Образовательная деятельность по ознакомлению дошкольников с

родным городом в формате квест-игры.

Реализация программ дошкольного образования состоит в организации

специфических для дошкольников форм познавательной и

исследовательской деятельности, творческой активности через игру.

Образовательная деятельность по ознакомлению дошкольников с родным

городом в формате квест замечательно вписывается в концепцию, заданную

ФГОС ДО. Квест в педагогике – это выполнение проблемного задания с

элементами игры.



В конце изучения темы для закрепления и углубления знаний о городе

можно провести квест-игры: «Мой город – и я» (музыкальная школа,

спортивная школа, детская библиотека)



«Путешествие по родному городу» (достопримечательности,

современные здания)



«Сталинградская битва»(знаменитые люди и улицы города, названные

в их честь, памятники воинам)



«Настоящее и прошлое города» (лента времени)

«Квест» или «игра-поиск». (квест – в переводе с англ. «путешествие») –

активная организационная форма, содержанием которой является

продолжительный целенаправленный поиск, связанный с выполнением

заданий.

Путешествие проходит по совместно созданной карте-схеме из

одного образовательного пространства в другое. Конечная цель - найти

спрятанный сюрприз, дойти до которой можно последовательно выполняя

задания. Выполненное задание – это ключ к следующей точке и следующему

заданию. Следует использовать разнообразные виды детской деятельности.

Новая форма должна быть и увлекательной и познавательной, содержать

элементы соревнования, возможность творчески проявить себя, работать

индивидуально и в команде.

Примеры заданий для квест –игры «Мой Волгоград»:

- «Памятные места города Волгограда»

На экране «Волшебного телевизора находятся картинки с изображениями

достопримечательностей нашего города и других городов. Детям надо

отобрать лишние картинки, которые не относятся к достопримечательностям

нашего Волгограда.

Воспитатель проверяет, правильно ли отобраны картинки, дети по ходу

называют каждую достопримечательность.

- «Герб города Волгограда»

Среди гербов других городов должны выбрать герб Волгограда

- «Мамаев курган»

Из предложенных фотографий скульптур и памятников выбрать те, которые

расположены только на Мамаевом кургане.( Композиция «У войны не

женское лицо», скульптура «Стоять насмерть», стены-руины, «Скорбь

матери», скульптурная композиция «Выстояв, мы победили смерть», зал

воинской славы, память поколений)

-игра «Подбери пару»

Нужно подобрать к чёрно-белому силуэтному изображению архитектурных

объектов города соответствующую цветную фотографию и правильно

назвать этот архитектурный объект( музей –заповедник «Старая

Сарепта»(Красноармейский район), каланча 1 пожарной части города

Царицына, Волгоградский мемориально-исторический музей, Центральный

универмаг)

- «Сложи и назови»

Собрать из разрезных картинок памятники архитектуры Волгоградской

области и рассказать об их истории( Дворянское собрание города Царицына-

ныне Волгоградский краеведческий музей, здание гостиницы «Столичные

номера»-ныне гостиница «Волгоград»)

-задание «Происхождение улицы»

Дети читают (или воспитатель) название улицы города на конверте и

объясняют её происхождение

*улица имени Михаила Паникахи( после ответа воспитатель показывает фото

героя);

*улица имени маршала Рыбалко;

*улица имени Полины Осипенко;

*улица имени комиссара Щербина

- «Назови фамилии известных уроженцев нашего города»( В.Ефремов-боевой

лётчик, дважды герой Советского Союза, Э.Климов- кинорежиссёр,

А.Маресьев- лётчик, И.Машков-живописец, Ю.Малышев-космонавт,

В.Мигуля-композитор и певец, А.Пахмутова-композитор, А.Попов и

Е.Иссынбаева-спортсмены)

- задание «Нарисуй город будущего»

Каждой команде даётся лист ватмана и фломастеры и один человек от

команды должен нарисовать новую и красочную улицу-улицу будущего

нашего города. В это время «архитекторы» строят дом для наших родных ,

друзей из разных видов конструктора

- игра «Перепутанные достопримечательности»

Перед детьми лежат перепутанные фото-пазлы или разрезные картинки

достопримечательностей нашего города( городской фонтан, Вечны огонь,

Аллея Славы, храм Святого Иоанна Предтечи), они должны их правильно

собрать и назвать

Какие задания можно использовать для квест-игры «Сталинградская битва»

- задание «Восстановим город»

Воспитатель говорит: « 200 дней и ночей длилась Сталинградская битва, И

как только отгремели последние выстрелы жители начали восстанавливать

свой город. Я предлагаю восстановить знакомые для вас здания. Перед вами

конверты с разрезными картинками и ваша цель из них составить целую

картину.

- «Кто больше назовёт пословиц про армию, Родину, смелость и отвагу

солдат

- «Разгадай кроссворд»

-«Назови героя Сталинградской битвы» и « Назови детей- героев

Сталинградской битвы»

Детям показывают фото (например Михаил Путилов, Николай Сердюков,

М.Паникаха, В.Рогальский) и дети должны кратко рассказать о их подвиге.

Или наоборот- воспитатель кратко описывает подвиг героя , а дети из

предложенных им фотографий героев выбирают соответствующее подвигу.

Дети-герои-Миша Романов (13 лет), Саша Филиппов, Витя Громов, Лёня

Кузубов , Серёжа Алёшков , Люся Радыно и др.

- «Собери медаль»

Из пазлов собрать медаль «За оборону Сталинграда»

Можно включить военные эстафеты «Пехотинцы», Партизаны» ,«Танкисты»,

«Минное поле» с преодолением различны препятствий.

- Задание «О чём поведал музейный экспонат»

На столе лежат фляжка, каска, маскировочный халат, планшет ,котелок .

(накрыты) . 1 человек о команды на ощупь берёт один экспонат и

рассказывает о том, как этот экспонат использовался на фронте(3-5

предложений.

- «Песни великого подвига»

По мелодии дети должны угадать песню, допеть её и вспомнить название-

«Горячий снег» Пахмутова, Львов; «Катюша»М.БлантерМ.Исаковский;

«Синий платочек»Е.Петербурргский, «Тёмная ночь» Н.Богословский ; «День

Победы» Д.Туманов, «Растёт в Волгограде берёзка» Г.Пономаренко

-