Мастер – класс

«Воспитание нравственных качеств у детей дошкольного возраста посредством

сказкотерапии

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня я хочу представить вашему вниманию

мастер– класс на тему «Воспитание нравственных качеств у детей дошкольного возраста

посредством сказкотерапии».

Цель: передача опыта использования технологии «Сказкотерапия» в воспитании

нравственных качеств у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Дать элементарные представления педагогам о назначении сказкотерапии, как

нетрадиционной форме работы с дошкольниками в воспитании нравственных качеств.

2. Вызвать интерес к сказкотерапии, повысить профессиональную компетентность

педагогов в её применении.

3. Создать условия для включения участников в активную деятельность.

4. Создать позитивный эмоциональный настрой.

Сегодня особенно остро назрели проблемы, связанные с нравственной культурой

личности, которая проявляется во взаимоотношениях людей, в проявлении таких

нравственных качеств, как доброта, милосердие, сопереживание, толерантность,

готовность понять другого. Сегодня дефицит нравственности стал источником многих

противоречий, наблюдаемых в нашей жизни. Все чаще наблюдаются проявления

равнодушия, нетерпимости, агрессивности между людьми, что делает процесс

воспитания нравственных качеств у детей особенно необходимым. Очень важно, чтобы

дети умели сострадать другим людям, быть милосердными. Я думаю в наших силах

помочь детям задуматься над поступками людей и понимать, почему нужно быть таким,

поступать так, а не иначе. Давая возможность детям раздумывать над поступками, мы

развиваем их самосознание.

Сказка является неотъемлемым элементом нравственного воспитания. Оно основано на

восприятии таких базовых философских понятий, как добро и зло. Язык сказки понятен

ребенку, позволяет просто и доступно объяснить малышу разницу между плохим и

хорошим. Сказкатерапия приобретает особую окраску благодаря использованию в ней

музыки и звуков. Музыкальные фоны в сказках играют не менее важную роль, чем слово.

Музыка помогает переедать характер персонажей в движении, создать образ.

С этой целью я использую в работе с детьми сказкотерапию.

Почему я рекомендую вам использовать элементы сказкотерапии в обучении и

воспитании детей? Потому что, работая по этой теме, я вижу реальные результаты:

1) Установление психологического комфорта в коллективе (сократились конфликты

между детьми; по результатам опроса родителей: 100% детей с удовольствием идут в

детский сад).

2) Формирование личностных качеств воспитанников (самостоятельности; активности;

проявления ятельности; обладания яркой индивидуальностью; чувства доброты,

сострадания; позиции бережного отношения к окружающему миру 90%)

Хочется отметить, что высокого результата можно достичь только при условии

реализации преемственности данной работы в ДОУ и семье, целенаправленной

совместной деятельности родителей и педагогов. Поэтому проводится работа с

родителями: консультации и беседы: «Воспитание нравственно-духовных качеств у

дошкольников», «Формирование чувства доброты и милосердия у дошкольников» и т.д.

Описание методики. Сказкотерапии

Цели сказкотерапии:

· активизация мышления

· расширение сознания ребенка

· совершенствование его взаимодействия с окружающим миром

· восстановление адекватного поведения ребенка с помощью различных «сказочных»

приемов.

Задачи сказкотерапии:

· снижение уровня тревожности и агрессивности у детей;

· развитие умения преодолевать трудности и страхи;

· выявление и поддержка творческих способностей;

· формирование навыков конструктивного выражения эмоций;

· развитие способностей к эмоциональной регуляции и естественной коммуникации;

· передача ребенку основных жизненных принципов и закономерностей.

Рекомендации к применению сказкотерапии:

1. Нет противопоказаний. Психологи рекомендуют даже взрослым периодически

прибегать к методу сказкотерапии. Что уж говорить о влиянии сказкотерапии на детей. На

свете существует такое количество сказок, что обязательно найдется вариант, который

поможет справиться с конкретной проблемой.

2. У разного возраста свои особенности.

3. Время проведения сеанса. Занятия достаточно проводить один раз в неделю. Наиболее

подходит для такого общения время перед дневным сном. В среднем возрасте

длительность ее не должна превышать 15-20 минут, а в старшем дошкольном возрасте

сказкотерапия может достигать до 25-30 минут.

4. Различные методы работы со сказкой. В комплексной сказкотерапии применяют

различные методы работы со сказкой: рассказывание, рисование, сочинение,

изготовление сказочных персонажей, театрализованное представление сказки и др.

Каждая из этих методик сказкотерапии имеет свои плюсы и свой терапевтический

эффект.

Проводя занятия по сказкотерапии, педагог должен учитывать основные правила

работы:

1. Места для занятий должно быть много. На полу необходим больших размеров ковер.

2. В процессе расслабления детям не рекомендуется двигаться, разговаривать, задавать

вопросы.

3. В ходе занятия детям периодически дается возможность говорить о своих ощущениях,

но иногда предлагается просто молча «послушать себя».

4. Вхождение в сказку является очень важным моментом. Это - момент волшебства,

таинства, «наполнения собой».

5. Текст сказки образует связующее звено между упражнениями и создает определенную

атмосферу.

6. Все атрибуты сказок, любую наглядность можно варьировать и заменять другими

образами и предметами.

7. Необходимо помнить, что все выполняемое детьми, все их слова, движения являются

успешными, удачными, наилучшими и прекрасными.

Этапы работы со сказкой:

1. Ритуал «вхождения в сказку».

2. Чтение сказки.

3. Обсуждение сказки.

4. В конце занятия – ритуал «выхода из сказки».

5. Рефлексия

Имитационная игра Сказка «Теплышки»

ЦЕЛЬ: активизация творческого мышления, воображения и фантазии; развитие

произвольного внимания, активизация лучших черт; снятие эмоционального и телесного

напряжения.

ХОД

1. Минутка вхождения в сказку «Сердце».

Я приглашаю Вас в путешествие, а помогать нам в путешествии будет наше… сердце.

Сердце обладает невероятной силой, если оно доброе, любящее, доверчивое и радостное.

Я, думаю, что каждого из вас такое сердце. А теперь положите правую ладонь на себе на

грудь, закройте глаза и тихо-тихо послушайте, как бьется ваше горячее доброе сердце…

Попросите свое сердце дать вам силу для путешествия по сказке. Молча про себя…

получилось? Молодцы. Поблагодарите свое сердце.

2. Сказка о нежных Теплышках.

- Ну, вот мы с вами и в сказке. Послушайте сказку о Теплышках.

«Давным-давно в одной стране в те сказочные времена каждому человеку при

рождении предназначался пушистый комочек, который назывался теплышкой.

Теплышки несли людям добро и нежность и защищали от болезней».

3. Обсуждение сказки

Упражнение «Теплышки».

- Давайте, представим, что мы тоже получили в подарок такую Теплышку (по

кругу передают комочек).

- Что вы ощущаете, держа в руках эту теплышку?

Добрая фея дарила людям Теплышки, они очень нужны были людям. От теплышек им

становилось тепло и люди были счастливы.

Но в этой стране жила одна злая ведьма, которой не нравилось всеобщее счастье,

тогда она придумала коварный план. Злая колдунья стала раздавать пушистые

теплышки, внутри которых находились не нежные Теплышки, а холодные и колючие

Ледышки, несущие людям холод и жестокость, С тех пор люди дарили друг другу

Ледышки и не понимали, почему они становились несчастными, злыми, грубыми и

жестокими. Жизнь стала тяжелой и жестокой,а во всем виновата была злая ведьма,

которая обманывала людей.

- Ребята Как вы думаете, чем закончится сказка? (придумывают и рассказывают конец

сказки).

- Хотите узнать, чем закончилась сказка? Однажды в эту несчастную страну забрела

веселая и добрая странница. Она менялась с жителями Теплышками. Отдавала

людям настоящие, забирала Ледышки и тут же их уничтожала, бросала в огонь, где

они таяли. Тем самым она наделяла людей добротой и нежностью. И снова в этой

стране все стали счастливыми.

- Ребята Дарите людям тепло и нежность, будьте добры, счастливы и здоровы.

Игра-тренинг “Волшебный цветок доброты”.

Ребята, встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза.

Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. (Можно включить красивую, приятную

мелодию.)

Нарисуйте в своем воображении цветок доброты. Положите его на обе ладони.

Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит

удивительный запах. Мысленно поместите этот цветок доброты внутрь, в свое сердце.

Почувствуйте, как доброта входит в вас, доставляет вам радость. Как хорошо и радостно

становится у вас на душе...

Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение. Вы

ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Но прежде вы должны вырасти

настоящими людьми – смелыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро – это

здорово.

А теперь откройте глаза. Посмотрите вокруг. Возьмитесь за руки. Глядя друг другу в

глаза, пожелайте что-нибудь хорошее (Дети выполняют.) Я хочу, чтобы вы запомнили

то, что вы сейчас чувствуете, и взяли с собой.

4. Выход из сказки

- А теперь предлагаю вернуться обратно. Положите правую ладонь на грудь, закройте

глаза и попросите ваше сердце вернуться обратно в детский сад. Открывайте глаза.

Ну, вот мы и вернулись.

5. Рефлексия

- Что особенно запомнилось? Что понравилось?

Уважаемые педагоги! Сегодня на мастер-классе, мы познакомились с понятием

«Сказкотерапия», рассмотрели основные этапы работы со сказкой. Считаете ли вы,

проведенный мастер-класс результативным? Какими впечатлениями вы можете

поделиться?

Передавая Теплышку, слушатели рассказываю о том, что на мастер-классе было для них

самым интересным. Что особенно запомнилось? Что понравилось?