Консультация для родителей

"УРОКИ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА

ДОШКОЛЬНИКА"

Известно, что дошкольный возраст – период интенсивного овладения ребѐнком

родной речью. За короткий период жизни продолжительностью всего в

несколько лет ребѐнок проходит удивительный по своей стремительности путь

от первых неоформленных лепетных звуков

младенца до свободного оперирования богатым набором слов, грамматическим

строем языка. Речь детей к концу дошкольного возраста внятна, подавляющее их

большинство в этом возрасте свободно владеет ею. Успешному развитию речи

способствуют целенаправленные воздействия семьи и детского сада.

Немаловажная сторона речевого развития ребѐнка- дошкольника – культура

речевого поведения – речевой этикет.

Как, например, ребѐнку обратиться к взрослому? В каких случаях говорить

«вы», а в каких – «ты»? Какие выражения употребить, когда надо попросить о

чѐм-либо, если совершил неловкость?

Эти и многие другие элементы культурно-речевого поведения составляют часть

общего языкового развития ребѐнка. К сожалению, взрослые чаще всего

обращают внимание на эту сторону воспитания лишь тогда, когда в

той или иной жизненной ситуации обнаруживается невоспитанность ребѐнка.

Например: в комнату, где сидели молодые женщины, вбежала четырѐхлетняя

дочь одной из них, держа в руках горшок. Она громко, во всеуслышание, в

самых натуральных выражениях заявила о возникшей потребности. Нетрудно

было представить, как смущена была молодая мама. Правда, некоторые

родители считают, что ребѐнок может называть всѐ «своими именами».

Думается они не правы. Хотя потребности, о которых в данном случае идѐт

речь, так сказать, естественны.

У ребѐнка с малых лет должно быть воспитанно чувство стыдливости, не

позволяющее ни заявлять о них, ни отправлять открыто. Надо научить малыша

и деликатным обозначениям их. В таком случае уместно выражение:

«Надо в туалет».

Ребѐнок усваивает родную речь так называемым «материнским способом»,

подражая близким, поэтому так важно, чтобы он слышал не только правильную,

но и вежливую речь, соответствующую правилам речевого этикета. А. С.

Макаренко писал: «Не думайте, что вы воспитываете ребѐнка только тогда,

когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы

воспитываете его в каждый момент вашей жизни,

даже когда вас нет дома. Как вы разговариваете с другими людьми, как вы

радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами – всѐ это

для ребѐнка имеет большое значение». Необходимо избавить ребѐнка от

грубостей, исключить из семейного обихода бранные, тем более нецензурные

слова. А часто ли вы обращаетесь к своему дитя не в форме приказания, а

просьбы и употребляете слово «пожалуйста», благодарите его, высказываете

своѐ родительское одобрение по поводу проявленной им вежливости?

Признаемся себе, что мы спешим отметить дурное в его поведении, а ведь

малыш, ещѐ только постигающий. «Что такое хорошо и что такое плохо», так

нуждается в одобрении, в образцах правильной вежливой речи.

Выражения «доброе утро», «спокойной ночи» являются неотъемлемыми

составными речевого этикета, как и слова «здравствуйте», «до свидания»

произносимые приветливо и с улыбкой.

Приучите сынишку или дочку всякий раз, когда понадобится вещь,

принадлежащая другому члену семьи, товарищу, спрашивать разрешения.

Например: «Мама разреши взять твою косынку?», «Таня, можно взять твой

карандаш?» и т. п. спрашивая разрешения ребѐнок тем самым выражает

уважение к правам другого человека. Сколько детских конфликтов может быть

предотвращено, если вовремя воспитать привычку спрашивать разрешения.

Речевой этикет предписывает внимательно слушать говорящего, не перебивать,

усиленно не жестикулировать, рассказывая о чѐм-либо, не говорить с набитым

пищей ртом. Всему этому также надо учить детей.

Если двухлетний малыш говорит взрослому «ты», в его устах это звучит даже

мило. Но с четырѐх лет дети уже могут и должны, обращаясь к взрослому,

говорить ему «вы» и называть по имени и отчеству (кроме близких и родных). В

высказываниях некоторых детей слишком часто звучит слово «хочу», за

которым нередко кроются эгоистические начала. Конечно, не в слове дело, но

всѐ же стоит призадуматься над этим и уж во всяком случае не потакать

бесконечным «хочу» и «не хочу». Научите ребѐнка пользоваться выражениями:

«разрешите, пожалуйста», «можно поиграть?» и т. п. Если в семье ребѐнок то и

дело слышит «растяпа», «дурень», «разгильдяй» и т. п., эти слова прочно входят

в его собственный лексикон и никак не украшают ни его речь, ни отношения с

теми, кому адресуются.

Если вы считаете нужным сделать ребѐнку замечание, постарайтесь выбрать

тактичные выражения и не выговаривайте ему на людях. Лучше это сделать,

оставшись с ребѐнком наедине.

Освоение ребѐнком речевого этикета в доступных его возрасту пределах

повышает культуру его речи.

ВИДЫ ЭТИКЕТА:

• Столовый.

• Речевой.

• Религиозный.

• «Выходной день» (при посещении театра и др. культурных мест) .

• Повседневный.

• Праздничный

• Служебный (как вести себя в детском учреждении) .

• Профессиональный.

• Свадебный и другие.

ПРАВИЛА СТОЛОВОГО ЭТИКЕТА

Не набивать едой рот.

Пользоваться столовыми приборами, а не руками во время еды.

Пережевывать еду закрытым ртом и не разговаривать с едой во рту.

Кушать медленно, тщательно пережѐвывать еду.

Важно ознакомится с правилами употребления отдельных

продуктов, блюд (например) .

Не разрешайте ребѐнку выковыривать еду из зубов за столом.

Важно пользоваться салфеткой во время еды.

Научить говорить спасибо за подачу еды, не давать резких

комментариев (если не понравилось блюдо, благодарить после

окончания

приѐма пищи и сделать комплимент блюду (дома, в

гостях, в общественном месте) и т. д.

ПРАВИЛА СЕМЕЙНОГО ЭТИКЕТА

Уважайте желания окружающих.

Проявлять внимание к своим близким.

Не нужно в присутствие ребенка обсуждать проблемы, события и

людей.

Соблюдайте

тайну переписки.

Нельзя позволять себе рыться в вещах своих близких.

Прежде чем войти в закрытую дверь постучите.

Проводите семейные трапезы.

ЧТО ТАКОЕ РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ

1.

Четкая дикция и правильное произнесение слова.

2.

Выразительность речи, в которой присутствуют интонационное и темповое

разнообразие, а также разная степень громкости.

3.

Большой словарный запас и употребление слов соответственно их

значениям.

4.

Отсутствие слов, нежелательных в общении (слова-паразиты, грубость, мат

и т. п.) .

5.

Употребление в речи не только односложных, но и многосложных

предложений.

6.

Умение вести диалог, т. е. задавать собеседнику вопросы и отвечать на

вопросы.

7.

Умение пересказывать текст, а также составлять собственные рассказы. 8.

Умение доказательно обосновывать свои утверждения.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА

1.

Говорить людям при встрече слова приветствия: здравствуйте, доброе

утро, добрый день, добрый вечер и другие.

2.

При окончании встречи говорить людям слова расставания: до свидания,

до скорого свидания, до новой встречи.

3.

Благодарить добрым словом спасибо или благодарю людей, которые

сделали для тебя что-то хорошее или оказали помощь.

4.

Обязательно говорить слово пожалуйста, когда просишь людей о помощи,

о том, чтобы тебе дали нужную вещь, купили игрушку или книжку.

5.

В ответ на слово спасибо можно сказать слово пожалуйста. 7. Говорить

людям комплименты – добрые слова, в которых отмечаются их хорошие

качества, достоинства, умения.

8.

Стараться не обижать людей злыми словами: ты – плохой; ты – злой; я

тебя не люблю. О своей обиде лучше сказать: мне не нравится, что ты

пожадничал; я не хочу, чтобы ты говорил неправду; мне не хочется сейчас с

тобой играть.

9.

Не говорить обидных прозвищ, они уничтожают дружеские отношения.

10.

Надо обращаться к людям, называя их по именам. Так мы выделяем среди

всех того человека, с которым говорим.

Подготовила: Горбунова Т.А.