Технологическая карта по Художественно – эстетической направленности для детей

с амблиопией и косоглазием занятию 6-7 года жизни

Информация

НОД

Художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие

Группа

группа компенсируюшей направленности с амблиопией и косоглазием группа

«Непоседы»

Тема

«Цветы» (лепка)

Педагог

Яньшина Лидия Евгеньевна

Образовательное учреждение

д/с №10 «Золотая рыбка»

Город

Мегион

Время НОД

30 минут

Цель

Развитие творческих способностей

Задачи

1.

Образовательная: Учить детей лепить цветы способом тестопластики.

2.

Развивающая: Закреплять технические навыки лепки: отщипывать необходимое

количества теста для лепестков цветка, раскатывания теста продольными движениями

ладоней для получения удлиненного цилиндра; раскатывание округлой формы

круговыми движениями ладоней; сплющивание между ладоней; передавая форму и

строение цветов, умение пользоваться стекой.

3.

Воспитывающая: Развивать мелкую моторику, художественно эстетический вкус.

Дополнительная информация

Оборудование материалы (демонстрационный)

Раздаточный материал

ИКТ, магнитная доска, цветы, силуэт птицы, музыка с пеньем птиц.

Клеенки, салфетки тряпочные и влажные, стеки, цветное тесто

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением цветов, беседа о цветах,

подготовка каждым ребенком основы для лепки цветов.

Методы и приёмы

Наглядный, словесный, практический, проблемная ситуация, сюрпризный момент,

прослушивание грамзаписи с пением птиц, физминутка. Форма организации – работа с

подгруппой.

Список литературы

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», Т.Г. Казакова «Развивайте у

дошкольников творчество»

Конспект занятия

Образовательна

Этапы занятия

Время

Деятельность педагога

дети

я деятельность

(Лепка)

1.Мотивация:

Настрой на

занятие

2.Основной

2 мин

5-7

мин

Цель: создать эмоциональный настрой на предстоящую деятельность

К нам в гости прилетела птичка, что-то интересное рассказывает.

Звучит грамзапись с пеньем птицы. (1-2 минуты).

Знакомство с цветами: Вы послушали внимательно, разговор птиц

они рассказали удивительную историю: (вот что я услыхала) «В

некотором царстве, в некотором государстве жила-была необычная

роза (На магнитную доску приклеиваю розу) и решила она всех

пригласить на бал, а её гостями были цветы. Попробуйте отгадать их

название.

Загадки: «Белые, бордовые, пестрые, лиловые

Осенние предвестники, ромашек летних крестники.

На клумбах и на грядках с травой играя в прятки,

В ковер один сольются….

Как они зовутся?»

Педагог: (Приклеиваю на магнитную доску разные астры).

«Стоят в поле сестрички –

Жёлтый глазок, белые реснички.

Педагог: (Приклеиваю ромашку)

«Есть один такой цветок.

Не вплетёшь его в венок.

На него подуй слегка,

Был цветок, и нет цветка.

Педагог: (Приклеиваю на доску одуванчики).

Педагог: Молодцы, вы отгадали все загадки. Посмотрите,

все гости собрались на бал и долго - долго танцевали. (Дети

танцуют, педагог в это время убирает цветы с доски).

А когда гости разошлись,

розе стало скучно, загрустила роза,

лепестки завяли, наклонила она головку.

Педагог: А как, чем мы можем помочь розе?

Беседа:

Педагог:

Я предлагаю, сегодня слепить цветы из теста. Что мы

будем лепить сегодня?

Педагог: Какие цветы были в гостях у розы?

Дети

слушают

грамзапись

с

пением

птиц

Дети отгадывают загадки

Дети: Астры

Дети: Ромашки.

Дети: Одуванчик

Музыкальная

пауза:

Давайте, мы потанцуем с

цветами

Дети

берут

цветы в корзинке и под

музыку танцуют.

Дети:

Нарисовать,

вырезать,

сложить из

бумаги, слепить.

Дети: Цветы.

Дети:

Астры, ромашки,

одуванчики.

Овальные,

вытянутые,

как реснички. Серединка

3.

20 мин.

Педагог:

Какие у ромашки лепестки по форме? Какого цвета

ромашка?

.

Педагог: Как, слепить ромашку?

Педагог: Какого цвета одуванчик?

Педагог: А на что похоже лепестки у цветка одуванчика?

Педагог: Как можно слепить одуванчик?

Педагог: А по форме, какую фигуру напоминает цветок астра?

Педагог: Как будем лепить цветок астру?

Педагог: Из какого по цвету теста слепим цветок астру?

Педагог: Подумайте, какой цветок, вы будите лепить?

Настя, какой цветок ты будешь лепить?

А ты Саша, какой цветок выбрал для розы?

Алина, какой цветок ты оставишь розе?

О чём надо помнить?

Как правильно лепить?

С чего начать?

Дети:

(Дети работают, звучит музыка,

хожу индивидуально

помогаю). При окончании дети вывешивают свои цветы на доску к

розе.

желтая, а лепестки белые

Сделаем

желтую

серединку, а лепестки из

столбиков,

а

затем

расплющим

и

присоединим

к

серединке.

Желтого.

Тоненькие, как лучики у

солнца,

столбики,

палочки, иголочки

Раскатаем

шар,

потом

расплющим

и

стекой

нарисуем лепестки

Шар, круг.

Раскатаем

столбик,

с

одной стороны сделаем

надрезы

и

свернем

с

другого края.

Можно

взять

тесто

красного,

жёлтого,

белого цвета.

Настя: одуванчик

Саша: астру

Алина: ромашку

Работать

на

доске,

раскатывать

пластилин

между

ладонями,

пользоваться стекой.

Практический:

4.Рефлексия

1 мин.

Педагог: Ребята, посмотрите, роза снова повеселела, она рада, что вы

снова вернули ей гостей. Давайте все вместе потанцуем с вами и с

гостями, которых мы вернули розе.

«Мы гостей подарим розе с нашими цветами,

Чтобы роза не грустила с этими гостями».

Педагог: Саша, какой ты цветок слепила розе?

Аня, а ты какой подарила розе? Как ты его лепила?

Дети

танцуют

с

вылепленными работами

Саша: Я слепила астру

Аня: Я подарила розе

ромашку,

раскатала

серединку

желтого

цвета,

потом

лепила

лепестки,

раскатала

столбик, разделила его

на

одинаковые

части

раскатала

много

столбиков

расплющила

все-получились

лепестки,

соединила

получилась ромашка.

2ba7fb20-000f-5000-9000-1eb4404738f5