Проблема патриотического воспитания в России в

современных условиях

(Преподаватель Брылякова Е. Н.)

Патриотизм – это одна из устойчивых характеристик человека, он

выражается

в

его

мировоззрении,

нравственных

идеалах

и

нормах

поведения. Кроме того, представляет собой значимую часть общественного

сознания, проявляющуюся в коллективных настроениях, чувствах, оценках

в отношении к своему народу, его образу жизни, истории, культуре,

государству и системе основополагающих ценностей.

Патриотическое

воспитание,

являясь

составной

частью

общего

воспитательного

процесса,

представляет

собой

систематическую

и

целенаправленную

деятельность

органов

государственной

власти

и

общественных

организаций

по

формированию

у

граждан

высокого

патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности

к выполнению гражданского долга и обязанностей по защите интересов

Родины.

Современный период, когда общество озабочено нестабильной

экономикой, налаживанием рыночных связей, постоянно возникающими

политическими катаклизмами, характеризуется разрушением социальных

связей, падением нравственных устоев. В этом же списке проблемы

патриотического воспитания молодежи. Патриотизм не возникает на голом

месте, патриотами не рождаются, ими становятся в непростом процессе

развития, становления личности. Сегодня наше Отечество находится на

этапе глубоких и масштабных преобразований, направленных на то, чтобы

преодолеть кризисные явления в государственной и общественной жизни,

придать

мощный

поступательный

импульс

развитию

Российского

государства.

Экономическое и политическое изменение, вызванное распадом

СССР, значительное социальное расслоение общества, упрощение духовно

– нравственных ценностей, клевета на нашу историю оказали сильное

негативное

воздействие

на

общественное

сознание

народа.

Отсюда

возникли основные проблемы патриотического воспитания:

– отсутствие у молодых людей духовно-нравственных ценностей.

– слабые познания в области культуры, истории.

–

недостаточная

работа

воспитателей

по

военно-гражданской

тематике.

Широкое распространение, особенно среди молодежи, получили

равнодушие, эгоизм, цинизм.

Геополитические интересы противников

России состоят в дальнейшей деградации народа. Стимулируется и

подбрасываются нашей молодежи чуждые нашему менталитету и морали

идеалы. Под угрозой национальная самоидентификация, перспектива для

России — разрушение культурного пространства. Определяя значимость

патриотического воспитания важно констатировать, что во второй половине

20 века в России патриотическое воспитание являлось краеугольным

камнем всей системы воспитания. В основном эту работу выполняли

общественные организации. С распадом Советского Союза эти организации

были расформированы. В нашей стране десятилетия не обращали внимание

на

принципы

духовности,

нравственности

и

патриотизма.

Все

это

происходило

на

фоне

снижения

позитивной

воспитательной

роли

российской культуры, искусства, средств массовой информации как

важнейших факторов формирования у россиян высоких нравственных

качеств, гражданственности, чувства ответственности за судьбы страны.

Усиливалась

тенденция

к

утрате

нашим

обществом

традиционного

российского патриотического сознания и естественного чувства любви к

своему Отечеству. Идеалами стали

не герои Великой Отечественной

войны, Гражданской войны, Герои труда и т.д., а совершенно иные

примеры… Новые «идеалы» во многом деструктивны, разрушают личность,

семью, государство. Потеря подростками и молодыми людьми жизненных

ориентиров эксплуатируется различного рода религиозными сектами,

субкультурами, экстремистами и прочими «организациями». Школьники

предоставлены

сами

себе,

общаются

с

сомнительными

друзьями.

Нездоровые

тенденции

утверждения

материальных

ценностей

над

духовными

развиваются,

всячески

подпитываются

СМИ.

Доброта,

семейные

ценности,

гражданственность,

патриотизм

вытесняются

алкоголизмом, нетерпимостью друг к другу на бытовом, национальном

уровне, преступными бизнес-схемами.

Но это не значит, что чувство

патриотизма пропало у людей. У россиян оно заложено на генном уровне…

Но

напряженное

состояние

российского

общества

по

проблеме

патриотического воспитания вызывает у истинных патриотов глубокую

озабоченность, стремление словом и делом помочь возрождению России,

активизировать работу по патриотическому воспитанию граждан. В

отечественной

философской,

исторической,

социологической

и

политической литературе имеются работы, которые, так или иначе,

затрагивают различные аспекты проблемы формирования патриотизма. Мы

должны использовать этот опыт конструктивно.

Цель патриотического воспитания в современных условиях – развитие

высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности

и нравственности. Ведущее место в системе патриотического воспитания

занимает семья.

Попытки родителей переложить ответственность на

учителей и воспитателей, а последних – вернуть эти упреки родителям

только усугубляют ситуацию. Отвечают за подрастающее поколение все:

семья, воспитатели ясельной группы… Воспитание патриотизма начинается

с детского сада, а четкое осознание сущности патриотизма формируется

уже в школе. Значительное внимание уделяется военно-патриотическому

воспитанию старшеклассников.

С патриотическим воспитанием в России происходит своеобразная

трансформация. Общеизвестно, что истинный патриотизм – один из высших

оплотов национального духа, который нельзя разрушать полностью.

Несомненно, в этих условиях патриотизму необходимо отстаивать свое

право на существование. Сегодня необходим перенос акцентов с военно -

патриотического воспитания на общее патриотическое,

нужно быть

патриотичным в условиях общемировой интеграции. В современных

условиях в содержании патриотического воспитания молодежи в качестве

приоритетных выделяются следующие духовные ценности:

– гражданственность;

– общенациональность в государственном масштабе;

– патриотизм, преданность своему Отечеству;

– гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства;

– социальная активность, ответственность,

– нетерпимость к нарушениям норм морали и права.

Одной из важнейших общегосударственных задач сегодня является

разработка методологии и теории воспитания российского патриотизма и

дружбы народов, значительное повышение роли социальных институтов

воспитания, в том числе учебных заведений, семьи и т.д. Воспитание

молодого поколения должно стать общенародным делом населения страны.

В недалеком будущем – это основной трудовой ресурс страны, от

гражданской позиции, духовно-нравственных установок и социальной

ответственности которого зависит будущее всей России, ее устойчивое

развитие. Поэтому особое значение приобретает выстраивание системы

работы

с

молодежью,

обеспечение

взаимодействия

государства,

общественных и религиозных институтов в сфере духовно-нравственного

развития и гражданского образования молодого поколения, стимулирование

творческой, инновационной активности молодежи, сохранение физического

и

духовного

здоровья,

профилактика

асоциальных

проявлений

в

молодежной среде. В настоящее сложное время нашему государству

жизненно необходимо воспитывать патриотов, способных вывести страну

из экономического и нравственного кризисов, защитить Россию от любого

вмешательства

извне

и

любых

проявлений

терроризма.

Исходя

из

вышеперечисленного,

можно

предположить

принятие

ряда

мер,

необходимых для нормального развития общества и формирования чувства

долга и уважения к Отечеству, а именно:

–

поднять

на

должный

уровень

современного

государства

производственную и социальную инфраструктуру;

– для молодых ученых и талантливых личностей создать условия для

научной и творческой работы, чтобы не было «утечки мозгов» за границу;

– создать новую эффективную систему патриотического воспитания,

обеспечивающую оптимальные условия развития у населения любви к

Отечеству, готовности к укреплению основ общества и государства,

достойному и честному выполнению обязанности гражданина и патриота

Отечества, осуществлять мероприятия по активизации патриотического

воспитания на всех его уровнях;

– формировать у молодежи уважительное отношение к военной истории

Отечества, участникам войн и военных конфликтов, готовность служить

обществу и государству;

– активизировать борьбу с негативными и чуждыми проявлениями в

молодежной среде;

– формировать и культивировать как основу патриотизма идеи духовного

единства и сотрудничества, дружбы народов;

Современный подход должен базироваться не на изобретении

инновационных методов. А всего лишь нужно вспомнить методы и приемы

предыдущих поколений, адаптировать их к сегодняшним современным

реалиям. Воспитание морали, нравственности нравственного человека

характеризует его отношение к людям, труду, результатам труда других

людей, уважение к представителям иных народов, своей культуре,

культурам других наций. Общество предъявляет определенные требования

к личности. Особенностью нравственного воспитания является то, что

соблюдение

моральных

норм

–

дело

добровольное.

Наказание

за

несоответствие принятым нормам – это «всего лишь» общественное

порицание. Наша задача- содействовать вырастить такого человека, для

которого правила поведения станут его собственными убеждениями,

внутренней потребностью. Главной ценностью должна являться – жизнь.

Дети еще в школе должны быть убеждены, что всякое посягательство на нее

недопустимо. Необходимо выработать у ребят чуткое отношение к

собственной жизни, к основному праву других людей. Это фундамент

будущей ответственности за детей, престарелых родителей. Право на

свободу дети не должны понимать как вседозволенность. Еще в раннем

возрасте

нужно

научить

их

разграничивать

отсутствие

дисциплинированности, вседозволенности и свободу.

И главный вопрос …А что же такое воспитание? В общей педагогике

воспитание рассматривается, как

специально организованный процесс,

направленный на развитие личности воспитанника. Воспитание – это

практика

самоотдачи.

К.Д.

Ушинский

подчеркивает:

«Влияние

нравственное составляет главную задачу воспитания»

Следовательно,

можно

сделать

вывод,

что

только

духовно

–

нравственное и патриотическое воспитание способно помочь человеку,

личности, гражданину осознать себя в мире, принять этот мир, осознать

свою роль в мире, сделать свою жизнь качественной и наполненной.

Список литературы

1 Гражданское образование: ценности и приоритеты.

Материалы Всероссийской научно – практической конференции. -

Брянск: БИПКРО,2006

2 Гражданско – патриотическое воспитание детей и молодежи.

Проблемы и стратегии // Преподавание истории и обществования в

школе,2007

3 Ушинский К.Ю. проблемы педагогики // Избранные труды: в 4 кн. Кн. 1. –

М.: Дрофа, 2005.