Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение № 89 г. Мурманска

Педагогический проект «Мой дом – моя семья»

Коррекционная группа для детей с ЗПР

Авторы:

Учитель – логопед Сенюткина Н.В.

Учитель – дефектолог: Самородова Н.С.

Воспитатель: Боровкова О.С.

Мурманск

2023

Тип проекта: краткосрочный, творческий.

Целевая группа: учитель – логопед, учитель – дефектолог, воспитатель,

дети, родители.

Место проведения: МБДОУ № 89, коррекционная группа для детей с ЗПР

Сроки проведения: 5 дней.

Цель проекта: формировать у детей понятие «семья», «дом», воспитывать

любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг

друга и заботятся о родных и близких.

Задачи:

Образовательные:



расширять представления у детей о своей семье;



закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек;



закрепить знания о своем адресе;



обогащать

детско-родительские

отношения

опытом

совместной

творческой деятельности.

Развивающие:



развивать коммуникативные, творческие навыки;



формировать представления о родственных отношениях.

Воспитательные:



воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;



воспитывать уважение к труду и занятиям членам семьи.

Коррекционные:



корректировать имеющиеся у детей с ЗПР нарушения и активизировать

компенсаторные механизмы с учетом индивидуальных особенностей и

возможностей каждого ребенка.

Формы и методы реализации проекта:

Раздел программы

Формы и методы работы

Речь и речевое

Беседа, рассматривание

общение

Игровая деятельность

Дидактические игры, сюжетно – ролевые игры

Изобразительная

деятельность

Арт- терапия (объемная аппликация)

Взаимодействие с

родителями

Беседа, консультация по выполнению

Социальное развитие

Беседы, совместные игры

Предполагаемый результат для детей:



владеть понятием «семья», «дом», «родственники»;



знать информацию о своей семье, адресе, профессии родителей;



иметь представления о родственных отношениях;



уметь совместно с родителями составлять портфолио семьи.

Предполагаемый результат для родителей:



повысить педагогическую культуру родителей;



приобретение

родителями

базовых

знаний

о

возрастных

и

индивидуальных особенностях детей;



о способах взаимоотношения с ребёнком дома и в обществе;



установить с детьми доверительные и партнёрские отношения.

Предполагаемый результат для педагогов:



повышение уровня профессиональной компетентности в области

взаимодействия с детьми;



повышение результативности педагогической деятельности;



эффективное взаимодействие с детьми и родителями.

Этапы проекта

Этапы

Мероприятия

Участники

1.

Подготовительный

этап

1.

Поисковая

работа

по

подбору

иллюстративного

материала,

художественной

литературы,

мультимедийной

информации

(мультфильмы,

клипы,

песни,

презентации) по теме «Мой дом – моя

семья»; фотографии детей, совместно

с родителями.

Педагоги,

родители

2. Беседа с детьми на тему «Мой дом

– моя семья». Уточнить домашний

адрес, имена и профессии родителей.

Дефектолог, дети

3.Чтение

литературных

произведений: В. Осеева «Волшебное

слово»,

«Сыновья»,

В.

Катаев

«Цветик-семицветик»,

«Мамина

работа» Е. Пермяк, татарская народ.

сказка «Три дочери», русские народ.

сказки «Сестрица Алёнушка и братец

Иванушка», «Гуси-лебеди».

Воспитатель, дети

4.

Рассматривание

репродукций

картин Ф. П. Решетникова «Опять

двойка»,

З.

Серебряковой

«За

завтраком», «Дочка Катя с куклами»,

«Моя семья».

Воспитатель, дети

5. Просмотр мультфильмов «Маша

больше не лентяйка», «Встречайте

бабушку», «Самый маленький гном»,

«Разноцветная

семейка»,

«Осторожно, обезьянки!», «Мама для

мамонтёнка».

Воспитатель, дети

Этапы

Мероприятия

Участники

2. Основной этап

1. Беседы: «Моя дружная семья»,

«Папа – мой лучший друг» и др.

Дефектолог, дети

2. Дидактические игры: «Как мы

помогаем родным», «Семья», лото

«Моя

семья»,

«Кто

ты

для…»,

упражнения «Кем ты приходишься

своим родителям?», «Кто ты для

бабушки?»,

Огорчится

ли

мама,

если», собери пазлы «Семья».

Дефектолог,

логопед, дети

3. Заучивание пословиц и поговорок о

семье, дружбе, пальчиковые игры.

Дефектолог, дети

4. Составление рассказов о семье.

Логопед, дети

5.

Изготовление

объемной

аппликации «Мой дом – моя семья».

Воспитатель, дети

6. Сюжетно-ролевые игры «Семья»,

«День

рождение

куклы

Маши»,

«Чаепитие

у

мишки»,

«Магазин»,

«Парикмахерская».

Воспитатель, дети

7.

Портфолио

семьи:

«Наши

семейные

традиции»,

«Отдыхаем

всей

семьей!»,

«Мои

увлечения»,

«Мои достижения».

Логопед, родители,

дети

Объемная аппликация «Мой дом – моя семья»

Пальчиковая

гимнастика «Моя

семья»

Составление рассказ о семье и доме

Выставка поделок

Этапы

Мероприятия

Участники

3. Заключительный

этап

1.

Выставка

совместных

работ

Воспитатель

2. Обобщение материала по

реализации проекта

(подведение итогов)

Педагоги, дефектолог,

логопед

3. Презентация о

проделанной работе

Педагоги

Обработка результатов по реализации проекта:



Дети имеют представление о семье, её составе, домашнем адресе;



Появилось эмоционально – положительное отношение к своей семье,

гордость за свою имя и фамилию, бережное отношение к семейным

традициям;



Сформирован положительный образ родного дома, членов семьи.



Повысилась компетентность родителей в вопросах семейного

воспитания.

Заключение:

Внедрение проекта обеспечило оптимальные условия для изучения

детьми своих традиций, возрос интерес к семье. У детей появилось желание

быть похожими на близких людей в делах, поступках. Стало проявляться

эмоционально – положительное отношение к своей семье, гордость за свою

семью, бережное отношение к семейным традициям. Чаще возникает

желание реализовать знания о семье в собственной деятельности (рассказы,

рисунки,игры).