Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 79»

(МБДОУ «Детский сад № 79»)

Методическая разработка по музыкальному

развитию для детей 5-6 лет.

«Поем, стучим, играем - музыкальность

развиваем!»

Подготовила:

музыкальный руководитель

Ашаева Анна Петровна

Нижний Новгород

2022г.

Цель: развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста

посредством использования инновационных музыкально-педагогических

технологий.

Задачи:

образовательные:

- совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух в процессе певческой

деятельности;

- познакомить детей с разучиванием песни используя мнемотехнику;

- обогащать речь детей за счёт включения в словарный запас новых слов (хор,

дирижёр).

развивающие:

- развивать чувство ритма, слуховое внимание;

- способствовать развитию памяти, воображения;

- развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки.

воспитательные:

- воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься

музыкальной деятельностью;

- воспитывать культуру общения, чувство сопереживания;

- побуждать детей к двигательным импровизациям;

- развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и

настроения.

Оборудование:

- фортепиано;

- ноутбук;

- музыкальный центр;

- мультимедийный комплекс (стационарный экран + подвесной проектор);

- тарелки одноразовые пластиковые – по 2 на каждого ребёнка;

- стрелки из бумаги на липкой основе – по 2 на каждую тарелку;

- цветы тканевые на резинке – по 2 на каждого ребёнка;

- бабочки на резинке – по 2 на каждого ребёнка.

2

Ход занятия

Дети входят в зал под марш и здороваются с музыкальным руководителем по

музыкальному.

«Музыкальное приветствие»

Музыкальный руководитель.

-Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас.-

М.Р.: Как ваше настроенье?Прошу вас, подтянитесь!

Друг другу улыбнитесь! Будем танцевать и песни распевать

Прошу, ребята, вас за мною повторять….

(движения по показу: пружинка, выставление ноги на пятку)

А давайте, мы сегодня вместе побудем артистами. Мы будем учиться красиво

петь. Артисты, занимайте места! (осанка)

Дети садятся на стулья.

Музыкальный руководитель обращает внимание на осанку.

Чтобы научиться красиво петь, подготовим наш голосок, и сделаем горлышку

массаж.

Самомассаж «Голосок проснись» (автор Е. Плахова)

Снизу вверх, сверху вниз… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее)

Голосочек наш, проснись!

Сверху вниз, снизу вверх… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее)

В пении нас ждет успех!

Музыкальный руководитель. Наш голосок готов для пения, а какую песню мы

будем петь, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Утро начинает,

Лучиком встречает.

Светит нам в оконце

Ласковое… (солнце)

А теперь ласково назовите его. (Солнышко). Сейчас я вам исполню песню

«Солнышко»

Музыкальный руководитель исполняет песню «Солнышко»

Музыкальный руководитель. Ребята, так о чём эта песня?

Правильно, мы в этой песне зовём солнышко. Покажите, как мы можем его

позвать?

Вспомните, что мы просим сделать солнышко? (глазками погляди, лучиком

посвети)

А есть слова в песне, которые повторяются несколько раз? (солнышко, глазками,

лучиком)

Как вы думаете, по характеру эта песня какая? (весёлая)

Правильно, и петь её нужно как? ………..(легко и звонко)

Я предлагаю вам сегодня разучить эту песню, а помогут нам картинки на экране.

Экспресс-разучивание песни «Солнышко» с использованием

мнемотехники.

(слова и музыка А. Ярановой)

Музыкальный руководитель напоминает детям о певческой позе, об осанке.

3

Разучивание происходит сидя на стульях, а заключительное исполнение стоя.

- Педагог работает со слайдами в режиме «стоп-кадр», совместно с детьми

определяет текстовое значение каждой картинки.

- Педагог вместе с детьми поет песню по картинкам – а capella, добавляя

движения.

- Педагог и дети исполняют песню под фонограмму с движениями.

Музыкальный руководитель.

Песню спели вы прекрасно!

Мы пели все вместе, значит, мы пели как? (хором)

Ребята, как вы думаете, а можно ли спеть музыку … руками? (ответ детей).

Давайте попробуем? Мы же с вами артисты! Посмотрите, эта будет наша сцена.

Мы с вами исполним хор рук, а помогут нам цветы и бабочки.

Мальчики, встают за стульчиками и надевают на руки бабочки вот так…(показ)

А девочки, занимают места на стульях, надевают цветы на руку вот так… (показ)

«как варежка»

Мальчики надевают на руки бабочки, а девочки цветы.

А я буду дирижёр. Вы будете смотреть на меня, и делать как я. Посмотрите…

На 1 часть музыки выполняют движения только девочки, на вторую – только

мальчики, а на третью часть музыки – движения выполняем все вместе.

Инновационная музыкально-педагогическая технология

«Хор рук»

Музыкальный руководитель. Как красиво! Вы – настоящие артисты! У нас

получился замечательный хор рук! Оставляйте атрибуты на стульях и

присаживайтесь на свои места.

Раздается тиканье часов.

Музыкальный руководитель. Друзья мои, прислушайтесь… что напоминает вам

этот звук?

Время-времечко бежит,

И прислушаться велит.

Шепчут часики вот так:

ТИК-ТАК, ТИК-ТАК!

(дети прислушиваются)

Посмотрите, у меня есть тарелочки, а как вы думаете, как их можно превратить в

часики? (ответы детей) Правильно! Нужны стрелочки.

Посмотрите, я свою тарелочку уже превратила в часики с помощью вот этих

волшебных стрелочек. И теперь у меня 2 тарелочки. И вы сможете превратить

простые тарелочки в волшебные часики. Под волшебную музыку пройдите к

столам и приступайте к работе.

Аппликация на пластиковых тарелках

Дети проходят к столам, на которых приготовлены пластиковые тарелки

и стрелки из бумаги на липкой основе. Дети выполняют аппликацию, педагог

помогает.

Музыкальный руководитель. Покажите мне свои часики. Вы знаете, ребята, а ведь

вы не просто украсили тарелочки, вы превратили их в часики, а это значит,

сделали волшебными. Теперь они тоже умеют петь! Послушайте! Педагог стучит

и произносит: «Так-так-так!», просит детей повторить. А ещё наши часики

любят танцевать и у них даже есть любимая музыка!

4

Музыкально-ритмическая игра с пластиковыми тарелками «Часики»

Дети выполняют движения по показу: дробный шаг по кругу с ритмичным

постукиванием тарелками.

Музыкальный руководитель. Наши часики плясали и немножечко устали.

Предложить положить часики на пол.

Музыкальный руководитель. Ребята, а какое у вас сейчас настроение? А можете

ли вы мне показать своё настроение? (ответ) Мне очень понравилась наша

встреча.

Но наши часы мне говорят, что время нашей встречи подходит к концу.

Я желаю вам всего самого хорошего, друзья мои! На память о нашей встрече

я дарю вам эти часики. Пусть они всегда отсчитывают вам только приятные и

счастливые минутки! До свидания!

Дети покидают зал

5