Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №4 имени Дважды Героя Советского Союза

Александра Осиповича Шабалина»

Сценарий игровой программы по математике

в начальной школе

Математический квест «Смекай, отгадывай, считай»

(для 4 классов)

Составители:

Чирцова Татьяна Владимировна,

учитель начальных классов МБОУ

«СШ №4 им. Дважды Героя Советского

Союза А. О. Шабалина»,

высшая квалификационная категория,

стаж 28 лет

Зайцева Оксана Валентиновна,

учитель начальных классов МБОУ

«СШ №4 им. Дважды Героя Советского

Союза А. О. Шабалина»,

высшая квалификационная категория,

стаж 27 лет

Математический квест «Смекай, отгадывай, считай»

Цель: формировать

интерес

к математике

как

науке,

развивать

интеллектуальные способности учащихся, воспитывать умение работать

в группе, чувство взаимопомощи, товарищества.

Универсальные учебные действия (УУД)

Предметные:



обобщение и систематизация знаний по основным темам курса

математики;



совершенствование вычислительных навыков и умения решать

нестандартные задачи с логическими связками;



совершенствование умений устанавливать причинно –следственные

связи, выстраивать логические цепочки рассуждений.

Познавательные:



приобщение учащихся к творческой деятельности;



расширение математического кругозора;



развитие

логического

мышления,

познавательного

интереса.

Регулятивные:



научатся самостоятельно анализировать условия достижения цели

и планировать пути её достижения;



принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;



оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей;



прогнозировать предстоящую работу;



осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Коммуникативные:



общаться

и

взаимодействовать

с

партнерами

по

совместной

деятельности или обмену информацией;



развивать умение слушать и понимать других, работать в группе

Личностные:



создать условия для развития положительного отношения

управлять

эмоциями

при

общении

со

сверстниками,

сохранять

сдержанность и рассудительность

Планируемые результаты:



овладение методами самовоспитания, самоконтроля;



проявление самостоятельной творческой активности

Методы: словесный, наглядный, эвристический, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная,

групповая.

Тип занятия: игровая программа

Целевая аудитория: 3-4 классы

Оборудование: маршрутные листы, карточки с заданиями на каждую

станцию, разрезанные геометрические фигуры для названий команд

(квадрат, овал, круг, прямоугольник), 4 «сундука» с сюрпризами,

разрезанные «ключи»

Ход игры

Математика – предмет,

Что сложней его и нет,

Чтобы был он нам не скучен,

Чтобы нам он не наскучил.

В помощь нам идет игра,

Для гимнастики ума.

- Добрый день, дорогие ребята. Мы рады приветствовать вас в школе

№4 на квест-игре «Смекай, отгадывай, считай». Математический квест –

это игра-путешествие по станциям, где командам будут предложены

различные

математические

задания,

которые показывают

красоту,

практичность

и

доступность

математики,

позволяют

взглянуть

на

математику под другим – творческим – углом.

- Вам предстоит найти ответы на занимательные задачи, которые

позволят раскрыть ваши таланты. Каждая команда будет выполнять

задания и за это получать баллы. Вам предстоит пройти четыре этапа.

Время нахождения на каждом этапе 10 мин.

- Но в начале мы проверим вашу внимательность. Это будет для вас

разминкой.

Вопросы для разминки:

1.

Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается…

2.

Вышел зайчик погулять: лап у зайца ровно…

3.

Ты на птичку посмотри: ног у птицы ровно…

4.

Говорил учитель Ире, что два больше, чем…

5.

Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается…

6.

На уроках будешь спать – за ответ получишь…

- Молодцы! Вы отлично справились!

- Прежде, чем отправиться в путь, попросим команды презентовать

себя. Для этого представитель от команды получит первое задание:

собрать разрезанную геометрическую фигуру (так узнаете название вашей

команды) и прочитать получившийся девиз (Приложение 1).

Команда «КВАДРАТ»

Девиз: «Чтобы умным быть и победить,

Надо математику любить!»

Команда «КРУГ»

Девиз: «Если много хочешь узнать,

Надо на 5 математику знать!»

Команда «ПРЯМОУГОЛЬНИК»

Девиз: «Нам числа, как родные братья,

И побеждать не привыкать нам!»

Команда «ОВАЛ»

Девиз: «Математику мы любим,

Обыграть вас всех спешим

Всё командою решим!»

Представление команд. Каждой команде выдается маршрутный лист

(Приложение 2).

- Ребята, мы желаем каждой команде победы! Для этого вы должны

выполнять задания дружно, прислушиваться друг к другу, проявить

смекалку, умения, знания по математике. В конце игры мы подсчитаем

количество заработанных баллов каждой командой. У кого их больше, тот

и победит. Кроме этого, на каждой стации вы будете получать часть

ключа, которым сможете в конце игры открыть замок одного из сундуков с

сюрпризом. Удачи каждой команде!

- Чтобы узнать, в какой кабинет вы отправитесь сначала, необходимо

решить цепочку примеров на маршрутном листе. Всем удачи!

1 станция «Сообразительная»

Филворд

Разгадать филворд. Нужно из всей комбинации букв отыскать слова-

ответы на вопросы, прилагающихся к данному кроссворду. Слова-отгадки

могут располагаться в любом направлении в виде ломаной под прямыми

углами линии. Каждая из букв может быть использована только один раз

(9 баллов) (Приложение 3).

2 станция «Математическая дорожка»

Необходимо

провести

дорожку

в

математическом

лабиринте. За

правильно выполненное задание, группа получает 10 баллов (Приложение

4).

3 станция «Шифровальная»

- Расшифровать высказывание о математике. Расшифруйте с помощью

предложенного

ключа

высказывания

о

математике

(5

баллов)

(Приложение 5).

4 станция «Математический рассказ»

- Найдите спрятанные в словах числа и подчеркнуть их (Приложение

6).

Подведение итогов. Награждение.

- Дорогие ребята, вы достойно прошли все испытания. Надеемся, вам

было весело на нашей игре. Но думаем, что вы не только повеселились, но

и вынесли для себя немало полезного и нужного, а главное, что

математика - действительно очень важная и нужная наука и что с ней надо

дружить!

- Итак, пока мы подводим итоги, для вас последнее задание: собрать из

частей, полученных на станциях, ключ и выполнить задание, которое у вас

будет на ключе. Команда, которая справится с заданием первая, получит

право открыть любой сундук и забрать свой сюрприз.

- На этом наш квест завершается. Поздравляем команду с победой. Но

победителями стали все участники сегодняшнего дня, потому что каждый

узнал что-то новое.

Если долго и упорно,

Ежедневно и задорно

Математику учить,

Сколько ты всего узнаешь,

Тайн, загадок разгадаешь,

Образованнее станешь,

Только – только не ленись!

Список литературы

1. Альманах «Круглый год». – М. Детская литература, 1977.

2. Внеклассные мероприятия в начальной школе.

Вып.4/авт.-сост.

Лободина Н.В. и др. – Волгоград: Учитель, 2007.

3. Труднев.В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе.

– М.:Просвещение, 1975.

Приложение 1. Геометрические фигуры

«Если много хочешь

узнать,

Надо на 5

математику знать!»

«Чтобы умным

быть и победить,

Надо математику

любить!»

«Математику мы любим,

Обыграть вас всех спешим

Всё командою

решим!»

«Нам числа, как родные братья,

И побеждать не привыкать нам!»

Приложение 2. Маршрутные листы.

Команда «Квадрат»

1

2

3

4

Команда «Круг»

1

2

3

4

Команда «Овал»

40

: 5

*3

+ 46

- 27

: 6

72

: 8

+ 11

*9

-12

: 5

28

: 7

*8

:10

+18

+8

56

: 8

+13

*8

-15

: 4

56

: 8

+13

*8

-15

: 4

28

: 7

*8

:10

+18

+8

40

: 5

*3

+ 46

- 27

: 6

72

: 8

+ 11

*9

-12

: 5

1

2

3

4

Команда «Прямоугольник»

1

2

3

4

Приложение 3. Филворд.

: 7

28

+8

+18

*8

:10

56

: 8

+13

*8

-15

: 4

40

: 5

*3

+ 46

- 27

: 6

72

: 8

+ 11

*9

-12

: 5

40

: 5

*3

+ 46

- 27

: 6

28

: 7

*8

:10

+18

+8

56

: 8

+13

*8

-15

: 4

72

: 8

+ 11

*9

-12

: 5

В

Ы Ч

И О М Г

А

Л

С

И

Н

А

Т

Е

Е

А

У

М Е

Е

С

П

Р

О

И

З

Ш Ь

Н

А

У

Н

Е

Д

Е

В

А

Е

М

М М И

Е

Т

И

Д

О

Н

О

С

Т

Е

Л

Е

Л

Е

С

З

Е

А

Н

О

Ь

А

Д

Ь

Т

А

Р

Ч

Ь

Л

Е

Т

И

Ж О

Н

М

Вопросы к филворду и количество букв в слове:

1.

Действие, обратное сложению (9)

2.

Один из элементов сложения (9)

3.

Число, из которого вычитают другое (11)

4.

Результат деления (7)

5.

Один из элементов умножения (9)

6.

Результат сложения (5)

7.

Результат умножения (12)

8.

Результат вычитания чисел (8)

9.

Число, на которое делят (8)

Ответ.

Приложение 4. Математическая дорожка

Приложение 5. Шифровальная.

Приложение 6. «Математический рассказ»

В тридесятом королевстве жил Кристофер. Был он из семьи простого

столяра. Большого состояния он не имел, так как работал сторожем.

Однажды Кристофер решил сделать стрижку. Он преодолел большое

расстояние пешком, прежде чем добрался до парикмахерской в подвале

девятиэтажного дома. В парикмахерской было пусто и чисто. Стоимость

услуги была приемлемой. После стрижки он стал похож на тритона, что

вызвало у него неописуемый восторг. Ведь он опять собрался на Карнавал

животного мира в Бостоне.

Дополнительные задания: подчеркнуть все числа в тексте, сосчитать

их количество