Муниципальное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 118» г. Магнитогорска 2023г.

Проект.

Мой дом-моя Россия.

Для детей подготовительной группы.

Составила: музыкальный руководитель

Москвина О.Е.

«Песня, как никакой другой жанр, всеобъемлюща.

Она призвана отражать и преломлять в себе

крупнейшие события эпохи. Она конденсирует в себе

и тонкую лирику, и героику, и гражданственность».

А.Флярковский.

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с

малого-любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду.

Постепенно расширяясь, это переходит в любовь к родной стране, к ее

истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

Д.С.Лихачёв

Введение

1

Проблема нравственно-патриотического воспитания в современном мире

актуальна и сложна. Она может быть успешно реализована, только во

взаимодействии семьи и педагогического коллектива. Поэтому в решении

задач нравственно-патриотического воспитания дошкольников

первостепенное значение приобретает эффективное налаживание

целенаправленного взаимодействия между субъектами воспитательно-

образовательного процесса.

Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него

человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек

привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от

обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в

дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную

землю и ее будущее. Меняются времена, эпохи, люди. Но вечным остаётся

стремление человека к добру, любви, красоте, истине.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка, стартовый

период всех человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях,

заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к

нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди

людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у

дошкольников. Самое большое счастье для родителей – вырастить здоровых

и высоконравственных детей.

Воспитание чувств патриотизма у дошкольников – процесс сложный и

длительный. Любовь к близким людям, детскому саду, к родному городу и

родной стране играют огромную роль в становлении личности ребёнка.

Проблема: слабая патриотическая направленность молодого поколения,

донести до каждого ребенка, что в будущем он, являясь гражданином РФ, его

почётной обязанностью будет защита Родины, охрана её спокойствия и

безопасности. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать

желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Актуальность проекта

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все

времена в Российском государстве были чертой национального характера.

Это находило отклик в народной и композиторской русской музыке. Но в

силу последних политических и экономических перемен все более заметной

стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического

сознания. Всё чаще дети обращают своё внимание на «популярную» музыку

с низким качеством исполнения. Таким образом, теряется связь с

культурным, истинно русским наследием государства Российского. В связи с

этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания

патриотизма в работе с учащимися.

2

Патриотизм — сложное и высокое человеческое чувство. Его трудно

определить несколькими словами. Это любовь к родным и близким людям, к

малой Родине, гордость за свой народ. И всё это воспето в русских народных

песнях и в музыке русских композиторов. Особое место в музыке занимает

музыка Великой Победы.

Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания —

проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию

общения и практического взаимодействия детей и взрослых. В нашем

детском саду, мы стремимся формировать у своих воспитанников

патриотическое сознание, через знакомство с героическим наследием нашей

страны средствами музыки.

Цель: воспитание чувства патриотизма у воспитанников через музыкальную

культуру.

Задачи:

Обучающие:

*познакомить с патриотическими музыкальными произведениями,

созданными в годы войны, и после её окончания;

*формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине через

музыкальные произведения;

*воспитывать будущих защитников Отечества через музыкальные и

танцевальные произведения;

*проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому

музыкальному воспитанию в семье;

*развивать музыкальные способности детей через пение, игровые занятия.

Развивающие:

*Закрепить знания о всенародном празднике – День Победы, День

космонавтики, Новый год, День пожилого человека, Масленица, Рождество,

День защитника отечества, День матери: развивать речь, мышление,

поддерживать инициативу детей.

*Развивать самостоятельность в создании игровой музыкальной среды, в

соблюдении правил и норм, поведения в музыкальной игре; разучивание

патриотических песен.

Воспитательные:

*Воспитание уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений,

конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них

сильные эмоции, гордость за свой народ, любовь к Родине.

3

*Воспитывать уважительное отношение к истории нашей страны, к

ветеранам, людям военных профессий, как к защитникам семьи, народа,

страны;

*Воспитывать нравственные качества: дружбу, самостоятельность,

патриотизм, любовь к родному городу.

Участники проекта: педагоги, дети, родители (законные представители)

Место проведения: г. Магнитогорск, МДОУ «Детский сад №118»

Вид проекта: творческий, информационный, развлекательный.

Тип проекта: групповой.

Продолжительность проекта: проект рассчитан с октября 2022 г. по май -

2023г.

Этапы проекта

Первый «Подготовительный»

1.Подбор музыкального репертуара для слушания и исполнительства.

2.Подбор материала об истории песен, композиторах, поэтах.

3. Диагностирование детей (начальное) выявление уровня знаний по теме. 1,

2 день (музыкальный зал)

4. Составление перспективного плана работы по проведению проекта.

5. Подбор и разработка необходимых материалов (тематических занятий,

бесед).

6. Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов,

загадок.

7. Привлечение родителей для оказания разнообразной помощи педагогам.

Второй «Основной»

- Восприятие музыки, исполнительство.

- Музыкальные занятия, знакомство с музыкально-художественным

репертуаром.

-Разучивание песен с детьми, слушание музыки

- Рассматривание картин художников. Беседы по картинам.

- Уточнение представлений детей о роли музыки в жизни людей.

-Проведение с детьми мероприятий о Российской Армии, о защитниках

нашей Родины, ко Дню Великой Победы, День пожилого человека, День

матери, Новый год, Рождество, Масленица, День космонавтики.

-Проведение дидактических, сюжетно-ролевых игр, музыкальных игр

4

-Чтение художественной литературы детям (разучивание стихов,

загадывание загадок по теме).

-Просмотр видеофильмов, мультфильмов и презентаций.

-Изготовление музыкальных подарков к празднику.

Третий «Заключительный»

- Пополнение знаний воспитанников о музыке, повышение интереса детей к

песням патриотической направленности.

- Выступление детей перед родителями, педагогами

- Выяснение причин успехов и неудач, совместное определение перспективы.

- Оформление творческо-информационного проекта.

-Музыкально-спортивное развлечение к 23 февраля.

- Музыкально-театрализованная программа ко Дню Победы.

Работа с родителями:

-Заинтересованность родителей как активных соучастников проекта.

-Побудить к необходимости посильного участия в совместной продуктивной

деятельности.

- Консультации для родителей «Уроки гражданственности», «Как рассказать

детям о Великой Отечественной войне»;

- Совместное проведение музыкальных посиделок, экскурсий и бесед с

детьми.

Предполагаемый результат

Дети должны знать:

1.Расширить знания детей о музыке. Накопить опыт восприятия

произведений мировой культуры разных эпох и стилей, народной музыке.

2.Вызывать сопереживания музыке, проявления эмоциональной

отзывчивости. Различать жанры музыки: марш, песня, танец.

3. Различать части музыкального произведения: вступление, проигрыш,

заключение, припев, запев.

4. Петь выразительно без напряжения плавно, лёгким звуком в диапазоне ре

1 октавы – ля(до) 2 октавы, брать дыхание перед началом песни и между

музыкальными фразами, произносить отчётливо слова, точно вступать и

заканчивать песню.

5

3.Уметь ритмично двигаться в соответствии с различным характером и

динамикой музыки, самостоятельно менять движения в соответствии с двух,

трёх частной формой музыки и музыкальными фразами.

4.Выполнять танцевальные движения: поочерёдное выбрасывание ног в

прыжке, полуприседание с выставлением ноги на пятку, шаг на всей ступне

на месте, с продвижением вперёд и в кружении, боковой галоп, переменный

шаг, приставной шаг.

5.Развить интерес к игре на музыкальных инструментах.

6.Самостоятельно инсценировать содержание песен, хороводов.

7.Действовать самостоятельно, не подражая, друг другу.

8.Приобрести устойчивый интерес к военно-патриотической музыке.

У родителей:



Повышена педагогическая культура родителей



Укреплены детско-родительские отношения через совместную

творческую деятельность.

У педагогов:



Повышена профессиональная компетентность педагогов в вопросах

гражданско-патриотического воспитания дошкольников.



Прослеживается творческая самореализация в профессиональной

деятельности

I этап - подготовительный.

1.

Анкетирование родителей

2.

Опрос детей: «Какая наша страна - Россия?», «Что я знаю о семье?».

3.

Перспективное планирование проекта, обсуждение целей и задач

проекта.

4.

Пополнение патриотического уголка новой информацией: подбор

материалов, игрушек, атрибутов для игровой, театрализованной

деятельности, иллюстрированный материал, художественная

литература по теме «Семья», «Наша страна - Россия».

II этап – основной.

Основной этап включает в себя четыре блока:

1.

блок: «Семья и ближайшее окружение»

Направление

Содержание деятельности

6

деятельности

Беседы

«Я и моя семья», «Моё имя», «Кем работают твои

родители», «Что такое генеалогическое древо моей семьи».

Чтение

художественной

литературы

«Старый дед и внучек» Л. Н. Толстой, «Мамина работа» и

«Как Миша хотел маму перехитрить» Е. Пермяк, «Синяя

чашка» М. Матвеева. Чтение поговорок, пословиц,

стихотворений о семье. Загадки

Игровая

деятельность

Театрализация:

«Сказка о глупом мышонке» С. Маршак.

«Волк и семеро козлят» русская народная сказка.

Дидактические игры:

«Кто старше, кто младше», «Родственные отношения»,

«Угадай профессию», «Кто кем работает».

Подвижные игры:

«Я и мой домик», «Передай мяч соседу», «Удержи

предмет», «Заколдованная тропинка».

Сюжетно – ролевые игры:

«Семья, сюжет – День рождения у Даши», «Магазин –

покупки для пикника», «Строители – строим гараж для

Мишиной машины», «Дочки – матери сюжет – на прогулку

в парк и/или прием детей в детский сад».

Художественное

творчество

Рисование: «Я и моя семья», «Моя семья, мои друзья».

Аппликация: «Платочек для бабушки», «Открытка для

папы – ко Дню отца».

Лепка: (соленое тесто) «Божья коровка – оберег для всей

семьи».

Работа с родителями

Консультации для родителей:

«Что такое генеалогическое дерево?», «Наши привычки –

привычки наших детей», «Семья глазами ребёнка».

Оформление книжки-малышки: «Моя семья».

Выставка детских рисунков: «Я и моя семья». Акция

«Спасибо за жизнь»

Познавательная

деятельность

ООД «Моя семья»

ООД «Я и мой дом»

7

ООД «Неразлучные друзья»

Основные мероприятия:

Праздничное развлечение «Новый год»

Праздничное развлечение «Сегодня праздник наших мам»

Праздничное развлечение «Девчонки и мальчишки, а также их родители»,

посвященное Международному дню защиты детей и Всемирному дню

родителей.

Музыкально-развлекательный досуг «День семьи, любви и верности».

Праздничное развлечение «Жить – дружбой дорожить», посвященное

Международному дню дружбы.

2 блок: «Народные традиции и народное творчество»

Направление

деятельности

Содержание деятельности

Беседы

«Что такое народная игрушка», «Что такое народные

промыслы», «Сказка быль, да в ней намек, добрым

молодцам - урок», «Традиции русского народа».

Чтение

художественной

литературы

Э. Успенский «Матрешки» «Дымковская игрушка»

«Филимоновская игрушка», «Ой, свистулечка какая…»,

«Богородская игрушка», М. Бородицкая «Глиняная

свистулька», «Чем знаменито Дымково». Русские народные

сказки «Волк и семеро козлят», «Лиса и заяц», «Волк и

лиса», «Петух, кот и дрозд», «Каша из топора», «Зимовье

зверей», «Петушок и бобовое зернышко», «Жихарка»,

«Айога», «Иван Царевич и серый волк», пословицы,

поговорки, загадки.

Игровая

деятельность

Театрализация:

«Лиса-сирота» — башкирская сказка.

«Заюшкина избушка» - русская сказка.

Дидактические игры:

«Найди лишнее», «Что изменилось», «Узнай элемент

узора», «Составь узор».

Подвижные игры:

«Жмурки с колокольчиком», «Снежная баба», «Брось

предмет в цель», «Горелки с платочком»

Сюжетно – ролевые игры:

8

«В гости к бабушке Варваре», «Посиделки», «Город

мастеров», «Ярмарка» «У Маланьи».

Художественное

творчество

Рисование:

«Русский национальный костюм», «По мотивам хохломской

росписи».

Аппликация:

«Городецкая солонка», «Матрешка».

Лепка:

«Дымковские барышни».

Работа с

родителями

Консультации для родителей:

«Русская народная культура, как средство патриотического

воспитания детей дошкольного возраста».

«Народные традиции и праздники»

Участие в конкурсе «Звездочки Магнитки».

Познавательная

деятельность

ООД «Знакомство с русскими народными сказками»

ООД «Православные народные праздники»

ООД «Промыслы России»

Основные мероприятия:

Музыкально-развлекательный досуг «Святки».

Масленичная неделя

Тематическое занятие «Моя первая священная история»

Информационно-игровой досуг «Праздник русской березки»

3 блок: «Удивительная природа родного края»

Направление

деятельности

Содержание деятельности

Беседы

«Дикие животные», «Перелетные и зимующие птицы»,

«Леса и луга России», «Водные богатства нашей Родины».

Чтение

художественной

литературы

«Старик годовик» В. Даль, «Очень вредная крапива» Э.

Шим, «Золотой луг» М. Пришвин, «Кто чем поет?» В.

Бианки. Чтение поговорок, пословиц, стихотворений о

природе. Загадки.

Игровая

деятельность

Дидактические игры:

9

«Кто чем питается», «Для чего нужна вода», «Угадай

животное по следу», «Воздух, земля, вода».

Подвижные игры:

«Совушка», «Волк и зайцы», «Цапля и лягушата»,

«Вороны и воробьи».

Сюжетно – ролевые игры:

«Больница для животных», «Кинологи и дрессировщики»,

«Зоопарк», «Зоомагазин».

Художественное

творчество

Рисование:

«Композиция с цветами и птицами», «Цветущий сад».

Аппликация:

«Цветы в вазе», «Белка под елью».

Лепка:

«Мое любимое животное».

Работа с родителями

Консультации для родителей:

«Зеленый мир на окне», «15 мая – международный День

Земли», «Пушистые воспитатели».

Рекомендации к прослушиванию музыки дома: «Слушать

природу сердцем»

Познавательная

деятельность

ООД «Мир комнатных растений»,

ООД «Правила поведения на природе»

ООД «Водные ресурсы нашей Родины»

Основные мероприятия:

Музыкально-развлекательный досуг «День птиц».

Акция «Пусть цветёт наш детский сад».

Акция «День эколят».



1.

блок: «Родной свой край люби и знай!»

Направление

деятельности

Содержание деятельности

Беседы

«Наша малая Родина – город Магнитогорск»,

«Достопримечательности нашего города Магнитогорска»,

10

«История возникновения г. Магнитогорска»,

«Кем быть? Организации нашего города Магнитогорска»,

«Знаменитые люди нашего города», «Москва – столица

России», «Русская березка – символ России»,

«Государственные символы - России».

Чтение

художественной

литературы

«Мы строим, строим, строим» Л. Воронкова, «Родина»

Александрова,

«История России в рассказах для детей» (отдельные главы)

А. Ишимова, Русские народные сказки «Как аукнется, так и

откликнется», «Хаврошечка», «Колосок».

Чтение стихотворений, пословиц и поговорок. Загадки.

Заучивание стихов:

«Кремлевские звезды» Михалков;

«Лучше нет родного края» П. Воронько;

«Родная земля» Г. Ладонщиков;

«Родина» В. Семерин;

«Родная земля» П. Синявский

Экскурсии

«Музей», «Библиотека». Виртуальные экскурсии: пожарная

часть, дом культуры, почта, магазины, больница, пекарня,

аптека. Достопримечательности нашего города.

Рассматривание

иллюстраций

Альбом «Мой родной город Магнитогорск», «Россия -

наша страна», «Города России», «Моя Родина Россия».

Игровая

деятельность

Дидактические игры:

«Сложи картинку»; «Закончи предложение»; «Подскажи

словечко»; «Угадай что это?». «Найди на карте…» «Узнай

наш флаг».

Подвижные игры:

«Карусель», «Плетень», «У медведя во бору», Мой город»,

«Путешествие на самолете», «Золотые ворота», «заря-

зареница».

Сюжетно – ролевые игры:

«Прогулка по городу».

Художественное

творчество

Художественное творчество:

Рисование: «Мой дом – моя улица», «С чего начинается

11

Родина»

Аппликация: «Флаг России», «Кукла в национальном

костюме»

Лепка: «Флаг России».

Работа с

родителями

Консультация: «Ребёнок и его Родина».

Выставка стенгазет: «Храмы Магнитогорска», «Память о

Великой Отечественной Войне», «Знаменитые памятники

Магнитогорска».

Познавательная

деятельность

ООД «Моя Родина Россия»

ООД «Минин и Пожарский-национальные герои»

ООД «Достопримечательности города Магнитогорска»

Основные мероприятия:

Спортивный праздник «23 февраля»

Праздник «День Победы»

«Я горжусь тобой, Магнитогорск» - тематическое занятие, посвященное

«Дню победы».

«Наша Родина – матушка Россия!» познавательно-музыкальное занятие,

посвященное Дню народного единства.

III этап – итоговый.

Создание практического материала для родителей: памятки, рекомендации,

буклеты, консультации.

Выставка «Книжка- малышка о моей семье»,

Итоговый познавательно - музыкальный досуг «Наша Родина- матушка

Россия»

Презентация «Из опыта работы по гражданско- патриотическому

воспитанию»

Литература:

1.

Н. Г. Гаврилова «Истоки русской народной культуры в детском саду»,

СПБ, 2010г.

2.

Н. Г. Зеленова «Мы живем в России».

3.

Т. Л. Мирилова «Путешествие по истории Отечества». Производитель:

Корифей. Серия: Детский сад. 2010г.

4.

Н. В. Алешина «Мое Отечество Россия». М. : Сфера, 2011г.

5.

М. Д. Маханева «Нравственно-патриотическое воспитание

дошкольников»;

12

6.

Е. К. Ривина «Российская символика». Год: 2005 Издание: АРКТИ.

7.

О. Л. Князева, М. Д. Маханева «Приобщение детей к истокам народной

культуры».

8.

Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников.

Пособие для педагогов дошкольных учреждений. -М. :МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2010.

9.

Агапова И. А., Давыдова М. А. Беседы о великих соотечественниках с

детьми 5-7 лет. - М. : ТЦ Сфера, 2005.

10.

Натарова В. И., Карпухина Н. И. Моя страна. Возрождение

национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических

чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. -

Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.

11.

Логинова Л. В. Что может герб нам рассказать (Нетрадиционные

формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию.)- М.

: «Издательство Скрипторий 2003», 2006.

12.

Алешина Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом:

Конспекты занятий,- М. : ТЦ «Сфера», 1999.

13.

Кондрыкинская Л. А. С чего начинается Родина? (опыт работы по

патриотическому воспитанию в ДОУ).- М: ТЦ Сфера, 2003.

14.

Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-

правовое воспитание дошкольников. - М. : «Издательство Скрипторий»

2003.

15.

В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным

окружением.

Сценарий досуга «Мой дом-моя Россия».

Дети входят в зал под музыку: «Горница-узорница». (встают

полукругом).

Ведущая. На завалинках, в светелке,

Иль на бревнышках каких

Собирали посиделки

Пожилых и молодых.

При лучине мы сидели,

Иль под светлым небосводом –

Говорили, песни пели,

И ходили хороводом.

А играли как! В горелки!

Ах, горелки хороши!

Словом, эти посиделки

Были праздником души.

Быт людей отмечен веком,

Поменялся старый мир.

13

Нынче все мы по «сусекам»

Личных дач или квартир.

Наш досуг порою мелок,

И, чего там говорить,

Скучно жить без посиделок!

Их бы надо возродить!

Здравствуйте, всем кто пришел на наш веселый праздник!

На праздник всех мы приглашаем, к нему готова детвора, друзей улыбками

встречаем и пожелаем всем добра!

Песня: «Во горнице».

Ты откуда, русская, зародилась, музыка? То ли в чистом поле, То ли в лесе

мглистом? В радости ли? В боли? Или в птичьем свисте? Ты скажи, откуда

Грусть в тебе и удаль? В чьем ты сердце билась С самого начала? Как же ты

явилась? Как ты зазвучала? Пролетали утки – Уронили дудки. Пролетали

гуси – Уронили гусли. Их порою вешней, нашли, не удивились Ну а песня? С

песней, на Руси родились.

Когда говорят о России, Я вижу свой синий Урал.

Как девочки, Сосны босые

Сбегают с подоблачных скал. В лугах,

На ковровых просторах,

Среди плодоносных полей

Лежат голубые озёра

Осколками древних морей.

Богаче, чем краски рассвета,

Светлее, чем звёздный узор,

Земные огни самоцветов

В торжественном сумраке гор.

Я сердцем всё это вбирала,

Свой край полюбив навсегда.

Но главная сила Урала —

В чудесном искусстве труда.

Люблю я огонь созиданья

В суровой его красоте,

Мартенов и домен дыханье

И ветер больших скоростей.

Мне дороги лица простые

14

И руки, что плавят металл.

… Когда говорят о России,

Я вижу свой синий Урал.

Песня «Уральский хоровод».

На празднике нашем, споем и попляшем, о том, как радость к нам приходит

расскажем.

Веселил нас много раз

Русский танец – перепляс.

Столько удали, задора,

Столько радости во взоре!

«Белый лебедь летал» (Танец).

А сейчас я вам расскажу русские пословицы. В них мудрость нашего народа.

1.

Труд человека кормит, а (лень портит).

2.

Кто много говорит, тот (мало делает).

3.

Не спеши языком, (торопись делом).

4.

С кем поведешься, (от того и наберешься).

5.

Делу-время, (потехе-час).

6.

Не сиди сложа руки, (так и не будет скуки).

7.

Сделал дело, (гуляй смело).

8.

Повторенье-(мать ученье).

Ребята! Отгадайте загадку: Ой, звенит она, звенит, всех игрою веселит, а

всего-то три струн ей для музыки нужны. Кто, такая? Отгадай-ка! Ну,

конечно…(ответ детей- балалайка).

Танец «Чудо-Балалайка»

Внимание, внимание! Открывается веселое гуляние.

Пойду, молода, Уж мне горе не беда, Уж мне море по колено, Я девчонка

молода.

Ой, стук-стукоток, Милый взял за локоток, Я по кругу поплыла, Всех подруг

обогнала.

Не пудрилась я, не румянилась я,

Я на речку босичком, Умывалась родничком.

И маков цвет, И не маков цвет, Алы щёки, румяна, Поглядите на меня!

Танец «Маков цвет».

Ой, Варенька, Варенька,

Хорошая, бравенька.

Ой не ты ли, Варвара,

Меня высушила.

Ой не ты ли, Варвара,

15

Меня высушила

Без морозу, да и без ветру

Сердце вызнобила.

Без морозу, да и без ветру

Сердце вызнобила.

Ты, заставила, Варвара

К себе в гости ходить.

Ты заставила, Варвара

К себе в гости ходить.

К себе в гости ходить,

Да всё подарки носить.

Подарю я Вареньке

Черевички аленьки.

Эх, мы пойдём с тобой, отрада,

Во зелёный сад гулять.

«Варенька» подг.гр.

Зоренька - красавица,

Добрая душа,

В ярко - рыжем платьице,

Очень хороша.

Встанешь утром рано,

Чтоб встречать рассвет,

Ты всегда желанна,

Даришь людям свет.

Нарумянишь, щёчки,

Первые лучи,

И от тёмной ночки,

Подберёшь ключи.

Распахнёшь все окна,

И раскроешь дверь,

Сразу ночь поблекнет,

И отступит в тень.

Ты не будь беспечной,

Красок не жалей,

Чтоб восходом вечным,

Радовать людей.

Ребята, а вы знаете народную игру про зореньку? Давайте сыграем!

Игра «Заря-зареница».

Гуляй, Россия! Гуляй красиво!

16

А мне по сердцу характер твой.

Кому на зависть, кому на диво

Гуляй, Росссия! Гуляй и пой.

Хоровод «Гуляй, Россия!».

Россия начиналась не с меча,

Она с косы и плуга начиналась.

Не потому, что кровь не горяча,

А потому, что русского плеча

Ни разу в жизни злоба не касалась...

И вечно тем сильна моя страна,

Что никого нигде не унижала.

Ведь доброта сильнее, чем война,

Как бескорыстье действеннее жала.

Встает заря, светла и горяча.

И будет так вовеки нерушимо.

Россия начиналась не с меча,

И потому она непобедима!

Наш досуг подошел к концу.

Всем спасибо за вниманье, за задор, веселье,

смех. Говорим мы до свиданья, до счастливых новых встреч!

17

18

19

20

21