Конспект открытого занятия

в группе детей старшего возраста 6-7 лет

на тему «Волшебный мир театра».

Цель:

Обобщение и закрепление знаний детей о театре.

Задачи:

Образовательные

1.Активизировать познавательный интерес детей к театрализованной

деятельности, сценическому творчеству

.

2.Систематизировать знания детей о театре и театральных

профессиях.

3.Расширить знания о театральных навыках актера.

4.Приобрести сценические (актерские) навыки.

Развивающие:

1. Продолжать развивать творческую самостоятельность,

эстетический вкус в передаче образов, отчетливое произношение.

2. Совершенствовать внимание, память, воображение,

коммуникативные качества.

3. Продолжать развивать доверительное взаимоотношение между

детьми и взрослым, продолжать учить преодолевать застенчивость.

Воспитательные

1. Продолжать воспитывать интерес к театральной деятельности.

2. Продолжать воспитывать умение взаимодействовать в коллективе.

Ход занятия.

В группу входят дети. Здороваются.

В «Машине времени сидят Симка и Нолик

Симка: давай еще раз все проверим: топлива достаточно, антенны

работают нормально.

Нолик: надо еще все предохранители проверить. Смотри, видишь,

вот этот не работает. Давай поменяем.

Симка: Давай.

Симка: ребята, здравствуйте. Мы так увлеклись ремонтом, что не

заметили вас.

Дети: Здравствуйте!

Ребенок 1: А это что такое у вас? (Показывает на машину времени)

Нолик: А это наша машина времени, но она еще только проходит

испытания

Ребенок 2: Показывает на маску древнегреческого актера и шапку

скомороха. А это у вас откуда?

Симка: Мы проводили испытания и путешествовали во времени.

Эти предметы попали к нам из прошлого.

Воспитатель: Как так!? Их нужно обязательно вернуть. Если не

вернуть, может измениться ход времени, и некоторые события могут не

произойти. Ребята, а как вы думаете, что это за предметы? Кому они

принадлежат? ( Дети называют предметы из прошлого, предполагают,

кому они принадлежат).

Воспитатель: Сейчас вы все узнаете!

Нолик: Нам нужно срочно отправляться в прошлое.

Симка: Ребята, а кто из вас хотел бы отправиться с нами? (ответы)

Нолик: А вы не боитесь путешествовать на машине времени, ведь

она еще не прошла все испытания. (Ответы детей – нет, не боимся!).

Воспитатель: тогда все садимся в машину времени. (Дети садятся).

Голос машины времени : (Механический) из динамика: Инструкция –

«Машина

времени»

МВ

–

2023

на

жидких

кристаллах

с

нанатурбодвигателем, предназначена для перемещения во времени и

пространстве детей дошкольного возраста с сопровождающим лицом.

Аппарат создан в институте современных магических технологий,

отправлен на испытание в детский сад «Солнышко» Колтушей в

подготовительную группу «Карамельки». (Пауза)

Голос машины времени:

«Доступ к машине времени закрыт,

необходимо выполнить задание».

Воспитатель: а где задание?

Симка: Задание в конверте. (Подает воспитателю. Воспитатель читает).

Игра “Назови профессии”

-Кто выступает перед зрителями? (актеры)

-Кто ставит постановку спектакля? (режиссер)

-Кто подсвечивает сцену? (светооператор)

-Кто готовит, шьет костюмы? (костюмер)

-Кто рисует декорации? (художник)

-Кто накладывает грим? (гримеры)

-Кто продает билеты? (кассир)

-Кто принимает одежду на хранение? (гардеробщица)

-Кто работает в буфете? (буфетчица)

-Кто готовит декорации для сцены? (декоратор)

- Молодцы, все профессии хорошо ответили!

Голос машины времени: «Задание выполнено, временной портал

открыт. Добро пожаловать в прошлое.

Симка: Ключ на старт!

Нолик: есть ключ на старт!

Нолик: Сейчас мы с вами сделаем «прыжок во времени». «Стрелка,

стрелка покружись. В другом месте окажись». (звучит космическая

музыка).

1 остановка.

(голос : Остановка Древнегреческая

)

(Звучит музыка

Сиртаки. Дети выходят из машины времени. На экране фото

древнегреческого амфитеатра Их встречают 2 актера в костюмах ).

Актер1. Здравствуйте, ребята. Вы попали в Древнюю Грецию.

Театральное искусство зародилось в Древней Греции очень давно.

Греки первыми представляли своих богов на сцене. Актеры выходили

из постройки, которая называлась «скена». От «скены» произошло

современное слово «сцена». Первые представления проходили

в амфитеатре. Места для зрителей ступеньками спускались сверху вниз,

а действие происходило внизу на круглой площадке. Посмотрите,

как выглядит наш амфитеатр. (показывает на экран).

Актер 2:

В нашем театре играют только мужчины, на головы

надевают маски. У нас одна важная маска потерялась !!!)

Нолик: Мы хотим ее вернуть (Отдает маску)

Актер 2 (продолжает): Спасибо, ребята. (показывает на маску). Как

правило, у маски есть прорезное отверстие для рта, чтобы актера было

хорошо слышно. У тех, кто играет роли без слов, маска без отверстия

(показ маски). Актеры исполняют разные роли.

(Воспитателю спросить детей: Определить настроение маски)

Для того, чтобы актеров было видно издалека, мы носим обувь на

высокой подошве ‒ котурны. (Показывают)

Как вы думаете, легко ли нам выступать в таких костюмах.

Попробуйте надеть нашу обувь и маски (Дети меряют котурны и

маски).

Актер 1: Дети, актеры нашего театра пользоваться мимикой и

выражениям глаз не могут, поэтому для актера Древней Греции важны

пластика тела и жесты. Чтобы вы это запомнили, мы дарим вам на

память

соответствующую

пиктограмму. (Воспитатель берет

пиктограмму и закрепляет ее на магнитной доске)

Актер 2: Только сегодня у вас есть уникальная возможность сыграть

главную роль в Древнегреческом театре (смайлики с эмоциями,

совместить с масками и продифилировать)

Воспитатель: Спасибо, уважаемые актеры, вы нам очень интересно

рассказали про театр в Древней Греции.

Актер 1: Какие театры есть у вас?

(Ответ детей: Кукольный, драматический, театр оперы и балета, театр

пантомимы… )

.

Актер 2:

И вы можете рассказать про каждый из театров?

Ребенок 1:Театры, в которых артисты не разговаривают, а поют, это

опера.

Ребенок 2:Театры, в которых артисты не разговаривают, а танцуют, и

все чувства выражаются танцевальными движениями — это балет.

Ребенок 3: Есть кукольные театры, где зрители смотрят не на

артистов, а на управляемых артистами кукол.

Ребенок 4: Есть театры, в которых объясняются только жестами и

мимикой – это театры пантомимы.

Ребенок 5: А в драматических театрах, актеры разговаривают,

действуют, двигаются так, как это бывает в реальной жизни.

Актер1: Ой, как интересно!!!! А возьмите нас с собой в путешествие во

времени! (ответы детей: Конечно возьмем!)

Воспитатель: Ребята, нам нужно двигаться дальше (садятся в машину

времени).

Симка: Ключ на старт!

Нолик: Есть ключ на старт!

Нолик: «Стрелка, стрелка покружись. В другом месте окажись».

(звучит космическая музыка).

(Голос: Остановка Древнерусская. Дети выходят)

(Звучит музыка веселая, плясовая. На встречу идет скоморох!

(грустный)

Скоморох: Добрый день, люди добрые! Откуда вы прибыли?:

Дети: Из России, из 21 века.

Скоморох: А сейчас вы находитесь в Древней Руси. Я скоморох. Я

люблю забавлять и развлекать людей. Только вот какой я Скоморох без

шапки, потерялась где-то моя шапочка.

Симка: Вот она, твоя шапочка. Мы тебе ее хотим вернуть.

Скоморох: Спасибо, я очень рад, что нашлась моя любимая шапочка.

(надевает шапку). Вот теперь я настоящий Скоморох!

(Закличка Скомороха)

Гости желанные, званные и незваные!

Худые и тучные, весёлые и скучные!

Все скорей спешите к нам!

Рады всяким мы гостям!

Люди старые и молодые,

женатые и холостые,

Милости просим на наше гулянье!

Воспитатель: Ребята, именно скоморохи – были первыми актерами на

Руси. Они умели петь, плясать, шутить, играть на музыкальных

инструментах, рассказывать сказки. Скоморохи устраивали свои

представления прямо на улицах, площадях, ярмарках, иногда для этого

строятся легкие сооружения - балаганы. Они разыгрывали маленькие

смешные сценки собственного сочинения, пели забавные песенки,

показывали акробатические номера, дрессированных животных.

Воспитатель: Ребята, а вы встречались со скоморохами? (ответы: да,

нет). А помните, когда у нас были колядки, к нам в гости приходил

скоморох, который играл с нами.

Скоморох:

Зазываем детвору

На веселую игру!

Кто тут смелый,

Сильный, ловкий?

Кто с отличною сноровкой?

Победителю – сюрприз!

Развеселый суперприз!

Скоморох:

А сейчас, ребята, не зевайте –

Еще одну загадку отгадайте!

Много ешь или немножко,

Но нужна к обеду… (ложка).

Снова нас зовет игра,

Поиграем, детвора!

Игра «Где работа – там еда».

На расставленных по кругу стульях лежат ложки. Играющих больше,

чем стульев. Под музыку дети бегут вокруг стульев, с окончанием

музыки каждый должен взять со стула ложку. Кто не успел взять ложку

и занять стул - выбывает из игры.

Скоморох дарит победителю приз (петушок на палочке)

Скоморох: Ребята, а вы знаете, что у актера должна быть, конечно,

хорошая и выразительная речь. А что помогает в работе над дикцией.

(чистоговорки и скороговорки).

Ну-ка, возьмите еще по одной ложке и скажите все вместе четко,

соблюдая ритм чистоговорки:

Ко – ко- ко кошка любит молоко,

Ха- ха – ха не поймать нам петуха,

Ой –ой – ой зайке холодно зимой.

Еще скороговорки с игрой с пальцами и ладошкой в парах (2 раза

хором).

Ехал Грека через реку,

Видит Грека в реке рак,

Сунул Грека руку в реку,

Рак за руку Греку цап!!!

Скоморох: А еще скомороху, как и каждому артисту, нужно иметь

творческое воображение, уметь фантазировать и импровизировать.

Воспитатель: ребята, а что такое импровизация? (ответы детей).

Воспитатель: да, это действие, не осознанное и не подготовленное

заранее, экспромт).

Скоморох: Чтобы вы это хорошо запомнили, даю вам пиктограмму.

Эта пиктограмма показывает, что актеру нужна четкая речь, а эта –

говорит о том, что актер должен иметь воображение, фантазию, умение

импровизировать.

(Воспитатель берет пиктограммы и закрепляет их на магнитной доске)

Скоморох:

А теперь пора пришла

общаться жестами да – да!

Я вам слово говорю,

В ответ от вас, я жестов жду.

«Иди сюда», «уходи», «здравствуйте», «до свидания»,

«Тихо», «не балуй», «отстань», «думаю», «понял»,

«Нет», «да». (Дети выполняют задание)

Скоморох: Молодцы, ребята. С заданием вы справились и меня

повеселили!!! А можно мне с вами отправиться в мое будущее?

(ответы: детей).

(Дети садятся в машину времени)

Симка: Ключ на старт!

Нолик: Есть ключ на старт!

Нолик: «Стрелка, стрелка покружись. В другом месте окажись».

(звучит космическая музыка).

(Голос: Остановка «Современная. Музыка. Дети выходят. На экране

фото Александринского театра Их встречает актриса)

Актриса: Здравствуйте, ребята! Я актриса драматического театра. Я

приглашаю вас в волшебный мир театра, в мир творчества и фантазии.

А вы знаете, что такое театр?

Ребёнок 1. Театр – это удивительный дом, где показывают спектакли,

сказки, где танцуют и поют, рассказывают стихи!

Актриса: Как вы думаете, зачем люди ходят в театр?

Ребёнок 2: Взрослые и дети ходят в театр, чтобы посмотреть спектакль,

сказку, послушать музыку, узнать новое, отдохнуть.

Актриса: Правильно, каждое посещение в театр – это праздник.

За долгую актерскую жизнь артистам театра и кино приходится

заучивать наизусть множество реплик и монологов, а для этого нужно

иметь хорошую память.

Вот вы попробуйте повторить предложения:

«Сегодня мама ходила на рынок и принесла нам много яблок.

Летом после дождя дети любят бегать по лужам.

Кошка побежала за мышкой.

Мальчики ходили гулять в лес и видели там маленького зайца».

(Дети по желанию повторяют предложения)

Актриса: А сейчас рассказ повторите дословно. «Это Лиза. У Лизы

кукла Аня. Куклу Аню в сарафане Лиза подарила маме».

(Дети

повторяют).

Актриса: Следующее задание: Сейчас я назову вам несколько слов, а

вы постарайтесь их запомнить. Внимание! «Слон, заяц, телевизор,

курица, шкаф, мышь, волк, диван, кресло, медведь». Кто попробует

повторить? (Дети пытаются повторить дословно).

Актриса: Ребята, вы поняли, что запоминать не очень просто. Нужно

обязательно память тренировать, учить стихи, тексты, чистоговорки,

скороговорки

.

Вот вам пиктограмма, показывающая, что актеру просто

необходимо иметь хорошую память. (Актриса дает пиктограмму

воспитателю.

Воспитатель берет пиктограмму и закрепляет их на

магнитной доске )

Актриса: А знаете ли вы, что у театра есть даже свой День рождения?

(ответы детей. знают или не знают )

Воспитатель: Да, ребята, этот день рождения отмечается в конце

марта, а именно 27 марта. А на день рождения принято дарить подарки.

Ребята, какой подарок мы можем подарить театру?

Давайте, как

настоящие артисты покажем небольшую сценку.

Кто-то из вас будет артистами, а кто-то зрителями.

Актриса: Ребята, а как можно попасть в театр?

Дети: ( Ответы детей)

Актриса: Как зрители благодарят артистов?

Дети: Аплодисментами, могут подарить цветы.

(Дети садятся на стульчики, артисты уходят.

Воспитатель расставляет оборудование для сценки).

Выходит ребенок и объявляет:

Тише, гости, вы сидите!

И сюрприз наш не спугните!

Мы рассказ сейчас расскажем,

И спектакль вам покажем.

Чтоб в актеров превратиться,

Надо нам принарядиться.

Воспитатель: Пока наши артисты готовятся, мы поиграем с вами в

игру «Отгадайка».

Кто-то из вас будет загадывать загадки, а остальные – отгадывать.

Ребенок 1:

Он спектаклем заправляет,

Назубок все сцены знает.

Учит он, как роль играть.

Как его, друзья, назвать? (Режиссёр.)

Ребенок 2:

Я помогаю быстрей превратиться

В злодея, в красавицу, в синюю птицу,

Клиент мой – актёр.

Я классный …(Гримёр)

Ребенок 3:

То царём, а то шутом,

Нищим или королём

Стать поможет, например,

Театральный… (Костюмер)

Ребенок 4

Забудет если роль актер,

Слова подскажет нам …(Суфлер.)

Ребенок 5:

По сцене ходит, скачет,

То веселится он, то плачет!

Хоть кого изобразит…

Мастерством всех поразит.

И сложился с давних пор

Вид профессии…(Актер)

Воспитатель: ребята, скажите, пожалуйста, о ком были эти загадки?

Дети: О профессиях людей, которые работают в театре.

Воспитатель: правильно. А как вы считаете, какая из них, самая

главная?

Дети: (Ответы детей……. )

Воспитатель: Да, ребята, все профессии важны!

А наши актеры уже готовы. Смотрим спектакль. Давайте,

поприветствуем их (Дети аплодируют).

(Показ сценки о семье).

В конце показа артисты кланяются, зрители аплодируют.

Воспитатель: Дорогие зрители, вам понравилось выступление наших

артистов? (ответы детей).

Артисты подходят к воспитателю.

Воспитатель обращает внимание детей на закрепленные на магнитной

доске пиктограммы: Ребята, посмотрите на эти пиктограммы. О чем

они говорят.

Ребенок: они говорят о том, какие навыки должен иметь актер.

Воспитатель: Давайте повторим:

1)Актер должен уметь красиво двигаться,

2)У него должна быть четкая выразительная речь

3)У него должна быть хорошо развита фантазия, воображение, он

должен уметь импровизировать.

4)У актера должна быть хорошая память.

Воспитатель: дети, что можно в целом сказать о профессии актера?

Какая она? (ответы детей: сложная, творческая, нужно уметь

перевоплощаться в других персонажей, много репетировать, много

запоминать).

Воспитатель: Ребята, пройдет немного времени и может, кто-нибудь

из вас станет настоящим актером, а мы будем приходить на спектакль

радоваться вашему успеху и аплодировать.

Рефлексия:

Симка: Ребята, нам пора возвращать вас в садик.

Нолик: Там скоро обед.

Воспитатель: Симка и Нолик перемещали нас на своей машине

времени. Наши древнегреческие актеры познакомили нас с историей

театра и дали померить свои маски и обувь.

Скоморох развеселил нас. В каком театре выступали скоморохи?

(Ответы детей). А наши артисты превосходно сыграли пьесу о семье.

А вот что нового вы узнали из нашего путешествия?

Ответы детей:

1.Театр появился в Древней Греции).

2.Все роли в театрах Древней Греции играли мужчины.

3. Первыми артистами на Руси были скоморохи.

5. Люди каких профессий работают в театре.

6.Узнали, какие навыки должен иметь актер.

Воспитатель: А театральную клятву произнести готовы?

Дети: Клянусь отныне и вовеки театром свято дорожить,

Быть честным, добрым человеком и зрителем достойным быть!

Воспитатель: Наше занятие закончилось! Я вас всех благодарю за

участие в занятии и награждаю вас медалью «Достойному зрителю».