Тема: «Психологическая глубина и яркость лирики А.А. Ахматовой».

Время проведения: 45 мин.

Специальность:

группа

1-А

специальности

38.02.01

Экономика

и

бухгалтерский учет (по отраслям) 2020 – 2021 учебный год.

Целевая аудитория: обучающиеся колледжа.

Вид занятия: открытое занятие.

Наименование педагогической технологии:

Комбинированный урок с

элементами

ролевой

игры

(биографы,

литературоведы,

историки,

мемуаристы).

Цели:



учить определять цели деятельности, развивать умение продуктивно

общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;



формировать устойчивый интерес к чтению как средству познания

других культур, уважительного отношения к ним, формировать

потребность с систематическом чтении;



формировать умения учитывать исторический, историко-культурный

контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа его

произведений;



формировать способность выявлять в художественных текстах образы,

темы и проблемы, выражать свое отношение к ним в развернутых

аргументированных высказываниях.

Оборудование: ноутбук, проектор, презентация, выставка литературы для

чтения.

I.

«В то время я гостила на земле, мне дали имя при крещенье –

Анна…»

Преподаватель:

Когда-то Гете советовал: если хочешь понять душу поэта, поезжай в его

страну. Он имел в виду родину как страну детства. Ведь детство и юность

чаще всего определяют голос просыпающейся Музы.

Предоставляем слово биографам А.А. Ахматовой.

1биограф

В автобиографии, озаглавленной «Коротко о себе», Анна Ахматова напишет:

«Я родилась 11 июня 1889 года под Одессой. Мой отец… - отставной

инженер – механик флота. Годовалым ребенком я была перевезена на север –

в Царское Село. Там я прожила до 16 лет».

2 биограф

«Мои первые воспоминания – царскосельские: зеленое, сырое великолепие

парков, выгон, куда меня водила няня, ипподром, где скакали маленькие

пестрые лошадки, старый вокзал…»

3 биограф

Читать я училась по азбуке Льва Толстого. В пять лет, слушая, как

учительница занималась со старшими детьми, я тоже начала говорить по-

французски.

4 биограф

Первое стихотворение я написала, когда мне было 11 лет… Стихи начались

для меня не с Пушкина и Лермонтова, а с Державина и Некрасова. Их знала

наизусть моя мама.

1 биограф

Училась я в Царскосельской женской гимназии и делала все, что

полагалось… благовоспитанной барышне. Умела сложить по форме руки,

сделать реверанс, учтиво и коротко ответить по-французски, говела на

Страстной неделе.

2 биограф

В одной из своих автобиографических заметок Ахматова напишет, что

Царское Село, где проходил гимназический учебный год (осень, зима, весна),

чередовались со сказочными летними месяцами на юге – «у самого синего

моря», главным образом, вблизи Стрелецкой бухты у Севастополя. А 1905

год полностью прошел в Евпатории.

3 биограф

Любимое море шумело все время рядом, Оно успокаивало, лечило,

вдохновляло. Самое сильное впечатление и самая большая любовь тех лет –

древний Херсонес, его руины, словно остановившийся бег времени.

Дыхание вечности, исходившее от горячих камней, моря и нерушимого

прекрасного неба касалось щеки рождало мысли, которые будут оставаться в

ее творчестве долгие годы, вплоть до старости.

(Отрывок из поэмы «У самого моря»)

4 биограф

Петербург стал ее подлинной духовной родиной. «Петербург я начинаю

помнить очень рано – в 90-х годах это Петербург дотрамвайный, копочный,

грохочущий и скрежещущий… Он воспринимался особенно свежо после

тихого и благоуханного Царского Села, подарившего ей Пушкина. Этот

подарок останется с ней на всю жизнь».

(«Смуглый отрок бродил по аллеям»)

1биограф

Пушкинский строгий Север и дикий, таинственный, полный античных тайн

юг – две лирические родины Ахматовой.

1 биограф

Когда отец узнал, что дочь пишет стихи, то выразил неудовольствие: «…

заниматься дворянской дочери стихами, а уж тем более их печатать было

совершенно непозволительно».

2 биограф

И только 17-летняя шальная девчонка могла выбрать татарскую фамилию

своей бабки для русской поэтессы:

Татарское дремучее,

Пришло из никуда.

К любой беде липучее,

Само оно беда…

3 биограф

«Мне поэтому пришло на ум взять себе псевдоним, что папа, узнав о моих

стихах, сказал: «Не срами мое имя. И не надо мне твоего имени», - сказала я.

II «… Я научила женщин говорить…»

От странной лирики, где каждый шаг – секрет,

Где пропасти налево и направо,

Где под ногой, как лист увядший, слава,

По-видимому, мне спасенья нет.

(1944 г.)

Преподаватель:

Многие из стихов А. Ахматовой «сделано» буквально из обихода, из

житейского немудреного быта. Все любовные драмы, развертывающиеся в

стихах, происходят в молчании: ничто не разъясняется и не комментируется,

но каждое слово несет огромную психологическую нагрузку. И каждый

читатель должен обо всем догадаться, обращаясь к своему жизненному

опыту. И тогда окажется, что стихотворение очень широко по смыслу.

Аналитическая беседа по стихотворению «Молюсь оконному лучу»

(1909 г.)



Можем ли мы сразу сказать, какая жизненная драма произошла в

жизни лирической героини?



Какие строки говорят о том, что это именно драма?



Какие настроения движут лирической героиней? (боль, отчаяние,

растерянность, желание успокоиться).



Какой образ стихотворения является его смысловым центром?



Какова основная тема стихотворения?

Преподаватель:

В ее жизни и ее поэзии было несколько больших эпох.

«В сущности, - как заметила Ахматова в своих записках, - никто не знает, в

какую эпоху он живет…». Поэзия Анны Андреевны возникла в эпоху

«серебряного века», - так стали называть первые десятилетия XX

века,

оставив высокий титул «золотого века» для классического XIX столетия. Эти

годы были на редкость богатыми во всех областях художественного

творчества – в литературе, живописи, балете, музыке…

Слово историков:

В своей заметке «1910-е годы» она напишет: «10-ый год – год кризиса

символизма, смерти Льва Толстого и Комиссаржевской. 1911 год – год

Китайской революции, изменившей лицо Азии и год блоковских записных

книжек, полных трагических предчувствий…».

Кто-то недавно сказал при мне: «10-е годы – самое бесцветное время». Но я

ответила: «Кроме всего прочего, это время И.Стравинского и А.Блока,

балерины

Анны

Павловой

и

композитора

Скрябина,

певца

Федора

Шаляпина, режиссера Всеволода Мейерхольда, создателя русского балета

Сергея Дягилева».

Первые сборники Ахматовой тоже появились в это время. Они оказались

рядом не только с А.Блоком, навсегда оставшимся для нее богом поэзии, но и

рядом

с

В.Брюсовым,

К.Бальмонтом,

А.Белым,

В.Ивановым,

М.

Волошиным,

Н.

Гумилевым,

В.Маяковским,

О.Мандельштамом,

М.Цветаевой, С.Есениным.

Слово историков:

Но начало века, по словам Ахматовой, - это «лишь предистория жизни – и ее

собственной, и того поколения, к которому она волею судьбы и рождения

принадлежала».

Начало 10-х годов отмечено в ее судьбе важным событиям. Она вышла

замуж за Николая Гумилева. С ним она была знакома с гимназических лет –

по Царскому Селу.

В ремешках пенал и книги были,

Возвращалась я домой из школы.

Эти липы, верно, не забыли

Нашей встречи, мальчик мой веселый.

Только ставшим лебедем надменным,

Изменился серый лебеденок.

А на жизнь мою лучом нетленным

Грусть легла, и голос мой незвонок.

(1912 г.)

Слово литературоведов:

Когда они поженились, Гумилев уже был автором трех поэтических

сборников. В литературных кругах он считался мэтром, к его суждениям

прислушивались. Это он помог ей отобрать из 200 стихотворений те 46,

которые

составят

первую

книгу

«Вечер».

Они

были

людьми

«равновеликими» в поэтическом таланте, что, конечно, не могло не

осложнять их жизни… «Они были слишком свободными и большими

людьми, чтобы стать парой воркующих «сизых голубков». Их отношения

были скорее единоборством:

Не тайны и не печали,

Не мудрой воли судьбы –

Эти встречи всегда оставляли

Впечатление борьбы…

III «Стихи – это рыдание по жизни» (А.Ахматова)

Преподаватель.

О.Э.

Мандельштам

отмечал:

«Ахматова

принесла

в

русскую

литературу всю сложность и богатство русского романа» XIX века. Свою

поэтическую форму, острую и своеобразную, она развила с оглядкой на

психологическую прозу.

Так

ли

это,

давайте

посмотрим,

анализируя

стихотворение.

«Сероглазый король» и «Песня последней встречи».

(Это было домашним заданием, поэтому обучающиеся только подводят

итоги).

- Стихам Ахматовой присуща сюжетность, дифференцированность и

тонкость лирических переживаний.

- Любовь главенствует, но лирическая героиня уже независима от диктата

«жесткой юности».

Преподаватель:

Точка опоры для Ахматовой – родная земля. Для нее никогда не было выбора

–

уехать

из

России

или

остаться.

Она

всегда

считала

бегство

–

предательством.

Анализ стихотворения «Мне голос был. Он звал утешно…».

- Как характеризуется в стихотворении революционная Россия?

- Каким образом выражена нравственная позиция автора?

-

Какими

художественными

средствами

создается

тональность

стихотворения?

Анализ стихотворения «Мужество».

- Как решается в нем образ родины?

- За что стоит бороться и мужественно отстаивать? Почему?

- Почему автор использует местоимение «мы»?

IV Триумф и трагедия Анны Ахматовой

Я всем прощение дарую

И в Воскресение Христа

Меня предавших в лоб целую,

А не предавшего – в уста.

Слово литературоведов:

Известно, что М. Булгаков в письме к Сталину сравнил себя с гонимым и

затравленным волком. Он писал: «На широком поле, словесности российской

я был один – единственный литературный волк… Волк, которого травили…»

В этом отрывке из письма Булгакова есть трагическая неточность. В сходном

положении был и близкий друг писателя Евгений Замятин. Ему пришлось

эмигрировать в результате жесточайшей травли.

Слово литературоведов:

Анна Ахматова с 20-х годов чувствовала себя в полнейшей и

исключительно враждебной изоляции. Сравнение с затравленным волком

появилось и у нее в стихотворении «Вам жить, а мне не очень…»

Зверей стреляют разно,

Есть каждому черед

Весьма разнообразный,

Но волка – круглый год.

Волк любит жить на воле.

Но с волком скор расчет:

На льду, в лесу и в поле

Бьют волка круглый год.

Не плачь, о друг единый,

Коль летом иль зимой

Опять с толпы волчиной

Услышишь голос мой.

Преподаватель:

Грянул год 1946-ой. Один год без войны. Страна знает Ахматову как

автора «Клятвы», «Мужества». В годы войны их печатали фронтовые газеты,

многие обращали внимание на редкий дар публицистики в лирическом

стихотворении.

Появилась надежда, что все изменится к лучшему, что страшное уже

позади.

Сравним даты и события и определим, где «триумф» и где «трагедия»:

1946 год.

7 января – выступление с чтением стихов в Доме ученых в Ленинграде.

14 января – выступление в БДТ им. М. Горького.

8 марта – в «Ленинградской правде» под рубрикой «Знатные женщины

нашей страны» была напечатана фотография А. Ахматовой.

17 марта – выступление в Доме кино Ленинграда.

2 апреля – Анна Ахматова и Борис Пастернак выступили в Московском Доме

писателей.

3 апреля – выступление вместе с московскими и ленинградскими писателями

в Колонном зале Дома союзов. Публика встретила Ахматову стоя.

4 апреля – это же вечер повторен. В МГУ им. М. Ломоносова. Триумф

повторился.

У многих друзей А. Ахматовой сложилось мнение, что именно этот

«триумф» дал старт череде трагических событий в жизни поэтессы.

«Аплодировать стоя» можно было только ему.

9 августа – заседание Оргбюро ЦК ВКП (б) – по вопросу «О журналах

«Звезда» и «Ленинград».

14 августа – постановление ЦК ВКП (б) «О журналах «Звезда и Ленинград».

16 августа

– в Актовом зале Смольного состоялось общее собрание

писателей, журналистов, творческой интеллигенции. (На собрании А.

Ахматовой и М. Зощенко не было).

4 сентября

– Президиум правления СП СССР постановил: «Исключить

Зощенко М.М. и Ахматову А.А. из Союза советских писателей как

несоответствующих в своем творчестве требованиям параграфа 2 Устава

Союза советских писателей».

Слово историков:

Докладчиком был Жданов. Главные обвиняемые – поэтесса А. Ахматова и

сатирик М. Зощенко.

Вот цитаты из доклада Жданова:

- «До убожества ограничен диапазон ее поэзии – поэзии взбесившейся

барыньки, мечущейся между будуаром и молельной…».

- Чувство обреченности – это чувство, понятное для общества сознательно

вымирающих граждан…

- Духовный мир Анны Ахматовой – осколок безвозвратно канущего в

вечность мира старой дворянской культуры…

- Задача литературы – отбирать лучшие чувства и качества советского

человека, раскрывать перед ним завтрашний день…

- Мы должны показать, какими они не должны быть, должны бичевать

пережитки вчерашнего дня…

- Советскую молодежь и советский народ нужно воспитывать.

- Творчество «этих» - это отклонение от нормы.

- Ахматовой с ее «альковом» и Зощенко с его «Восходом солнца» быть не

должно.

- Произведений с революционной и советской тематикой, повествующих о

людях социализма нет.

Необходимо изъять из распространения их произведения…

Слово мемуаристов:

«Речь Жданова своей грубостью, нелепостью обвинений поразила всех.

Люди растерялись. Все боялись взглянуть друг на друга,- вспоминала

Татьяна Хмельницкая».

И. Меттер писал: «Я отлично помню то ощущение раздавленности и

унижения, которое навалилось на нас в актовом зале Смольного во время

развязного,

площадно-грубого

и

литературоведчески

полуграмотного

доклада Жданова. Обычно писатели с быстротой звука при любой команде

начальства проделывали «команду» - «На караул!», но тогда в Смольном, ни

один литератор не ринулся к трибуне доколачивать Ахматову и Зощенко».

Постановление было опубликовано во всех газетах. Идут собрания за

собраниями. Постановление изучают. Его должны знать все.

Вернувшись из детского садика, маленькая Аня Каминская вбежала в

комнату Анны Андреевны: «А я знаю один секрет. Я тебе его сейчас скажу».

И в самое ухо прошептала: «Секрет – это Зощенко и Ахматова».

Рассказывали, что в бакалейном отделе стояла за чем-то большая очередь.

Все дружно ругали директора магазина, что он пьет, ворует, что его пора

давно посадить в тюрьму.

- «Но кого мне будет жаль, - сказала одна сердобольная старушка, так это его

жену. Жена-то в чем виновата?».

- «Да, - сказали в очереди, жены за все в ответе. Вот и сейчас ведь все знают

что Зощенко подлец и мерзавец, а жену его, Ахматову, за что же ругают? Все

за него-же! Бедная она, бедная…».

А клубок все катился дальше. Их исключили из Союза писателей, лишили

карточек. Денег нет, карточек нет. Хлеб надо покупать на рынке втридорога.

Старые друзья боятся, некоторые при виде их переходят на другую сторону

улицы.

1949 год – страшными были дни и в личной жизни

Анны Андреевны

26 августа – арест Н.Н. Пунина.

21 августа 1953 г. – умер в воркутинском лагере.

6 ноября – арест Л. Гумилева. (осужден на 10 лет лагерей).

1951 год – 1-ый инфаркт.

Преподаватель:

Когда она ушла из этого мира, то оставила нам свою поэтическую душу, свои

пронзительные слова о великом таинстве любви, о своих трагедиях и

преодолении их. Ее поэтические слова сама жизнь поставила в ряд

прекрасных творений бессмертной русской литературы.

Когда б вы знали, из какого сора

Растут стихи, не ведая стыда,

Как желтый одуванчик у забора,

Как лопухи и лебеда.

Сердитый окрик, дегтя запах свежий,

Таинственная плесень на стене…

И стих уже звучит, задорен, нежен,

На радость вам и мне.

V Работа с афоризмами А.А. Ахматовой.

- Продолжите тезис: «Афоризм – это…»

- Какой из афоризмов вы выбираете для себя? Почему?

- Как афоризмы характеризуют А.А. Ахматову?

Афоризмы Ахматовой

- Мы, поэты, – люди голые, у нас все видно, поэтому нам надо позаботиться о

том, чтобы мы выглядели пристойно…

(Из разговора А.Ахматовой и М. Дудина в

купе «Красной стрелы»)

- Настоящую нежность не спутаешь ни с чем, и она тиха…

- Сколько просьб у любимой всегда!

У разлюбленной просьб не бывает…

- Я научилась просто мудро жить,

Смотреть на небо и молиться Богу…

- Отчего же Бог меня наказывал

Каждый день и каждый час?

Или это ангел мне указывал

Свет, невидимый для нас?

- От счастья и славы

Безнадежно дряхлеют сердца…

- Так много камней брошено в меня,

Что ни один из них уже не страшен…

- Господь немилостив к жнецам и садоводам…

- О, есть неповторимые слова,

Кто их сказал – истратил слишком много.

Неистощима только синева

Небесная и милосердны Бога.

- Я всем прощение дарую

И в Воскресение Христа

Меня предавших в лоб целую,

А не предавшего – в уста…