Российская Федерация

Иркутская область, город Братск

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеобразовательного вида №51»

Муниципального образования города Братска

Конспект непосредственной образовательной деятельности по

риторике: «Азбука вежливости».

Составила: воспитатель

Комарова Е.Б.

Братск, 2017г.

Цель: создать условия для обучения правилам поведения и необходимости их

соблюдать.

Задачи: 1. Знакомить детей с правилами речевого общения, побуждать к

употреблению

в

речи

форм

приветствий,

благодарности

и

других

слов-

помощников в общении между людьми.

2. Развивать у детей понимание необходимости законов общения, желание их

узнавать и выполнять.

3. Воспитывать положительное отношение к взрослым: упражнять детей в

подобающих формах общения: “извините, чем могу помочь”, “мне очень

жаль”, и др.

Материалы

и

оборудование: бумага

для

изготовления

открытки

–

меню,

разный материал для украшения: готовые цветочки, скатанные шарики из

гофрированной бумаги, трафареты, клей. Листы в летку для печатания слов,

ручки. Продукты для бутербродов. Накрытый стол для гостей (скатерть,

салфетница и др.)

Предварительная

работа: Беседа

о

вежливости,

беседа

–

занятия

о

приготовлении

пищи,

экскурсия

на

пищеблок,

изготовление

колпаков

и

фартуков. Разучивание стихотворений, чтение пословиц.

Ход

Организационный момент.

– Добрый день! – тебе сказали,

– Добрый день! – ответил ты.

Как две ниточки связали –

Теплоты и доброты.

-

Много

славных

дел

ждет

вас,

но

прежде

всего

вы

должны

вырасти

настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому

необходимо учиться с самого раннего детства. Сегодня мы с вами поговорим

о вежливости, хороших и плохих поступках, правилах поведения…………….

Беседа на тему: “Зачем нужны правила?”

- Ребята, скажите, пожалуйста, где люди соблюдают правила? (В транспорте,

при знакомстве, на улице, за столом…)

- Ребята, а кто придумал правила? Зачем? (люди.)

-Например, когда людей собирается много, они разговаривают по очереди,

чтобы слышно каждого.

- Люди по – разному поступают и действуют. Мы должны уметь оценивать

поступки других, но можем оценить и себя. Например, “я поступил хорошо,

когда уступил место”. Я сделал правильно” (т.е. по правилам).

- Вспомните случаи, когда вы сами понимали, что так делать нельзя. Когда и

что нельзя? Почему?

- Ребята, вы бы что выбрали: жить по правилам? Жить без правил? Почему?

- Да, ребята вежливые слова и добрые поступки действительно творят чудеса.

Они делают людей во всем мире добрее, лучше и чище душой. Правило

вежливости запрещает нам шуметь, тревожить, раздражать окружающих…Я

думаю, что волшебные слова вам пригодятся в вашей жизни.

- А вы знаете, откуда пошла традиция, приветствовать друг друга? – Ответы

детей и дополнения

воспитателя: Охотники

на

мамонтов

уже

вежливо

поднимали

копье

или

каменный

топор,

показывая

свое

почтение

и

здороваясь. Позже, здороваясь, люди протягивали друг другу руки. Почему?

Давно люди ходили всегда вооруженными. Встречаясь, они опасались друг

друга,

поэтому

при

дружеском

расположении

протягивали

правую

руку.

Показывая,

что

в

руке

нет

оружия.

С

той

поры

это

стало

традицией

–

дружеское рукопожатие. А когда научились говорить, они стали при встрече

произносить разные слова приветствия.

-

По-разному

можно

приветствовать

друг

друга.

Но

отклониться

от

приветствия, не ответить на него всегда считалось верхом невоспитанности и

неуважения к людям. В поклоне, в коротких словах приветствия заключено

очень важное содержание: “ Я к тебе хорошо отношусь и хочу, чтобы ты так

же относился ко мне”. Кивком головы, поклоном. Военные руку поднимают к

фуражке. Мужчины, приветствуя друг друга, иногда приподнимают шляпу.

- Ребята, а как еще можно поприветствовать друг друга?

Игра “Магазин вежливых слов”(работа по карточкам)

На

полках

в

магазине

стояли

вежливые

слова.

Среди

них

были

слова

благодарности (спасибо, благодарю, пожалуйста); приветствия (здравствуйте,

добрый день, доброе утро, добрый вечер); извинения (простите, извините,

очень жаль); прощания (до свидания, до встречи, спокойной ночи). Но вдруг

из открытой двери подул ветер, все слова упали и перепутались. Надо их

снова расставить по полкам".

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Все умеем мы считать

Отдыхать умеем тоже-

Руки на спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

- Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием. Ребята, предлагаю вам

поиграть в игру “Кто больше знает вежливых слов”. (С мячом.)

Если ребенок отвечает правильно, то делает шаг вперед после ловли мяча.

Выигрывает тот, кто первым дойдет до педагога.

“Продолжи предложение”.

Закончите фразу:

– За столом нужно сидеть….(красиво) прямо, не слишком далеко от стола.

– На столе лежат только кисти рук, локти на стол мы… (не ставим).

- За столом нельзя говорить …(громко или с полным ртом).

– Следи, чтобы вокруг твоей тарелки не было …(крошек, клякс от еды,

корок).

– Если ты что-то разбил или разлил, обязательно нужно сказать? (извините

м е н я ,

я

с д е л а л

э т о

н е ч а я н н о ) .

–

П е ч е н ь е ,

п и р о г и ,

к о н ф е т ы

б е р у т … (рукой).

–

О б е д

п о д о ш е л

к

к о н ц у .

П р о м о к н и

г у б ы … (салфеткой).

– Всегда благодари хозяйку за угощенье добрыми… (словами спасибо, очень

вкусно).

- Молодцы ребята, вот теперь вы можете вежливо общаться друг с другом и

сейчас мы это проверим.

- Ой,посмотрите, кто это? (Разыгрывается сцена из кукольного театра).

Маша: - Ребята, помогите мне домой попасть!

Воспитатель: - Маша, ты обращаешься невежливо.

Маша

повторяет

свою

просьбу

вежливо.

Здравствуйте

ребята,

помогите,

пожалуйста, найти мне дорогу домой.

Воспитатель: Машенька, иди прямо и никуда не сворачивай, придешь на

полянку, где растут красивые цветы. Там твой домик

Воспитатель: - Пошла Маша по тропинке, которую ей указали, и встретила на

тропинке маленького зайчонка.

Маша: Уходи, заяц, с моей дороги, я иду домой!

Воспитатель: А зайчик стоит упрямо и не уходит. Ребята, как вы думаете,

почему?

Дети: она забыла поздороваться и сказать вежливое слово «Пожалуйста»

Маша: Здравствуй Заинька, дай мне, пожалуйста, пройти!

Зайчик: Проходи, пожалуйста, Маша.

Воспитатель: - Пошла Маша дальше по тропинке. А вокруг было столько

красивых

цветов,

что

она

решила

собрать

букет

и

сбилась

с

тропинки.

Испугалась Маша, заплакала.

Воспитатель: Что случилось, Машенька, почему ты плачешь.

Маша: Ребятки, я заблудилась. Помогите, мне, пожалуйста.

Воспитатель: Поможем Машеньке?

Воспитатель

предлагает

детям

немного

отдохнуть

и

поиграть

в

игру

«Волшебная

полянка»

релаксация

(дети

ложатся

на

ковер)

.Включается

музыка, дети закрывают глаза.

Маша: Я, вспомнила, да это же мой домик. Ой, ребята, какая у вас интересная

игра. Я вспомнила, что мой домик находится на полянке, где растут красивые

цветы. Спасибо ребятам, помогли мне, подсказали удивительные волшебные

слова!

Воспитатель:

Вот

и

Маша

поняла,

что

такое

вежливость.

Не

забывайте

волшебные слова. Давайте с вами вспомним, какие волшебные слова мы

знаем.

-Ребята, а вы знаете, что в каждом из вас есть маленькое солнце. Это солнце

доброта. Добрый человек – это тот, который любит людей и помогает им. А

любовь и помощь согревают, как солнце.

Д а р и т е

в с е м

п о

с о л н ы ш к у

–

ч а с т и ч к у

с в е т а ,

д о б р о т ы .

Слова любви и нежности дарите людям, как цветы.

-Ребята, вам понравилось занятие? Чему вы научились?

-Какое задание было для вас трудным? Почему?

Использованная литература:

1.Баландина Л.А. Риторика для малышей. – Ростов н\Д: изд-во «Феникс»,

2003. – 416с.