Колесова Сардана Семеновна

учитель начальных классов

МОБУ СОШ №30 им. В.И.Кузьмина

г.Якутск, Республика Саха (Якутия)

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Аннотация:

В

статье

раскрыта

тема

организации

проектной

деятельности

учащихся

начальной

школы.

Позитивное

влияние

исследовательской работы на развитие младших школьников.

Ключевые слова:

проектная деятельность, исследовательская работа,

метод проектов.

Успех в современном мире во многом определяется способностью

человека организовывать свою жизнь как проект: определять дальнюю и

ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить

план действий и осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных

целей. Сегодня в школах есть все возможности для развития проектного

мышления с помощью особого вида деятельности учащихся – проектная

деятельность.

Заметим, проектная, исследовательская деятельность учащихся

прописана в ФГОС, поэтому каждый ученик должен быть обучен этой

деятельности. Программы всех школьных предметов ориентированы на данный

вид деятельности. Именно в процессе правильной самостоятельной работы над

созданием проекта лучше всего формируется культура умственного труда

учеников.

Проектно-исследовательская деятельность учащихся представляет собой

совокупность учебно-воспитательной, творческой и игровой деятельностей. Их

объединяет общая цель, согласованные способы деятельности, направленные на

достижение общее результата.

Использование элементов исследовательской деятельности позволяет

направлять познавательную деятельность на достижение учебных задач. Во

время работы над проектом, учащиеся учатся формулировать и

аргументированно отстаивать свои замыслы, гипотезы, идеи, учатся быть

внимательным зрителями и вдумчивыми оппонентами.

Следует отметить, что любой проект нацелен на социальные интересы

учеников, значит, он может быть использован в жизни. Тема должна быть

интересна ребенку, должна его увлекать. Исследовательская работа эффективна

только на добровольной основе. Поэтому важно оценить реальность

использования продукта на практике и его способность решить поставленную

проблему. Вовлекая в проект, можно способствовать формированию у ребят

умения:

-определять цель деятельности и планировать ее;

-выполнять действия и операции;

-соотносить результат деятельности и ее цель;

-контролировать свои действия;

-выполнять мыслительные операции, входящие в состав проектной

деятельности;

-проводить наблюдения, ставить простые эксперименты.

Таким образом, накопив опыт данного метода, ученики смогут овладеть

всеми компетенциями школьника (коммуникативной, культуроведческой,

информационной, языковой, исследовательской), что позволяет им не только

успешно выдержать выпускные испытания, но и стать востребованными

специалистами, занять достойное место в обществе.

Список литературы

1.

Ступницкая М.А. Проектная деятельность как средство повышения

учебного мотива и развития информационных и коммуникативных

навыков учащихся / М.А.Ступницкая // Комплексный подход к

сохранению и укреплению здоровья школьников. – М., 2004. – 126 с.

2.

Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших

школьников / А.И. Савенков .