«ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У

ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» (из личного опыта)

Современная жизнь диктует свои стандарты. Нынешним

дошкольникам предстоит жить в веке сложных социальных и

экономических отношений. Что потребует от них умения правильно

ориентироваться в различных жизненных ситуациях, самостоятельно

действовать, а значит строить свою жизнь более организованно,

разумно и интересно. Совокупность таких условий привела к

необходимости формирования у дошкольников основ финансовой

грамотности. (слайд № 1)

Что же означает словосочетание – финансовая грамотность?

Это умение использовать знания и навыки для принятия правильных

решений, связанных с деньгами и тратами. (слайд № 2)

Проблем, с которыми может столкнуться финансово безграмотный

человек много. Например:



Участие в сомнительных денежных операциях, которые приводят

к потере денежных средств ( пирамиды)



Необдуманное залезание в долги, путём взятия кредитов



Инвестирование, которое не защищает сбережения даже от

инфляций и т. д. (слайд № 3)

Финансовая грамотность воспитывается по мере взросления и

прохождения ребёнком различных жизненных этапов.

Финансовая грамотность затрагивает большой круг различных

финансовых тем. И сегодняшнему дошкольнику, а в будущем

взрослому человеку, придётся сталкиваться со всеми этими

проблемами: зарабатывание и трата денег, распределение семейного

бюджета, рациональное удовлетворение собственных потребностей.

(слайд № 5)

В дошкольном возрасте под финансовой грамотностью понимается

воспитание у ребёнка бережливости, деловитости, а также

формирования у ребёнка правильного представления о финансовом

мире, которое сможет помочь ему стать самостоятельным и успешным

человеком. Поэтому уже в детском возрасте необходимо постепенное

формирование деловых качеств и качеств успешного человека.

(слайды № 6,7)

Сущность финансового воспитания заключается не в организации

специального обучения экономике, а в обогащении разных видов

детской деятельности экономическим содержанием.

1

В дошкольном возрасте, основная форма ознакомления с основами

финансовой грамотности – это игра. Именно через игру ребёнок

осваивает и познаёт мир.

На первом месте – это конечно сюжетно – ролевые игры, их

большое разнообразие, я представлю несколько. «Магазин», «Банк»,

«Ателье». ( слайды № 8,9,10)

Не менее важными, при формировании основ финансовой

грамотности являются и дидактические игры, в которых моделируются

разные жизненные ситуации. Дидактических игр тоже много, я

остановлюсь на некоторых: «Кто кем работает», «Нужные покупки»,

«Что нельзя купить за деньги» (слайды № 11,12,13)

В старшем дошкольном возрасте можно проводить познавательные

игры или квесты. В процессе такой деятельности перед детьми ставится

проблема, цель, решая и достигая которые, они приобретают новые

знания и навыки. А также в этих видах деятельности создаются условия

для формирования первоначальных представлений по основам

финансовой грамотности. Например, во время квеста «Сказочное

путешествие», ребята не только искали клад, но и преодолевая

препятствия, совершенствовали знания о понятиях: банк, банковская

карта, семейный бюджет. (слайд № 14)

В связи с тем, что дошкольник получает свой первый

экономический опыт в семье, изучение основ финансовой

грамотности необходимо осуществлять в тесной взаимосвязи с

родителями (законными представителями). На всех этапах работы

важно единство подходов к решению проблем экономического

воспитания дома и в дошкольном учреждении

.

Это могут быть

практические консультации, беседы (коллективные и индивидуальные),

раздача буклетов, на тему финансовой грамотности. ( слайды №

19,20,21,22)

Все, выше перечисленные формы работы, не только принесут

пользу дошкольникам, а ещё и сблизят детский сад с семьёй,

сформировав элементарные знания и умения по основам финансовой

грамотности. А значит, заложат основу успешной личности в будущем.

2