STEAM-технологии в детском саду при реализации ФГОС ДО.

Масштабные

изменения,

реализуемые

в системе

российского

образования в последние годы, обусловливают необходимость отказа от

стандартных практик в пользу новых образовательных технологий, для

которых характерна вариативность содержания,

учет индивидуальных

особенностей детей, творческо-поисковый компонент.

Постоянный

творческий

поиск,

освоение

новых

педагогических

и информационных технологий - это условия поступательного развития

образования,

в основе

которого

лежит

инновационный

процесс.

Использование

инноваций

в работе

с детьми

дошкольного

возраста

открывает воспитателю новые возможности преподнесения материала

и направлено

на

реализацию

федерального

государственного

образовательного стандарта дошкольного образования.

Целью инновационной деятельности в дошкольном образовательном

учреждении

является

повышение

эффективности

процесса

обучения

и получение более качественных результатов.

При осуществлении инновационной деятельности перед педагогом

дошкольного образовательного учреждения ставятся следующие задачи:

· развитие индивидуальности воспитанников;

· развитие

инициативности

детей,

их

самостоятельности,

способности к творческому самовыражению;

· повышение любознательности и интереса к исследовательской

деятельности;

· стимулирование различных видов активности воспитанников

(игровой, познавательной и т. д.).

Важным отличием инновационной деятельности от традиционной

является то, что воспитатель выполняет роль не наставника, а соучастника

процесса и придерживается положения «не рядом, не над, а вместе». Тем

самым ребёнок чувствует больше свободы, что побуждает к большей

творческой активности. А также знание даётся воспитаннику не в готовом

виде,

как

раньше,

а добывается

ребёнком

самим

в ходе

своей

исследовательской деятельности.

Современный педагог - это прежде всего человек эрудированный,

энергичный, креативный, обладающий профессиональными качествами

и любящий свое дело. Каждый день появляются новые виды работ и даже

целые профессиональные области, именно поэтому современные педагоги

должны задуматься, отвечают ли знания и навыки, которым они учат,

запросам времени? Что может заинтересовать воспитанников, спросите вы?..

Конечно же, STEAM-технология.

STEAM-образование – модульное направление образования, целью

которого является развитие интеллектуальных способностей ребенка с

возможностью вовлечения его в научно-техническое творчество, развитие

интереса у детей к точным наукам. Именно STEAM-технология позволит

педагогам вырастить поколение успешных исследователей, изобретателей,

технологов и математиков.

Отличительной

особенностью

данной

педагогической

системы

является то, что STEAM-технология может успешно использоваться в рамках

основной образовательной программы дошкольного образования, а каждый

ее образовательный модуль – самостоятельно применяться в различных

формах образовательного процесса.

STEAM-технологию необходимо использовать уже в работе с детьми

дошкольного возраста, так как наши дошкольники должны быть готовы

к школьным инновациям, созданию проектов и умению реализовывать их

в реальности.

Задачи, решаемые STEAM — образованием следующие:

-

учиться должно быть интересно;

-

знания должны быть применимы на практике;

-

обучение должно быть занимательным по форме;

-

обучение должно приносить реальные плоды.

Использование

STEAM-технологии

в игровом

процессе

помогает

научить детей анализировать все происходящее вокруг, видеть явления

и системы не только в структуре, но и во временной динамике.

При

знакомстве

с инновационными

технологиями,

которые

используются в дошкольном образовании, можно сказать, что применение

STEAM-технологии

позволит

достичь

наиболее

высоких

результатов

в работе

по

познавательному

развитию

детей,

потому

что

STEAM-

технология

направлена

на

развитие

мышления,

воображения,

интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста.

Таким

образом,

STEM-технология

развивает

любознательность,

помогает выработать инженерные навыки, позволяет приобрести качества,

необходимые для работы в команде, содействует умению анализировать

результаты

проделанных

мероприятий,

способствует

наилучшей

познавательной

активности

дошкольников.