 5-й. Впереди бежал 6

–й. А 7-й от всех отстал, а 8 –й уже устал, а 9 –й всех догнал, а 10 –й напугал:

громко, громко запищал: - пи – пи – пи! Не пищи, мы тут рядом, поищи

▪ 1, 2, 3, 4, 5. –Мы собрались поиграть. К нам сорока прилетела и тебе

водить велела.

▪ 10 – утром мы проснулись. 9 – сладко потянулись. 8 – быстро мы оделись. 7 –

позавтракать уселись. 6 – мы снова санки взяли. 5 – на горку побежали. 4 – с

горки покатились. З – в сугробе очутились. 2 – в сугробе мы лежим. 1 – за санками

бежим.

Использование занимательной математики позволяет упражнять не

только память детей, но и мыслительные процессы. Предложите дома ребенку

некоторые элементы занимательной математики, шутливые вопросы. Например,

«ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? Шел человек в город и

по дороге догнал трех своих знакомых. Сколько человек шло в город. Такой

материал уже доступен детям 4 -5 лет и является своеобразной умственной

гимнастикой, предупреждает возникновение интеллектуальной пассивности,

формирует настойчивость и целенаправленность у детей с ранних лет.

По дороге в детский сад или из детского сада можно поиграть с ребенком в

словесные игры: «наоборот» (сладкий – кислый, храбрый – трусливый,

горячий – холодный, высокий – низкий, широкий – узкий и т.д.), «летает – не

летает», «бывает не бывает», «назови числа больше (меньше) этого».

Можно

предложить ребенку игровые вопросы:

- Пять груш больше, чем пять яблок? Может быть, семь пятниц на неделе? Как

называет бабушка дочку своей дочери? У большого льва четыре

лапы. A сколько лап у маленького львенка? У тебя два уха. Сколько из них

левых? и т. д. Содержание математического образования дошкольников на-

столько широко, что вполне позволяет включить в этот процесс детскую книгу и

художественное слово.

Без математики, друзья, никак нам не прожить:

Никто не сможет посчитать, ничто нельзя сравнить.

Нам математика дана уж много сотен лет.

Ведь даже мамонтов считал древнейший человек.

А первый поезд, самолет, ракета в первый путь,

Без математики, друзья, могли с пути свернуть.

«Хвала науке из наук!» - мы скажем не тая.

И потому учить ее обязанность твоя.

Учим математику дома.

Начинать надо с воспитания у ребенка внимания, умения сравнивать и

наблюдать. Подружиться ребенку с математикой помогают игры. В процессе игры

дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, читать и

писать, а в развитии этих навыков ребенку помогают самые близкие люди - его

родители. Но это не только тренировка, это также и прекрасно проведенное время

вместе с собственным ребенком. Однако в стремлении к знаниям важно не

переусердствовать. Самое главное - это привить малышу интерес к познанию.

Для этого занятия должны проходить в увлекательной игровой форме.

Главное при обучении счету вовсе не овладение вычислительными навыками, а

понимание того, что означают числа и для чего они нужны. Знания его будут

прочнее, если вы будете их закреплять и дома.

Стоит до школы научить ребенка различать:

- пространственное расположение предметов (вверху, внизу, справа, слева, под,

над и т. д.);

- узнавать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник,

треугольник);

- величину предметов;

- понятия "больше", "меньше", "часть", "целое".

Формы обучения элементарным математическим представлениям - игра.

Игра "Наоборот" (толстый - тонкий, высокий - низкий, широкий - узкий).

Игра «Пришли гости» (определение без счета равенства и неравенства двух

групп предметов приемом наложения). Использовать термины «больше»,

«меньше», «поровну». Обратить внимание, чтобы ребенок не пересчитывал один

и тот же предмет дважды.

Игра "Назови соседей" (взрослый называет число, а ребенок - его соседей).

Например, взрослый говорит: «Два», а ребенок называет: «Один, три».

Игра "Подели предмет" (торт на 2, 4 и т.д. частей). Показать, что целое всегда

больше части.

Составление задач целесообразно ограничить сложением, вычитанием в одно

действие. Пусть ребенок сам примет участие в составлении задачи. Важно

научить его ставить вопрос к задаче, понимать, какой именно вопрос может быть

логическим завершением условий данной задачи.

Игра "Найди пару" (перед ребенком в ряд лежат числовые карточки, на которых

нарисованы или наклеены предметы). Взрослый показывает цифру, а ребенок

находит соответствующую карточку.

Игра "Какое число пропущено?" Называется пропущенное число.

Счет в дороге. Маленькие дети очень быстро устают в транспорте, если их

предоставить самим себе. Это время можно провести с пользой, если вы будете

вместе с ребенком считать. Сосчитать можно проезжающие трамваи, количество

пассажиров-детей, магазины или аптеки. Можно придумать каждому объект для

счета: ребенок считает большие дома, а вы маленькие. У кого больше?

Сколько вокруг машин? Обращайте внимание ребенка на то, что происходит

вокруг: на прогулке, на пути в магазин и т. д. Задавайте вопросы, например:

"Здесь больше мальчиков или девочек?", "Давай сосчитаем, сколько скамеек в

парке", "Покажи, какое дерево высокое, а какое самое низкое", "Сколько этажей в

этом доме?" И т. д.

Мячи и пуговицы. Понятия пространственного расположения легко усваиваются

в игре с мячом: мяч над головой (вверху), мяч у ног (внизу), бросим вправо,

бросим влево, вперед-назад. Задание можно и усложнить: ты бросаешь мяч

правой рукой к моей правой руке, а левой рукой - к моей левой. В действии малыш

гораздо лучше усваивает многие важные понятия.

Далеко ли это? Гуляя с ребенком, выберите какой-нибудь объект на недалеком

от вас расстоянии, например лестницу, и сосчитайте, сколько до нее шагов. Затем

выберите другой объект и также сосчитайте шаги. Сравните измеренные шагами

расстояния - какое больше? Постарайтесь вместе с ребенком предположить,

сколько шагов потребуется, чтобы подойти к какому-то близкому объекту.

Угадай, сколько в какой руке. В игре могут участвовать двое и больше игроков.

Ведущий берет в руки определенное количество предметов, не больше 10 (это

могут быть спички, конфеты, пуговицы, камешки и т. д.), и объявляет играющим,

сколько всего у него предметов. После этого за спиной раскладывает их в обе

руки и просит детей угадать, сколько предметов в какой руке.

Счет на кухне. Кухня - отличное место для постижения основ математики.

Ребенок может пересчитывать предметы сервировки, помогая вам накрывать на

стол. Или достать из холодильника по вашей просьбе три яблока и один банан.

Разнообразить задания можно до бесконечности.

Сложи квадрат. Возьмите плотную бумагу разных цветов и вырежьте из нее

квадраты одного размера - скажем, 10 х 10 см. Каждый квадрат разрежьте по

заранее намеченным линиям на несколько частей. Один из квадратов можно

разрезать на две части, другой - уже на три. Самый сложный вариант для малыша

- набор из 5-6 частей. Теперь давайте ребенку по очереди наборы деталей, пусть

он попробует восстановить из них целую фигуру.

Все это хорошо подготовит ребенка к учебе в 1-м классе школы и сделает ее

интересной и познавательной.