1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Иркутской области

«Ангарский промышленно – экономический техникум»

(ГБПОУ ИО «АПЭТ»)

Авторская педагогическая разработка

(комбинаторная)

Требования к оформлению отчета по учебной практике ПМ 03 Подготовка ди-

зайн – макета к печати (публикации) по профессии 54.01.20 Графический дизайнер

(очная форма)

(учебно - методическое пособие)

Автор – составитель разработки:

Кузнецова Наталья Владимировна

преподаватель профессионального

цикла ГБПОУ ИО «АПЭТ»

2023 г.

г. Ангарск

2

ОДОБРЕНО

цикловой комиссией

РЕКОМЕНДОВАНО

методическим советом к ис-

пользованию в образователь-

ном процессе

профессионального цикла

по профессиям и специальностям

29.02.04, 54.02.01, 54.01.20, 43.02.08

Председатель / Дягилева М.А.

«11» января 2023 г.

Автор - составитель

Кузнецова Н.В.

Должность

преподаватель ГБПОУ ИО «АПЭТ»

Требования к оформлению отчета по учебной практике

профессионального модуля 03 Подготовка дизайн – макета к печати (публика-

ции) по профессии 54.01.20 Графический дизайнер. Методические рекомендации, г. Ан-

гарск, ГБПОУ ИО «АПЭТ» - 28 стр.

Аннотация. Требования к оформлению отчета учебной практики составлены в со-

ответствии с рабочей программой профессионального модуля профессионального мо-

дуля 03 Подготовка дизайн – макета к печати (публикации) по профессии 54.01.20 Гра-

фический дизайнер. Данные рекомендации содержат пояснения к прохождению практики

и формированию отчета к данной практике.

3

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ ................................................................................................................... 3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ........................................................................................ 4

1 ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ И ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ............ 10

1.1 Обязанности студентов во время прохождения практики ...................................... 10

1.2 Обязанности студентов при завершении практики ................................................. 10

2 ЦЕЛИ И ЭТАПЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ................................................................. 11

3 СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЙ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ............................................... 12

4 ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА ПО РЕЗУЛЬТАТ

АМ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ............................................................................................ 13

4.1 Виды работ, выполняемых по ходу учебной практики. .......................................... 13

4.2 Объем и содержание отчета по учебной практике .................................................. 13

5 ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА ........................................................................ 25

5.1 Общие требования ...................................................................................................... 25

5.2 Рубрикация проекта, нумерация страниц, содержание .......................................... 25

5.3 Иллюстрации ............................................................................................................. 266

5.4 Таблицы ........................................................................................................................ 26

5.5 Формулы ....................................................................................................................... 26

5 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТЧЕТОВ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ .............................. 25

ПРИЛОЖЕНИЕ А ................................................... Ошибка! Закладка не определена.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б .................................................... Ошибка! Закладка не определена.

ПРИЛОЖЕНИЕ В .................................................... Ошибка! Закладка не определена.

4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной практики профессионального модуля «Подготовка

дизайн – макета к печати (публикации)» (далее - ПМ. 03) профессии 54.01.20 Графи-

ческий дизайнер проводится на восьмом семестре на четвертом курсе, предусмотрена

в объеме 72 часа и является завершающей при изучении профессионального модуля.

Подготовка дизайн – макета к печати (публикации)МДК 03.01 Подготовка дизайн –

макета к печати (публикации) и нацелена на формирование знаний, умений и навыков

по разработке и подготовке к публикации дизайн-макетов.

Учебная практика является составной частью учебного процесса, которая орга-

низуется и проводится на основании ФГОС СПО.

Программа практики предназначена для подготовки студентов к выполнению

профессиональных задач в объеме должностных обязанностей дизайнера.

Основные задачи практики:

формирование у студентов знаний, умений и навыков, профессиональных

компетенций, профессионально значимых личностных качеств;

развитие профессионального интереса, формирование мотивационно-це-

лостного отношения к профессиональной деятельности, готовности к выполнению

профессиональных задач в соответствии с нормами морали, профессиональной этики

и служебного этикета;

адаптация студентов к профессиональной деятельности.

В процессе практик по профессиональному модулю обучающиеся овладевают

следующими видами профессиональных компетенций:

3.1 Выполнять настройку технических параметров печати (публикации) ди-

зайн-макета;

3.2 Оценивать соответствие готового дизайн-продукта требованиям качества

печати (публикации);

3.3. Осуществлять сопровождение печати (публикации).

Задания учебной практики направлены на формирование у общих компетенций

и достижения личностных результатов по избранной специальности и реализуемых в

рамках профессионального цикла:

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код лич-

ностных ре-

зультатов

реализации

программы

воспитания

Общие компетенции по ФГОС

СПО, приведенные к коду лич-

ностных результатов программы

воспитания

Осознающий себя гражданином и защитни-

ком великой страны.

ЛР 1

ОК 3. Принимать решения в стан-

дартных и нестандартных ситуациях

и нести за них ответственность.

Проявляющий активную гражданскую по-

зицию, демонстрирующий приверженность

принципам

честности,

порядочности,

от-

крытости, экономически активный и участ-

вующий в студенческом и территориаль-

ном самоуправлении, в том числе на усло-

ЛР 2

ОК 1. Понимать сущность и соци-

альную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устой-

чивый интерес.

5

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код лич-

ностных ре-

зультатов

реализации

программы

воспитания

Общие компетенции по ФГОС

СПО, приведенные к коду лич-

ностных результатов программы

воспитания

виях добровольчества, продуктивно взаи-

модействующий и участвующий в деятель-

ности общественных организаций.

Соблюдающий нормы правопорядка, сле-

дующий идеалам гражданского общества,

обеспечения безопасности, прав и свобод

граждан России. Лояльный к установкам и

проявлениям

представителей

субкультур,

отличающий их от групп с деструктивным

и девиантным поведением. Демонстрирую-

щий неприятие и предупреждающий соци-

ально опасное поведение окружающих.

ЛР 3

ОК 3. Принимать решения в стан-

дартных и нестандартных ситуациях

и нести за них ответственность.

Проявляющий и демонстрирующий уваже-

ние к людям труда, осознающий ценность

собственного труда. Стремящийся к фор-

мированию в сетевой среде личностно и

профессионального

конструктивного

«цифрового следа».

ЛР 4

ОК 1. Понимать сущность и соци-

альную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устой-

чивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые ме-

тоды и способы выполнения профес-

сиональных задач, оценивать их эф-

фективность и качество.

ОК

5.

Использовать

информаци-

онно-коммуникационные

техноло-

гии в профессиональной деятельно-

сти.

Демонстрирующий приверженность к род-

ной культуре, исторической памяти на ос-

нове любви к Родине, родному народу, ма-

лой родине, принятию традиционных цен-

ностей многонационального народа Рос-

сии.

ЛР 5

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые ме-

тоды и способы выполнения профес-

сиональных задач, оценивать их эф-

фективность и качество.

ОК 7. Брать на себя ответственность

за работу членов команды (подчи-

ненных), за результат выполнения

заданий.

Проявляющий уважение к людям старшего

поколения и готовность к участию в соци-

альной поддержке и волонтерских движе-

ниях.

ЛР 6

ОК

5.

Использовать

информаци-

онно-коммуникационные

техноло-

гии в профессиональной деятельно-

сти.

Осознающий приоритетную ценность лич-

ности человека; уважающий собственную и

чужую уникальность в различных ситуа-

циях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 7

ОК 6. Работать в коллективе, эффек-

тивно общаться с коллегами, руко-

водством, потребителями.

Проявляющий и демонстрирующий уваже-

ние к представителям различных этнокуль-

турных, социальных, конфессиональных и

иных групп. Сопричастный к сохранению,

ЛР 8

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые ме-

6

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код лич-

ностных ре-

зультатов

реализации

программы

воспитания

Общие компетенции по ФГОС

СПО, приведенные к коду лич-

ностных результатов программы

воспитания

преумножению и трансляции культурных

традиций и ценностей многонационального

российского государства.

тоды и способы выполнения профес-

сиональных задач, оценивать их эф-

фективность и качество.

ОК 7. Брать на себя ответственность

за работу членов команды (подчи-

ненных), за результат выполнения

заданий.

Соблюдающий и пропагандирующий пра-

вила

здорового

и

безопасного

образа

жизни,

спорта;

предупреждающий

либо

преодолевающий зависимости от алкоголя,

табака, психоактивных веществ, азартных

игр и т.д. Сохраняющий психологическую

устойчивость в ситуативно сложных или

стремительно меняющихся ситуациях.

ЛР 9

ОК 6. Работать в коллективе, эффек-

тивно общаться с коллегами, руко-

водством, потребителями.

Заботящийся о защите окружающей среды,

собственной и чужой безопасности, в том

числе цифровой.

ЛР 10

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые ме-

тоды и способы выполнения профес-

сиональных задач, оценивать их эф-

фективность и качество.

ОК 7. Брать на себя ответственность

за работу членов команды (подчи-

ненных), за результат выполнения

заданий.

Проявляющий

уважение

к

эстетическим

ценностям, обладающий основами эстети-

ческой культуры.

ЛР 11

Принимающий семейные ценности, гото-

вый к созданию семьи и воспитанию детей;

демонстрирующий неприятие насилия в се-

мье, ухода от родительской ответственно-

сти, отказа от отношений со своими детьми

и их финансового содержания.

ЛР 12

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные отраслевыми

требованиями к деловым качествам личности

Подготовка пояснительных записок к про-

ектам, их рассмотрение и защита

ЛР 13

ОК 1. Понимать сущность и соци-

альную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устой-

чивый интерес.

Проводить сравнительный анализ анало-

гичной отечественной и зарубежной про-

дукции, оценку их эстетического уровня

ЛР 14

ОК 3. Принимать решения в стан-

дартных и нестандартных ситуациях

и нести за них ответственность.

Анализировать научно-техническую ин-

формацию, необходимую на различных

стадиях (этапах) художественного кон-

струирования

ЛР 15

ОК 4. Осуществлять поиск и исполь-

зование информации, необходимой

для эффективного выполнения про-

фессиональных

задач,

профессио-

нального и личностного развития.

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные

ключевыми работодателями

ОК 1. Понимать сущность и соци-

альную значимость своей буду-

щей профессии, проявлять к ней

устойчивый интерес.

7

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код лич-

ностных ре-

зультатов

реализации

программы

воспитания

Общие компетенции по ФГОС

СПО, приведенные к коду лич-

ностных результатов программы

воспитания

Соответствие личностных качеств профес-

сиональному и должностному статусу

ЛР 16

ОК 7. Брать на себя ответственность

за работу членов команды (подчи-

ненных), за результат выполнения

заданий.

Актуальная квалифицированность (компе-

тенции из профессиональной области, спо-

собности продуктивного владения профес-

сиональными технологиями)

Владение несколькими видами профессио-

нальной деятельности в рамках специаль-

ности

ЛР 17

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые ме-

тоды и способы выполнения профес-

сиональных задач, оценивать их эф-

фективность и качество.

ОК 9. Ориентироваться в условиях

частой смены технологий в профес-

сиональной деятельности.

Профессиональное мышление, профессио-

нальная интуиция, самостоятельность в ре-

шении профессиональных проблем

ЛР 18

ОК 3. Принимать решения в стан-

дартных и нестандартных ситуациях

и нести за них ответственность.

ОК 9. Ориентироваться в условиях

частой смены технологий в профес-

сиональной деятельности.

Стремление к непрерывному профессио-

нальному образованию, повышению ква-

лификации и профессиональной перепод-

готовки, позволяющее гибко реагировать

на изменение потребностей национального

и глобального рынка труда

ЛР 19

ОК 4. Осуществлять поиск и исполь-

зование информации, необходимой

для эффективного выполнения про-

фессиональных

задач,

профессио-

нального и личностного развития.

Мотивация к инновационной деятельно-

сти, изобретательству и техническому

творчеству, деятельности, направленной

на повышения общественного спроса на

российские инновации

ЛР 20

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые ме-

тоды и способы выполнения профес-

сиональных задач, оценивать их эф-

фективность и качество.

Готовность к прохождению процедуры

сертификации знаний и компетенций, в

том числе полученных путём самообразо-

вания

ЛР 21

ОК 7. Брать на себя ответственность

за работу членов команды (подчи-

ненных), за результат выполнения

заданий.

Конкурентоспособность. Эффективная

трудовая мобильность

ЛР 22

ОК 3. Принимать решения в стан-

дартных и нестандартных ситуациях

и нести за них ответственность.

ОК

8.

Самостоятельно

определять

задачи

профессионального

и

лич-

ностного развития, заниматься само-

образованием,

осознанно

планиро-

вать повышение квалификации.

Трудовая, проектная и предприниматель-

ская активность путём совмещения учеб-

ной и трудовой деятельности при помощи

практик дуального образования и труда

ЛР 23

ОК 2. Организовывать собственную

деятель-ность,

выбирать

типо-вые

методы и способы выполнения про-

фессиональных задач, оцени-вать их

эффективность и качество.

8

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код лич-

ностных ре-

зультатов

реализации

программы

воспитания

Общие компетенции по ФГОС

СПО, приведенные к коду лич-

ностных результатов программы

воспитания

Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные субъектами

образовательного процесса

Тайм менеджмент: мотивация, планирова-

ние, достижение цели, саморазвитие, каче-

ство работы

ЛР 24

ОК 7. Брать на себя ответственность

за работу членов команды (подчи-

ненных), за результат выполнения

заданий.

Общественная активность через деятель-

ность общественных объединений, направ-

ленных на развитие молодёжного предпри-

нимательства.

Обладание культурой предприниматель-

ства, в том числе у выпускников с ограни-

ченными возможностями здоровья

ЛР 25

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые ме-

тоды и способы выполнения профес-

сиональных задач, оценивать их эф-

фективность и качество.

Позитивное отношение к семье и браку

Позитивное отношение к другим культу-

рам и религиям.

Формирование ответственного отношения

к здоровому образу жизни

ЛР 26

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые ме-

тоды и способы выполнения профес-

сиональных задач, оценивать их эф-

фективность и качество.

ОК 7. Брать на себя ответственность

за работу членов команды (подчи-

ненных), за результат

выполнения

заданий.

Творческая установка, профессиональное

творчество

ЛР 27

ОК 4. Осуществлять поиск и исполь-

зование информации, необходимой

для эффективного выполнения про-

фессиональных

задач,

профессио-

нального и личностного развития.

Мотивация к профессиональной и личной

самореализации

ЛР 28

ОК 1. Понимать сущность и соци-

альную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устой-

чивый интерес.

ОК

8.

Самостоятельно

определять

задачи

профессионального

и

лич-

ностного развития, заниматься само-

образованием,

осознанно

планиро-

вать повышение квалификации.

Учебная практика ПМ.03 проводится на базе техникума преподавателем специ-

альных дисциплин профессионального цикла.

Задания практики ПМ.03 являются едиными для обучающихся всех форм обу-

чения.

В период выполнения заданий учебной практики профессионального модуля на

студентов распространяются требования охраны труда и правила внутреннего распо-

рядка, действующие в техникуме.

Содержание практики по профессиональному модулю

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК).

Содержание практики и виды работ

Учебная практика

Виды работ:

Инструктаж

Выполнение выбора и применения настроек технических параметров печати или публикации

выполнение подготовки документов для проведения подтверждения соответствия качеству печати или публикации

Самостоятельная работа

выполнение подготовки документов для проведения подтверждения соответствия качеству печати или публикации

Виды работ:

Подготовка дизайн-макета к печати (публикации):

допечатная подготовка печатных материалов;

допечатная подготовка медиа продуктов

Самостоятельная работа

допечатная подготовка медиа продуктов

Виды работ:

выполнение подготовки документов для проведения подтверждения соответствия качеству печати или публикации

осуществление консультационного или прямого сопровождения печати или публикации

Оформление отчета

Самостоятельная работа

Оформление отчета

Всего учебная практика по ПМ 03

10

1

ПОРЯДОК

ПОДГОТОВКИ

И

ПРОХОЖДЕНИЯ

УЧЕБНОЙ

ПРАК-

ТИКИ

1.1 Обязанности студентов во время прохождения практики

Получение у руководителя практики задания на практику и консультации от

руководителя практики по всем вопросам прохождения учебной практики, в том

числе порядок оформления рабочей документации по практике (требования к оформ-

лению отчета) (см. Приложения).

Ежедневное систематическое накопление материала для оформления отчета по

практике.

Несвоевременная явка студента без уважительных причин к назначенному

сроку на практику рассматривается как прогул.

На основании программы практики студент обязан составить отчет:

содержание отчёта должно соответствовать программе и раскрывать темы учеб-

ной практики;

отчет о практике составляется в соответствии с содержанием, установленным

настоящими учебно - методическими рекомендациями;

отчёт должен содержать эскизы, зарисовки, и дизайн-макеты, выполненные на

ПК, которые прилагаются к отчету;

каждый студент составляет отчет самостоятельно, не допускается составление

его двумя – тремя и более студентами вместе;

отчет обязательно должен содержать фактический материал;

отчёт составляется студентом в период прохождения учебной практики.

В процессе практики студент должен представлять отчет руководителю прак-

тики для проверки.

1.2 Обязанности студентов при завершении практики

Защита учебной практики является промежуточной стадией обучения по ПМ 03

«03 Подготовка дизайн – макета к печати (публикации)» и проводится в форме диф-

ференцированного зачета

На защиту итогов учебной практики студент обязан предоставить:

индивидуальный отчет обучающегося, проходившего практику;

слайдовую презентацию с фотографиями, изображениями и текстом, отражаю-

щими основные мероприятия, события практики и разработки или использовать

мультимедиа-презентацию;

аттестационный лист практической подготовки в виде учебной практики;

характеристику по освоению профессиональных компетенций;

публичное выступление.

Оценка учебной практики производится по установленным критериям с учетом

качества и требующегося количества эскизов, фор-эскизов, дизайн макетов, сопрово-

дительной документации, а также устного отзыва руководителя практики.

Студенты, не представившие в установленный срок отчет по практике, или не

защитившие его по неуважительной причине, считаются имеющими академическую

задолженность.

11

2 ЦЕЛИ И ЭТАПЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Целью учебной практики является закрепление общих и профессиональных

компетенций, определяющих готовность обучающихся к виду профессиональной де-

ятельности Подготовка дизайн – макета к печати (публикации).

Практика делится на 5 основных этапов, скомплектованных по основным пока-

зателям оценки результатов.

ЭТАПЫ ПРОХОЖДЕНИЕ ПРАКТИКИ:

1 ЭТАП Подготовительный (аналитический). В разборе и анализе выдан-

ного исходного материала: макета дизайн-продукта;

2 ЭТАП Внесение правок и доработка. На этом этапе обучающийся доводит

электронный рабочий макет исходного дизайн-продукта до готовности, предла-

гая различные вариации комплексной доработки и исправления имеющихся

ошибок/недоработок;

3 ЭТАП Разработка рекламной медиа-продукции;

4 ЭТАП Подготовка дизайн-макетов к печати/публикации;

5 ЭТАП Реализация дизайн-продукта. Проведение печати и публикации

элементов проекта. Анализ получившегося результата и проделанной работы в

целом.

12

3 СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЙ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Проектное задание

Основная задача:

Доработка выданного макета дизайн-продукта. Разработка для него со-

ответствующих рекламных медиа-материалов. Подготовка дизайн ма-

кетов к публикации/печати

Краткая характеристика

исходный дизайн-макет, разработанный медиа-продукт

Исходные данные:

информация об макете; целостность содержимого и композиции;

требования к подготовке к печати и электронной публикации разных

объектов; требования конкретной типографии и электронной пло-

щадки

Задачи

1 ЭТАП – Подготовительный (аналитический). Производится разбор получен-

ных исходных материалов. Производится планирование дальнейшей работы

ознакомление с исходными данными выданного дизайн-макета и его особенностей/наполнения;

описание внутреннего содержимого дизайн-макета и его выходных данных;

определение типа дизайн-продукта, для которого был сформирован выданный макет;

определение целостности и наполненности исходного макета в соответствии с требованиями к

дизайн-продуктам данного типа;

определение типографии, под чьи требования будет идти подготовка макета к публикации;

составление плана по выполнению работ на данной УП

2 ЭТАП - Внесение правок и доработка исходного дизайн-макета

поиск ошибок и неточностей в исходном дизайн-макете;

создание комплексных предложений по исправлению ошибок и неточностей;

доработка исходного дизайн-макета с приложенной аргументацией действий

3 ЭТАП – Разработка рекламного медиа-продукта к исходному дизайн-макету

выбор электронной площадки, на которой будет размещена медиа-реклама;

ознакомление с требованиями площадки;

разбор аналогов;

разработка эскизной и финальной части композиции

4 ЭТАП – Подготовка дизайн-макетов к публикации

подготовка отредактированного выданного дизайн-макета к печати;

подготовка разработанного медиа-продукта к публикации в сети Интернет (на выбранной ранее

площадке)

5 ЭТАП – Завершающий этап

проведение печати (цветопробы) и публикации макетов;

проведение анализа получившегося результата;

составление плана по доработке и исправлению дизайн-макетов (если требуется);

подведение итогов всей проделанной работы во время прохождения УП

13

4 ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА ПО РЕ-

ЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

4.1 Виды работ, выполняемых по ходу учебной практики.

В процессе прохождения учебной практики запланированы следующие виды

работ:

- ознакомление с исходным выданным макетом (формат, дизайн, текстовая

наполненность, модульная сетка и т.д.) – проработка технического задания и состав-

ление плана ведения подготовки проекта к печати;

- исследование печатного процесса;

- сбор информации о настройке формата файлов, настройке принтера;

- подготовка дизайн-макета к печати: подготовка макета, файлов, изображений

и текста, всего продукта к печати;

- настройка цвета, изучение требований к печати макетов заданной полиграфи-

ческой продукции;

- разработка презентации и печать цветопробы;

- оформление отчета;

- защита разработки.

4.2 Объем и содержание отчета по учебной практике

для ПМ 03 Подготовка дизайн – макета к печати (публикации) представлены в

таблице 1.

Таблица 1 - Объем и содержание отчета по учебной практике

Наименование разделов и подразделов отчета

Рекомендуемый объем

Поясни-

тельная

записка,

стр.

отчета

Графическая

часть, лист

отчета

ВВЕДЕНИЕ

1-2

1 НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ РАЗДЕЛ

3-6

1.1 Анализ выданного технического задания и материалов

2-4

1.2 Составление плана редактирования и реализации проекта

1-2

ПРИЛОЖЕ-

НИЕ А

2 КОНСТРУКТОРСКО – КОМПОЗИЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

8-15

2.1 Анализ исходного дизайн макета: концепция, цветовое реше-

ние, типографика

2-4

2.2 Дизайн проекта

2-4

вставляется в

текст

2.2.1 Дизайн графических элементов

2.2.2 Верстка текста и общей композиции

2-4

вставляется в

текст

2.3 Разработка рекламных медиа-материалов

2-3

вставляется в

текст

3 ПРОЕКТНО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

5-7

3.1 Подготовка к печати исходного макета

3-4

ПРИЛОЖЕ-

НИЕ Б

3.2 Подготовка к публикации медиа-продукта

2-3

ПРИЛОЖЕ-

НИЕ Б

ВЫВОДЫ

1

14

Наименование разделов и подразделов отчета

Рекомендуемый объем

Поясни-

тельная

записка,

стр.

отчета

Графическая

часть, лист

отчета

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

2

ПРИЛОЖЕНИЯ

ИТОГО:

20-36

Требования к оформлению

Объем пояснительной записки отчета по учебной практике не должен превы-

шать 36 страниц (без учета страниц приложений) печатного текста.

Требования к оформлению титульного листа представлены в Приложении А.

Все разделы отчета включают в себя несколько глав, каждая из которых имеют

свои вступление и вывод. Данная структура будет способствовать систематизации

проектной информации.

Расположение материала в ПЗ следует выполнять с учетом последовательности,

представленной в Таблице 1 настоящих указаний.

Графическая часть отчета включает:

Сопроводительные изображения в ходе выполнения работ на данной практике,

а также цветопробы/ черновые и чистовые варианты печати выданного и поправлен-

ного дизайн-макета.

Все этапы редактирования, разработки и подготовки к публикации включаются

в отчет по учебной практике.

Защита отчета по практике

По результатам учебной практики обучающийся представляет отчет, презента-

цию, а также рабочие файлы проекта.

03 Подготовка дизайн – макета к печати (публикации)

В кратком докладе студент излагает основное содержание учебной практики (3-

5 мин), особо останавливаясь на наиболее важных аспектах разработки, доработки и

подготовки файлов к публикации и замечаниях, сделанных руководителем практики

во время ее выполнения.

Доклад обязательно сопровождается мультимедийной презентацией.

Оценка учебной практики производится по установленным критериям с учетом

практической ценности проекта и качества разработанных продуктов.

Содержание отчета по практике и описание предшествующих к этому эта-

пов проектирования

ВВЕДЕНИЕ

Введение – это короткий обзор, в котором излагается цель и актуальность учеб-

ной практики. В качестве цели указывается поставленные содержанием практики ос-

новные задачи, а также несколько индивидуальных целей (не более трех) которые

обучающийся желает достигнуть по завершению или в процессе прохождения прак-

тики.

Целями могут быть:

15

- отработка определенных навыков (или получение новых) в анализе, поиске

информации или владении программ;

- выработка своих подходов и алгоритмов в планировании и реализации эта-

пов подготовки проекта к реализации и т.д.

Актуальность работы прописывается с ориентировкой на текущий момент вре-

мени. В конце введения обязательно прописываются основные этапы практики, кото-

рые вам необходимо пройти и продукты, которые вам необходимо разработать/под-

готовить.

1 НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ РАЗДЕЛ

Данный раздел является исследовательской базой, от результатов которого бу-

дет идти дальнейшая работа на данной практике. Формирование данного раздела по-

может максимально понять, что хочет заказчик (типография) от результатов редакти-

рования и подготовки материалов к публикации. Потому к данному разделу стоит

подходить максимально ответственно, как это было бы при работе с реальным заказ-

чиком. Перед написанием главы 1.1 прописываем краткое содержание и информа-

цию, которые нужно рассмотреть во всех главах данного раздела.

1.1 Анализ выданного технического задания и рабочих материалов

В данной главе выписывается, что нужно сделать на практике в целом (проект-

ное задание – общее), на основе требования заказчика.

Проводится визуальный и технический обзор выданного материала (файл с вы-

полненным дизайн-макетом другого человека), с которым далее придется работать и

подготавливать его к публикации. Что входит в обзор: исходный формат и наимено-

вание файла, какой файл версии программы, размер масштабного поля, чем является

предложенный дизайн макет (тип дизайн-продукции: буклет, серия листовок, журнал

и т.д.). Из каких элементов состоит макет, сколько слоев задано, сколько страниц при-

сутствует, цветовая палитра, цветовой профиль, является ли текст кривыми или же

текстом с возможным редактированием, есть ли лишние элементы (которые распола-

гаются вне рабочей монтажной области проекта и т.д. и т.п. – тут более техническая

часть (а не чувственно-эмоционально-художественно описательная по типу: красиво,

интересно, современно).

1.2 Составление плана редактирования и реализации проекта

Перед началом составления плана работ вам нужно понять, как ведет себя по-

лученных исходный материал при проведении черновой публикации: вам нужно по-

пробовать провести экспорт файла (в pdf-формат) и пробную печать части документа

(желательно тех областей, где есть и текст, и изображения/графика) для определения

того, все ли в порядке с макетом или же появившиеся ошибки и огрехи нужно будет

учесть во время доработки проекта (на данном этапе вы ничего не дорабатываете).

Получившийся результат экспорта и печати описываются и вносятся в отчет в начало

данной главы. Скриншоты с демонстрацией части экспортированного файла вставля-

ются в сам текст и подписываются соответствующей надписью и порядковым номе-

ром изображения, а начальная пробная полноцветная печать вставляется в ПРИЛО-

ЖЕНИЕ А.

16

После проведения пробной черновой публикации и описания ее результатов

данной главе составляется и определяется детальный план работ, которые нужно бу-

дет провести во время практики на основе выданного вам исходного материала.

Прежде чем начать составлять план реализации проекта вам нужно выбрать типогра-

фию, в которой предположительно будет печататься ваш доведенный до ума дизайн-

макет: каждая типография имеет как общие, так и индивидуальные требования к ма-

кетам, которые дизайнерам необходимо соблюдать, и реализация которых так же вхо-

дит в общий план работ. Требования от типографии отдельно выносятся и вставля-

ются в отчет для сверки, либо же отдельно распечатываются и вставляются в ПРИ-

ЛОЖЕНИЕ А.

Общий план работ поэтапно расписывается и вставляется в таблицу с поясне-

ниями рабочих манипуляций, которые нужно будет проделать с файлом на каждом

этапе. Также, если вам выдали файл формата. cdr, а вам комфортнее работать в фор-

мате. ai – качественное перенесение исходного файла в иной формат, наиболее ком-

фортный для вас, вам нужно будет также указать в таблице. Если после доработки

проекта вам нужно в типографию отправить файл в ином формате, нежели тот, в ко-

тором вы работаете- экспорт файла в новый формат тоже указывается в таблице (как

и доработка содержимого экспортируемого файла, если с внутренним содержимым

что-то произойдет: подвинется, не экспортируется, деформируется и т.д.). Для работы

должны быть задействованы только профессионально-направленные программы, все

рабочие файлы, включая исходный вариант, должны по окончании практики хра-

ниться в индивидуальной папке студента в локальной сети техникума.

2 КОНСТРУКТОРСКО – КОМПОЗИЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

В начале раздела прописывается информация о данном разделе: какую инфор-

мацию в себе содержит и как он повлияет на вашу работу: в общих чертах.

2.1 Анализ исходного дизайн макета: концепция, цветовое решение, типо-

графика

Пописывается более подробный анализ исходного дизайн-макета, нежели это

было в главе 1.1: в чем идея данного продукта, чем продукт является по факту, а чем

– заявлен (прописано в названии самого файла). Также идет углубленный разбор ви-

зуальной составляющей проекта: читаемо-не читаемо, какие шрифты используются,

нормально ли они сочетаются друг с другом, какие шрифтовые пары присутствуют в

проекте, какова иерархия текста внутри проекта, присутствуют ли отступы в начале

абзацев, не склеены ли строки текста друг с другом, образуя нечитаемую кашу, при-

сутствуют ли грамматические ошибки в тексте, присутствует ли разделение на основ-

ной текст и заголовки к нему, все ли элементы находятся в логической последователь-

ности, какой фон у проекта, какие картинки вставлены, подходящее ли у них разре-

шение для данного дизайн-макета, везде ли соблюдается заданный стиль проекта,

цвета и модульная сетка и т.д.

2.2 Дизайн проекта

17

В данной главе описывается, как и в какой последовательности вы редактируете

дизайн-макет, доводя его до конечного вида, который позже останется только техни-

чески подготовить к публикации в следующем разделе.

В подглавах вам предстоит предложить конкретные варианты по исправлению

внутренних косяков и неточностей проекта (не менее двух), выбрать один из выдви-

нутых вами же вариантов по исправлению, приведя аргументацию вашего выбора, и

воплотить правки «в жизнь».

Весь текст, связанный с редактированием файла сопровождается вставками

изображений, демонстрирующих изменения дизайн-макета: пишете, что вносите ка-

кие-то правки – прикладываете соответствующее изображение (желательно в фор-

мате «до» и «после»).

2.2.1 Дизайн графических элементов

В данной подглаве прописываются ваши манипуляции со следующими эле-

ментами исходного макета: изображениями, графикой и цветом.

Если качество изображений является ниже, чем требуется для данного макета

для адекватного вида и без потери информации – вам нужно будет найти это же

изображение в более хорошем качестве или же внести правки в имеющееся. Если

существуют элементы, находящиеся за пределами монтажного поля – вам нужно бу-

дет их удалить. Если какая-то графика по цвету или стилю не подходит общей ком-

позиции проекта (является недоработанной или же вызывает чувство инородности):

вам нужно будет провести с ней манипуляции (удалить, заменив на более подходя-

щий по стилистике вариант, доработать, перекрасить и т.д.).

2.2.2 Верстка материла

В данной подглаве рассказывается о вашей манипуляции с модульной сеткой и

всеми взаимодействиями с текстом. Учитывайте, что модульная сетка задает компо-

зицию всем элементам макета, а не только тексту, так что, если вы что-то поправляете

в модульной сетке: вы по новым правилам изменяете положение/выравнивание не

только текста, но и изображений проекта.

2.3 Разработка рекламных медиа-материалов

Так как в тематике практики стоит не только подготовка дизайн-макетов к пуб-

ликации, но и подготовка к публикации медиа-продуктов, в рамках данной практики

вам необходимо разработать медиа-контент, опирающийся на ваш уже отредактиро-

ванный дизайн-макет и подготовить его к публикации.

В данной главе вам нужно будет рассказать, как шла разработка медиа-продук-

ции, как она стилистически связана с вашим доработанным ранее материалом, какие

элементы, графику, шрифты вы использовали и почему именно их, как вы выстраи-

вали вашу общую композицию (показать модульную сетку) и т.д. Прежде чем вы при-

ступите к разработке, вам необходимо определиться с интернет площадкой, на кото-

рой вы условно будете публиковать вашу рекламу и привести требования, которые

данная площадка предъявляет подобному рекламному контенту (как минимум вы

узнаете возможные размеры вашего рекламного баннера, какое у него должно быть

18

разрешение). Все требования к подобным дизайн-макетам должны быть приведены в

начале данной главы (можно в формате таблицы).

После этого вам нужно будет определиться с тем, как связать ваш будущий ре-

кламный баннер и поправленный дизайн-макет определенного продукта. Если исход-

ный дизайн-макет был брошюрой к мероприятию (например, выставка картин худож-

ника), в макете рекламной продукции, как вариант, вы можете создать предложение

посетить данное мероприятие и добавить изображение объектов из файла, которые

будут там представлены: тогда при разработке данного макета вам необходимо задей-

ствовать элементы, которые стандартно сопровождают это предложение (например,

дату, место и время). Если вам попался дизайн-макет упаковки: вы можете прорекла-

мировать продукт, который будет продаваться в данной упаковке (можно даже задей-

ствовать мокапы), если вам попался буклет о какой-то фирме: в рекламе вы можете

прорекламировать фирму и ее услуги и т.д. При желании вы можете сделать не-

сколько рекламных макетов, которые при публикации в одном блоке/посте будут со-

здавать единую композицию.

При разработке данного дизайн-макета вам стоит помнить, что электронный

баннер является очень небольшим макетом, в который нельзя поместить чрезмерный

объем информации и визуально конечный продукт должен гармонировать с выдан-

ным исходным макетов на данную практику (должна быть стилистически-графиче-

ская целостность и единство).

Ниже вы можете ознакомиться с примерами рекламных баннеров из интернета,

их форматами, наполнением и композицией.

19

20

21

22

23

3 ПРОЕКТНО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

В данном проекте прописывается, как и в каком порядке вы подготавливали

ваши получившиеся дизайн-макеты к публикации/печати.

3.1 Подготовка к печати исходного макета

В данной главе прописывается, как вы готовили исходный поправленный про-

ект к печати и делали цветопробу проекта (пробную печать).

Первоначально: прописываем что входит в стандартную обязательную предпе-

чатную подготовку файла, затем: какие требования выдвинула на этот счет выбранная

вами типография для конкретного данного типа файлов. Далее, на основе вышеизло-

женной вами информации, вы рассказываете поэтапно, как вы подготавливали ваш

проект, основываясь на представленных требованиях типографии, как ориентирова-

лись на настройки принтера и выбор бумаги, как готовили различные элементы к пе-

чати: как настраивали оверпринт, треппинг, выход под обрез и т.д. (картинки с ре-

зультатом должны прилагаться). Ваш рассказ должен быть оформлен в виде инструк-

ции: что нужно выделить для взаимодействия на вашем макете, куда вы нажимаете, в

какое окно меню входите и какие настройки задаете во время предпечатной подго-

товки.

После проведения предпечатной подготовки вы сохраняете ваш рабочий файл

и, дополнительно, экспортируете проект в допустимый типографией формат (описы-

ваете, как вы это делали). Далее вы несете ваш дизайн-маакет на пробную печать в

типографию, под требования которой вы готовили весь свой проект и делаете проб-

ную печать: если у вас небольшой макет – печатаете его целиком, если же у вас мно-

гостраничное издание: можете пропечатать один разворот, адаптированный под фор-

мат А4, но в этом случае выбирайте тот разворот, где присутствует обилие текстового

и графического наполнения. Получившийся печатный лист вы вставляете в ПРИЛО-

ЖЕНИЕ Б.

После печати вы описываете получившийся результат (даже если он вышел не-

удачным) и делаете по нему анализ: удалось или не удалось, что можно было бы по-

править, что вы не учли во время подготовки.

3.2 Подготовка к публикации медиа-продукта

24

По сути, в этой главе прописываете все тоже самое по подготовке, что и в

предыдущей, только требования типографии у вас заменяются на требования пло-

щадки, а пробная публикация проводится не посредством печати, а посредством

пробной публикации вашего медиа-продукта на данном ресурсе. По итогам этой

главы вы вставляете ссылку на страницу/пост с вашей рекламой, а также приклады-

ваете скриншот экрана, на котором отображается ваша реклама, а также скриншот,

где в одной части экрана открыт ваш дизайн-макет в программе, а в другой открыта

страница с уже опубликованным его вариантом (для сравнения отображения и цвето-

передачи). Данные изображения могут либо быть вставлены в ПРИЛОЖЕНИЕ Б,

либо же вставляться по ходу текста данной главы. В конце главы так же подводятся

итоги и проводится работа над ошибками.

ВЫВОДЫ

Выводы – это короткий обзор, в котором подчеркивается достижение постав-

ленных перед учебной практикой целей. В выводе вы еще раз прописываете цели

практики (общие и личностные) и общие этапы, которые вам нужно было пройти и

прописываете общий вывод по всей проделанной работе.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

Список используемых источников составляется в алфавитном порядке. Если он

содержит произведения на разных языках, то первыми упоминаются те, которые

имеют к и р и л и ч н о е написание, тогда следующим блоком перечисляются произ-

ведения, прописанные буквами л а т и н с к о г о алфавита. Если в работе использовано

большое количество периодических изданий, то в списке их следует подавать отдель-

ным блоком.

Внимание! Нумерация в списке литературных источников обязательно должна

быть сквозной. Тогда в тексте при ссылке на определенный литературный источник

не возникнет путаницы.

Цитируя в тексте мысль из определенного литературного источника, следует в

квадратных скобках сделать ссылку на Список литературы. В скобках следует указать

номер позиции этого источника в списке, также, если уместно, номера страниц, с ко-

торых приведены цитаты. Например, [1; с.2, 5-7. 2; с.15] – это ссылки на позиции 1 и

2 в Списке литературы с указанием соответствующих страниц.

ПРИЛОЖЕНИЯ

На данную практику заявлено два приложения: ПРИЛОЖЕНИЕ А и ПРИЛО-

ЖЕНИЕ Б. Нумерация в приложениях должна быть сквозной (буквенной). Наимено-

вания приложения дублируется на всех листах, которым оно соответствует, в пра-

вом верхнем углу. Каждое приложение имеет отдельный титульный лист. В прило-

жения вставляется та информация, которая была указана в требованиях к содержа-

нию отчета и размещению визуальных материалов (изображений). Все изображения

в приложениях подписываются и нумеруются.

25

5 ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА

Отчет по учебной практике оформляется в соответствии с требованиями дан-

ного методического руководства и ГОСТ.

5.1 Общие требования

Отчет печатается на компьютере текстовым редактором MSWord шрифтом

TimesNewRoman, стиль «Обычный», размер шрифта 14 через 1,5 интервала на

стандартных листах бумаги (297х210). На одном листе должно быть 20-25 строк

текста. Объем проекта (листов без приложений) не должен превышать 30 страниц.

Страницы работы должны иметь поля: верхнее -10мм, и нижнее - не менее 15 мм,

левое –30 мм, правое - не менее 10 мм.

5.2 Рубрикация проекта, нумерация страниц, содержание

Главы отчета разделяются на разделы и пункты. Параграфы следует нумеро-

вать арабскими цифрами в пределах каждой главы (знак § не ставится). Номер па-

раграфа должен состоять из номера главы и номера параграфа, разделенных точ-

кой. В конце номера параграфа точку не ставят.

Пункты нумеруются арабскими цифрами в пределах каждого параграфа, раз-

мер шрифта 14. Номер пункта должен состоять из номера главы, параграфа и

пункта, разделенных точками. В конце номера пункта точку не ставят, например:

«2.1.3 (третий пункт первого параграфа второй главы)».

Заголовки глав пишутся прописными буквами, размер шрифта 16. Заголовки

параграфов - строчными буквами (кроме первой - прописной), размер шрифта 16.

Переносить слова в заголовках не допускается.

Нумерация страниц отчета должна быть сквозной, включая графики, таблицы

и т. п. Первой страницей является титульный лист, но на нем номер не ставится.

Номер страницы проставляют арабскими цифрами в штампе в правом нижнем

углу, начиная с листа «Содержание».

Названия глав параграфов, пунктов, подпунктов следует начинать с абзацного

отступа 1,25 см.

Подчеркивания, выделение жирным шрифтом наименований глав, параграфов

и др. не допускаются. Расстояние между заголовками глав, параграфов и последу-

ющим текстом должно составлять на 6 пт.

Названия глав, параграфов должны соответствовать их наименованию, указан-

ному в оглавлении (содержании).

Рисунки и таблицы, если они располагаются на отдельных страницах, необхо-

димо включить в общую нумерацию. Приложения и список литературы необхо-

димо включить в сквозную нумерацию.

В содержании (оглавлении) последовательно перечисляют заголовки глав, па-

раграфов и приложений и указывают номера страниц, на которых они помещены.

Содержание должно включать все заголовки, имеющиеся в отчете.

26

5.3. Иллюстрации

Количество иллюстраций, помещенных в отчете, определяется его содержа-

нием и должно быть достаточным для того, чтобы передать излагаемому тексту

ясность и конкретность. Все иллюстрации (фотографии, схемы, чертежи т. п.) име-

нуют рисунками. Нумерация рисунков должна быть сквозной в пределах всего до-

кумента, например: «Рисунок 1 – Название рисунка».

При ссылке на рисунок следует указывать его номер, например: «Рисунок 1».

Рисунки должны размещаться сразу после ссылки на них в тексте проекта.

5.4. Таблицы

Цифровой материал, помещенный в отчет, рекомендуется оформлять в виде

таблиц. Каждая таблица должна иметь содержательное название. Название поме-

щают под словом «Таблица» над соответствующей таблицей. Слово «Таблица» и

заголовок начинают с прописной буквы.

Таблицу следует помещать после первого упоминания о ней в тексте. При пе-

реносе таблицы на следующую страницу головку таблицы следует повторить. Если

головка таблицы громоздка, допускается ее не повторять; в этом случае пронуме-

ровывают графы и повторяют их нумерацию на следующей странице.

Нумерация таблиц сквозная - арабскими цифрами. Над правым верхним углом

таблицы помещают надпись «Таблица» с указанием порядкового номера таблицы,

например: «Таблица 7 – Название таблицы». При ссылке на таблицу указывают ее

номер и слово «Таблица» пишут в сокращенном виде, например: «(табл. 7)».

Если в отчете одна таблица, то ее не нумеруют и слово «Таблица» не пишут.

5.5. Формулы

Значения символов и числовых коэффициентов должны приводиться в экспли-

кации (разъяснении) непосредственно под формулой в той последовательности, в

какой они даны в формуле.

Значение каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой

строки. Первую строку экспликации начинают со слова «где», двоеточие после

него не ставят.

Размерность одного и того же параметра в пределах проекта должна быть по-

стоянной.

Нумерация формул сквозная арабскими цифрами. Номер формулы следует за-

ключать в скобки и помещать на правом поле, на уровне нижней строки формулы,

к которой они относятся. При ссылке в тексте на формулу необходимо указывать

ее номер в скобках, например, «В формуле (4)».

27

6 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТЧЕТОВ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

Матрица оценок по результатам экспертного наблюдения и оценки ре-

шения обучающимся задач в процессе прохождения практики, и теоретиче-

ского экзамена по завершению практики

;

Профессиональ-

ные компетенции

(код и наимено-

вание)

Основ-

ные по-

каза-

тели

оценки

резуль-

тата

Оценка выполнения работ (количество положительных

отметок)

Интегральная

оценка

Защиты итогов практики

Во время выполнения прак-

тики

ОПОР

ПК (по-

ложи-

тельная -

1, отри-

цатель-

ная – 0)

ПК 3.1 Выполнять

настройку техни-

ческих параметров

печати (публика-

ции) дизайн-ма-

кета

ОПОР 1

«5 отлично» - у студента

высокий уровень усвоения

материала, отчет выполнен

в полном объеме и каче-

ственно в соответствии с

критериями. Студент при-

нимает замечания, ведет

диалог при защите гра-

мотно, принимает критику

и способен к самостоя-

тельному исправлению за-

мечаний, качество гото-

вого материала соответ-

ствует требованиям, зада-

ние выполнено в срок в со-

ответствии с графиком.

«4 – хорошо»- у студента

хороший уровень усвоения

материала, но допущена

неточность при оформле-

нии отчета, качество гото-

вого материала соответ-

ствует требованиям ча-

стично. Студент прини-

мает замечания, но отве-

чает на вопросы экспертов

сбивчиво, дает не полный

ответ, принимает критику

и способен к частичному

самостоятельному исправ-

лению замечаний, задание

выполнено в срок в соот-

ветствии с графиком.

«3- удовлетворительно» - у

студента средний уровень

усвоения материала, в от-

чете по учебной практике

есть большие неточности,

при защите отчета ответы

осуществляется по наводя-

щим вопросам экспертов.

Студент замечания прини-

мает, но не способен к са-

мостоятельному их ис-

«5 отлично» - у студента вы-

сокий уровень усвоения мате-

риала, свободное владение ос-

новными понятиями проекти-

рования, ведения анализа и

подготовки материалов к пуб-

ликации. Студент самостоя-

тельно (или при частичном

консультировании преподава-

теля) осуществляет задачи,

поставленные в ходе учебной

практики, замечания прини-

мает и способен их к самосто-

ятельному исправлению, ка-

чество готового изделия соот-

ветствует требованиям, зада-

ния выполняются в срок в со-

ответствии с графиком.

«4 – хорошо»- у студента хо-

роший уровень усвоения ма-

териала, но допущена неточ-

ность при выполнении зада-

ний учебной практики, кон-

сультирование преподавате-

лем осуществляется регу-

лярно, качество готового из-

делия соответствует требова-

ниям частично, задания вы-

полняются с частичным опоз-

данием.

«3- удовлетворительно» - у

студента средний уровень

усвоения материала, по реше-

нию заданий учебной прак-

тики допущена ошибка, реше-

ние осуществляется по наво-

дящим вопросам преподава-

теля. Студент требует посто-

янного консультирования пре-

подавателя, замечания прини-

мает, но не способен к само-

стоятельному их исправле-

нию, качество готового изде-

лия соответствует требова-

Средняя

оценка -

4,5-5

баллов –

«5-от-

лично»,

средняя

оценка

3,5-4,4

балла –

«4- хо-

рошо»,

2,5-3,4

балла –

«3 – удо-

влетво-

ри-

тельно»,

ниже 2,4

– «2 –

неудо-

влетво-

ри-

тельно»

0/1

ПК 3.2 Оценивать

соответствие гото-

вого дизайн-про-

дукта требованиям

качества печати

(публикации)

ОПОР 2

ПК 3.3 Осуществ-

лять сопровожде-

ние печати (пуб-

ликации)

ОПОР 4

28

Профессиональ-

ные компетенции

(код и наимено-

вание)

Основ-

ные по-

каза-

тели

оценки

резуль-

тата

Оценка выполнения работ (количество положительных

отметок)

Интегральная

оценка

Защиты итогов практики

Во время выполнения прак-

тики

ОПОР

ПК (по-

ложи-

тельная -

1, отри-

цатель-

ная – 0)

правлению, качество гото-

вого материала соответ-

ствует требованиям ча-

стично, задания по прак-

тике защищается не в срок.

«2- неудовлетворительно»

- у студента слабый уро-

вень усвоения материала

по данным вопросам, от-

чет выполнен не в полном

объеме или не выполнен

вообще, качество изделия

не соответствует требова-

ниям, преподаватель ока-

зывает значительную по-

мощь в изготовлении изде-

лия.

ниям частично, задания вы-

полняются со значительным

опозданием сроков.

«2- неудовлетворительно» - у

студента слабый уровень

усвоения материала по дан-

ным вопросам, не владеет ос-

новными приемами дизайн-

проектирования, ведения ана-

лиза и воплощения дизайн-

макетов в программе, значи-

тельно отстает от графика или

вообще не укладывается в пе-

риод практики, качество изде-

лия не соответствует требова-

ниям, преподаватель оказы-

вает значительную помощь в

изготовлении изделия