НОД по теме:

«Что мы знаем о воде»

Старший дошкольный возраст

Цель:

- Формировать у детей представление о воде, как жизненно необходимом

ресурсе для всего живого;

-расширить и укрепить знания детей об основных свойствах воды и её пользе

для всего живого на Земле.

Программное содержание:

Образовательные:

1) систематизировать и расширить представления о распространении воды в

природе;

2) закрепить знания о круговороте воды в природе;

3) уточнить представления детей о том, что вода очень важна для всех живых

существ, без нее не могут жить растения, животные, человек (людям вода

нужна для еды, питья, для мытья тела и всех предметов, которые есть в

помещении);

4) сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека;

5) учить их проводить простые эксперименты;

6) учить детей делать выводы на основе – экспериментальной деятельности,

подвести детей к пониманию того, что вода не имеет запаха, цвета, ее можно

очистить с помощью фильтра;

7) упражнять в составлении рассказов из опыта, наблюдения.

Развивающие:

1) развивать интерес к исследовательской деятельности, создавать условия

для развития воображения, учить делать выводы, умозаключения

2) развивать наблюдательность, внимание;

3) способствовать развитию коммуникативных навыков (развивать и

совершенствовать навыки интонационной выразительности, формировать

навык активного использования в речи прилагательных, глаголов).

Воспитательные:

1) воспитывать сознательное бережное отношение к воде.

Предварительная работа:

1. Беседа о воде, рассматривание иллюстраций о воде.

2. Наблюдение на прогулке за дождем, снегопадом, сосульками, лужами,

таянием снега.

3. Рассматривание иллюстраций различных водоемов (моря, реки, озера,

водопады)

4 Отгадывание загадок, заучивание стихов, разбор пословиц и поговорок по

теме

5. Чтение художественной литературы: Б. Заходер «Что случилось с рекой »,

Л. Лопатина М. Скребцова «Приключение маленькой капельки воды», К.

Паустовский «Поэзия дождя»; стихотворений Д. Сучкова «Река», Т.

Маршалова «Гонит капля дождевая… »

6. Совместная детско-взрослая деятельность: проект «Снежный городок»

изготовление цветных льдинок, плакатов «Берегите воду!»

Материалы и оборудование:

Презентация «Для чего нужна вода», плакаты «Берегите воду!», стаканчики с

водой, сахар, трубочки, ложечки, воронки, ватные диски марля для фильтра,

капельки, вырезанные из цветной бумаги, игрушка – Капелька, средства ИКТ,

глобус.

Ход занятия:

– Сегодня у нас гости, давайте с ними поздороваемся?

1.- Ребята, о чем сегодня пойдёт речь, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Я и туча и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу! (Вода) (слайд 1)

- Ребята, вы догадались, что это? Это, конечно, же это вода.

- Сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела у нашей двери снежинку.

Взяла ее в руки – она растаяла и образовалась капелька воды. Познакомьтесь,

ее зовут «Капушка».

-Ребята, а вы знаете, что такое капелька? Да, Капелька – это частичка воды. А

где живёт вода?

-Да, вода живёт в реке, в море, в океане. (слайд 2,3,4)

-Давайте посмотрим на карту нашей Земли. Как вы думаете, каким цветом на

карте изображена вода?

(слайд 5)

- Синим или голубым.

-На нашей планете 4 океана, 30 морей, а также есть реки, озёра.

Как вы думаете, это много или мало? Много!

-Вода занимает большую часть поверхности земли. Про воду сложено немало

сказок, песен, стихов.

2. СТИХИ

- Давайте расскажем капельке стихи о воде.

1 реб.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду ее найдете

И в сыром лесном болоте.

Как сосулька замерзает,

На плите у вас кипит

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

2 реб.

Мы говорим: она течёт;

Мы говорим: она играет;

Она бежит всегда вперёд,

Но никуда не убегает.

В морях и реках обитает,

А часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

***

3 реб.

Вода в морях и океанах,

В озерах, реках и прудах.

Она в посёлках и деревнях,

В больших и малых городах.

Вода – бесценный дар природы,

Все наслаждаются тобой.

Цените воду, это важно,

С водой мы связаны судьбой.

- Молодцы, ребята! Капушке понравились ваши стихи.

3. Игра – путешествие

- Капушка приглашает вас в путешествие, вы любите путешествовать? (да)

-Тогда представьте, что вы маленькие капельки (звучит шум воды).( Слайд

6)

«Маленькие капельки в облачке жили, в облачке жили и не тужили.

Начали капельки расти, набираться сил, да и выросли большими, стали

тяжелыми. И полетели они на Землю. А на Земле капельки, взявшись за руки,

собрались в веселые ручейки и побежали искать большую Реку.(ходьба

змейкой) В Реке капелек собиралось всё больше и больше, им стало очень

тесно и они нашли большой Океан (дети перестраиваются в хоровод и

движутся по кругу). Плавали-плавали капельки в Океане, а тут как раз и

Солнышко пригрело. (садятся) Солнечные лучики сделали капельки

лёгкими, воздушными. Испаряясь под лучами солнышка, Капельки полетели

вверх (присевшие капельки поднимаются и вытягивают руки вверх) и

вернулись в тучку.

Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротники не лезли, не

брызгались.

4 ИГРА «Подбери слово»

-Ребята, а что вода может делать?

(Журчать, течь, литься, булькать, замерзать, капать, испаряться)

Давайте ещё раз скажем!

- А как назвать воду, которая (игра с капелькой)

в море – солёная, морская

в чайнике – горячая, кипяченная

в реке – пресная, речная

в роднике – родниковая, холодная

в водопроводном кране - водопроводная

с газом - газированная

5. ЛАБОРАТОРИЯ

- Ребята, вода очень интересное вещество, её свойства до сих пор изучают

ученые всего мира.

- И сейчас, я вам предлагаю пройти в лабораторию «Интересных

открытий».

В лаборатории у нас всё готово для проведения опытов.

Сегодня мы как настоящие ученые будем проводить опыты.

Итак, все готовы?

1-й опыт «Вода прозрачная»

-Интересно, а вода какого цвета? (Ответы детей)

-Поставьте стакан с водой на кружок, посмотрите в стакан.

-Какого цвета кружок?

- А как вы узнали?

- Значит вода прозрачная и бесцветная.

Вывод: Вода - прозрачная. (слайд 7-1карт)

2-й опыт «Вода не имеет вкуса»

-Возьмите стакан с водой и попробуйте.

-Какая вода на вкус?

-А теперь возьмите чайную ложку сахара, и добавьте в воду, размешиваем.

-А сейчас какая вода на вкус?

Вывод: вода не имеет вкуса, приобретает вкус после того, что в нее

добавляют. (Добавим сахар – сладкая, добавим соль – соленая, добавим

лимон – кислая)

(слайд 7-2карт)

3-й опыт «Вода — жидкость, может течь».

- Ребята, посмотрите, перед вами стоит 2 стаканчика, один с водой, второй

пустой. Вам нужно из одного стаканчика перелить в другой аккуратно, чтобы

не разлить. Скажите, вода льётся? (Да)

- Почему? (Потому, что она жидкая.)

- Молодцы! Совершенно верно, если бы она не была жидкой, то она не

смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана.

Вывод: Вода — это жидкость, которая может течь.(слайд 7-3карт)

4-й опыт «Как сделать воду чистой»

Воспитатель обращает внимание на стакан с грязной водой.

- Какая вода в стакане?

- Ребята, скажите, как грязную воду превратить в чистую? (ответы детей)

-нужно профильтровать, или по-другому, воду нужно пропустить через

фильтр.

-Фильтр можно купить в магазине, а можно сделать самим. Мы будем его

делать из марли и ватных дисков.

(Дети вместе с воспитателем делают фильтр и вставляют его в воронку)

-Поставьте перед собой стакан с воронкой и осторожно перельем грязную

воду.

-Посмотрите, капает водичка?

- Какая стала вода?

- Каким стал фильтр?

- Что мы сделали? (Профильтровали, очистили)

Вывод: Грязную воду можно очистить, отфильтровать.(слайд 7-4карт)

-Ребята, интересно быть учеными? Понравилось вам делать опыты?

- Ученым полагается отдых, встаем друг за другом.

5. Массаж спины «Дождь» (слайд 8)

Дети встают друг за другом «паровозиком» и выполняют указанные ниже

движения.

Дождь! Дождь! Надо нам

Расходиться по домам (хлопают ладонями по спине)

Гром! Гром, как из пушек

Нынче праздник у лягушек (постукивают кулачками)

Град! Град! Сыплет град!

Все под крышами сидят (постукивают пальчиками)

Только мой братишка в луже

ловит рыбу нам на ужин (поглаживают спину ладошками)

Дети поворачиваются на 180 градусов и делают массаж ещё раз.

6. Игра «Да - нет - ка»

-А сейчас проверим, что вы знаете о воде.

Вы друг другу помогайте,

На вопросы отвечайте,

Только «ДА» и только «НЕТ»,

Дружно дайте нам ответ.

Если «НЕТ» вы говорите,

То ногами постучите,

Если говорите «ДА»,

В ладоши хлопайте тогда.

1. Чистая вода может лечить (да)

2. Вода может растворять вещества (да)

3. На морозе вода не застывает (нет)

4. Чистая вода имеет запах (нет)

5. Вода выталкивает более легкие предметы, а тяжелые тонут (да)

6. Вода не может испаряться (нет)

7. Воду можно очистить (да)

8. Без воды можно прожить (нет)

7. Подведем итоги

- Ребята, давайте ещё раз вспомним свойства воды? ( прозрачная, бесцветная,

текучая, без запаха, принимает любую форму, в которую её наливают,

растворяет вещества, может замерзать, может испаряться)

-Еще ребята очень важно знать, что в настоящее время возникла угроза

истощения водных объектов, некоторые водоёмы исчезают, теряют своё

значение. Всё это приведёт к тому, что ухудшится не только состояние

растительности и животного мира на Земле, но и приведёт к значительному

ухудшению жизни человека на Земле и создаст угрозу здоровью.

Берегите воду! Храните её чистоту! Вода - источник жизни для всего

живого!

- Мы послушаем еще стихи

Слайды 9-10-11

1 реб.

Воду нужно уважать —

Это должен каждый знать!

Совершенно не секрет —

Без воды нам жизни нет!

Ни умыться, ни напиться,

И не сможем насладиться,

Ни природой, ни пейзажем,

Без воды угаснет каждый!

2 Реб.

Река и озеро, и пруд

Всегда нас летом в гости ждут,

В жару приятно очутиться

И у ручья — воды напиться.

Повсюду, всем вода нужна:

Она и кораблям важна,

Плывут, что на морском просторе,

Пшенице, спеющей на поле...

И для людей, и для зверей,

Нет ничего воды ценней.

Водой всем нужно дорожить,

Ведь без нее нам не прожить!

Слайд 10

-Ребята, Капушке понравилось то, что вы много знаете о воде. А вам, что

понравилось? (ответы детей)

- На память о нашей встрече Капушка дарит вам маленькие капельки.