Консультация для педагогов <<Безопасность. Ребёнок и природа>>.

С ранних лет ребёнок вступает во взаимодействие с окружающим миром. Он

познаёт его. Но не все в этом мире ребёнку понятно и безопасно. Не всегда рядом с

ним будет взрослый человек, который вовремя подскажет и поможет. Очень часто дети

попадают в экстремальные ситуации, где нужно действовать самому. И чем старше

ребёнок, тем больше он должен уметь делать всё осознанно и правильно в той или

иной создавшейся ситуации.

Цель работы педагогов:

Создать условия для формирования у детей основ безопасности собственной

жизнедеятельности и предпосылок экологического сознания.

Задачи:



Формирование у дошкольников представлений о ситуациях опасных для

человека и окружающего мира.



Приобщение детей к правильному поведению в опасных ситуациях для

человека и окружающего мира

1.

Растения.

Знакомство с ядовитыми и съедобными ягодами и грибами можно провести в

игровой деятельности: словесные игры <<Съедобное - несъедобное>>;

настольные <<Сбор грибов и ягод>>, <<Что положим в корзину?>>,

<<Лекарственные растения>>; игры - путешествия <<Дары леса>>,

<<Робинзоны>>.

2.

Животные

Живые существа можно рассматривать, не нужно трогать их руками.

Играть с домашними животными нужно бережно, не причиняя им боль. Знать,

как можно играть с собакой, кошкой. После игр вымыть руки (моделирование

<<потребности>>, правила ухода за животными).

Знать, что чужая собака может быть опасна. Не подходить близко, не трогать и

не дразнить, не бросать в неё предметами, не убегать, если она приближается -

стоять и звать на помощь взрослых (д/и <<Хорошо - плохо>>, <<Да - нет>>).

3.

Погода и стихийные бедствия

Знать, как вести себя в опасных условиях (туман, смог, темнота, плохая

видимость). Не отходить далеко от дома, не оставаться на улице одному, не

стоять на дороге (д/и <<Лото осторожностей>>, <<Уроки безопасности>>).

Знать как правильно вести себя при сильном ветре, грозе, урагане: не

приближаться к зданиям, не прятаться под деревьями, лучше быстрее войти в

дом, быть подальше от окон. Не спешить после утихания ветра на улицу, там

может быть опасно: (демонстрационные материалы <<Стихийные явления

природы>>).

Дети от 5 до 7 лет должны знать:

1.

Растения:

Знать и различать овощи и фрукты, их пользу и вред, что можно есть сырыми, а

что нельзя

Опасность сухостойных деревьев, кустов. На них нельзя залазить, возле них

нельзя играть.

Различать и называть ядовитые и съедобные грибы и ягоды. Не пробовать

сырых грибов. Не брать в руки незнакомые грибы и ягоды, после сбора грибов

тщательно мыть руки.

2.

Животные.

Знать меры безопасности пи кормлении кошки и собаки, за декоративными

животными. Знать вред насекомых (мухи, комары, тараканы).

Как оградить себя от них. Соблюдать предосторожность при обращении с

животными на улице и в чужом доме.

3.

Погода и стихийные обстоятельства (бедствия).

Знать правила безопасности при изменении погода (метель, жара, холод,

гололёд, ливень). Способы самозащиты. Признаки и последствия стихийных

явлений природы: смерч, наводнение, ураган. Правила безопасности. Какие

предметы необходимо взять с собой в первую очередь покидая жилище при

надвигающимся стихийном бедствии (пособие <<Стихийные явления в

природе>>, детская энциклопедия <<Катастрофы природы>>).

Правила поведения на природе: не разжигать костры, не ломать деревья, не

засорять землю отходами. Знать признаки, причины и последствия природных

(лесных) пожаров: (работа с природоохранными знаками; чтение Б.Житкова

<<Дым>>, энциклопедия <<Пожарные>>, беседа о профессии спасателя,

пожарного)

Воспитание навыков безопасности дошкольников в природе проходит через все

виды детской деятельности в образовательном процессе ДОУ с использованием

разнообразных форм и методов работы с детьми.

Таким образом, вооружив воспитанников элементарным знаниями и умениями,

помогающими найти выход при встрече с экстремальными явлениями в

окружающем мире, мы сохраним жизнь и здоровье наших детей.

Литература:

1.

Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стрекина Р.Б. <<Основы безопасности детей

дошкольного возраста>>. С.-П. 2007г.

2.

Вохринцева С.В. <<Стихийные явления в природе>>. 2003г.