МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 101»

МБДОУ № 101

Проект по безопасности

«Мой безопасный мир»

Подготовили: Хоменко Е.А.

Проект по безопасности «Мой безопасный мир»

Актуальность. Здоровье –главная ценность в жизни каждого ребенка. Это

состояние полного физического, психического и социального благополучия.

Здоровье – одна из главных ценностей в жизни. Каждый родитель хочет,

чтобы его ребенок был сильным, бодрым, энергичным и крепким.

Самая главная задача дошкольного образования – сохранить, поддержать и

обогатить здоровье детей.

Знания основ безопасности жизнедеятельности формируются в процессе

воспитания, следовательно, обучение детей обеспечению безопасности их

жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей.

Вид проекта: информационно-практико-ориентированный

Продолжительность проекта: долгосрочный

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Цель проекта: создание условий для формирования у детей навыков

безопасного поведения

Задачи:

- Формирование у детей основных представлений об основах безопасности;

- Расширение представления детей об основных источниках и видах

опасности в быту, в общении с незнакомыми людьми, на дороге, на природе;

- Формирование правила поведения в быту, в ДОУ, в общественных местах, в

транспорте, на дороге, на природе, при общении с незнакомыми людьми;

- Ознакомление детей с простейшими способами безопасного поведения в

опасных ситуациях;

- Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного

отношения к своему здоровью и жизни;

- Выработка у дошкольников привычку соблюдать меры предосторожности;

- Стимулирование у дошкольников развитие самостоятельности и

ответственности;

- Привлечение внимания родителей к данному вопросу и участию в

проектной деятельности.

Принципы проекта:

1. Доступности: учет возрастных особенностей детей адаптированность

материала;

2. Систематичности и последовательности: постепенная подача материала от

простого к сложному частое повторение усвоенных знаний, правил и норм;

3. Наглядности и занимательности: предлагаемый материал должен быть

понятным, нести занимательное начало, быть игровым или с элементами

игры,

сюрприза;

4. Динамичности: интеграция проекта в разные виды деятельности;

5. Дифференциации: создание благоприятной среды для усвоения,

предложенного к изучению материала каждым ребенком.

Формы работы:

- Работа с детьми: беседы, викторины, чтение художественной литературы,

дидактические игры, развлечение, выставка рисунков, презентация,

проигрывание проблемных ситуаций;

- Работа с родителями: анкетирование, консультации, памятки.

Этапы проекта:

Подготовительный этап: определить цель и задачи, определить направления

работы. Создать картотеку художественной литературы по безопасности,

создание стенда безопасности, подбор материала к нему. Анкетирование

родителей «Основы безопасности»

Основной этап: реализация проекта.

Заключительный этап: анализ проведенной работы, подведение итогов,

анкетирование родителей «Итоги работы по безопасности», фотоотчет.

Предполагаемый положительный результат:

- у детей сформированы интерес к проблеме собственной безопасности,

понимание того, что может быть опасным в общении с другими людьми,

предметами природой;

-

проявление

дисциплинированности,

выдержки,

самостоятельности

в

соблюдении правил поведения

;

-

Знание правил безопасного поведения.

Тематическое планирование

Месяц

Тема

Мероприятия

Сентябрь – октябрь

«Дети дома, дети в

детском саду, дети в

общественном месте.»

Беседа с детьми:

«Электроприборы и их

опасность»;

Беседа с детьми:

«Газовая плита и ее

опасность»;

Беседа с детьми:

«Острые предметы

дома»;

Беседа с детьми:

«Правила поведения в

общественном месте»;

Беседа с детьми:

«Толпа. В чем

опасность»;

Беседа с детьми: «Когда

я в детском саду»;

Чтение художественной

литературы;

Создание наглядных

пособий «Безопасность

дома»; наглядные

правила поведения в

детском саду;

Консультация для

родителей:

«Безопасность в быту»

Ноябрь – декабрь

Огонь

Беседа с детьми:

«Почему возникает

пожар»;

Беседа с детьми

«Пожарным быть

почетно, но опасно»;

Беседа с детьми: «Что

делать, если вдруг

пожар?»;

Беседа с детьми

«специальный

транспорт»;

Презентация для детей

«Огонь друг или враг»

Разыгрывание

проблемных ситуаций

«Спасаем куклу от

пожара»; «Пожарная

тревога. Что делать»; и

др.

Проведение творческой

игры: «Мы - пожарные».

Экскурсия по детскому

саду (показать

пожарные выходы из

группы, из

музыкального зала,

показать план

эвакуации, показать, где

находятся

огнетушители,

рассказать как ими

пользоваться);

Создать наглядные

правила для детей

«Пожарная

безопасность»;

Создать макет

пожарного стенда;

Выставить машины

пожарной, скорой

помощи и полиции;

«Пожарная

безопасность. Что такое

хорошо и что такое

плохо»;

Создание карточек для

детей «Все для

пожаротушения»;

Дидактические игры с

ними «Назови предмет»,

«Для чего нужен этот

предмет». Карточки для

детей «Костюм

пожарного»;

Чтение художественной

литературы: Баданов М.

Костер; Барто А. Гроза;

Бороздин В. Поехали!;

Волынский Т. Кошкин

дом; Гардернес Э.

Сказка о заячьем

теремке и опасном

коробке; Дмитриев Т.

Тетя Варя -

электросварщица;

Жигулин А. Пожары;

Житков Б. Пожар в

море. Пожар. Дым;

Ильин Е. Солнечный

факел; Иоселиани О.

Пожарная команда;

Куклин Л. Сталевар.

Кузнец. Пожарный;

Маршак С. Кошкин дом.

Вчера и сегодня

(отрывок). Пожар.

Рассказ о неизвестном

герое; Михалков С.

Дядя Степа; Новичихин

Е. Ноль — один.

Спички; Оленев К.

Красная машина;

Пермяк Е. Как Огонь

Воду замуж взял;

Распутин В. Костер;

Смирнов О. Степной

пожар; Сухомлинский

В. Воробышек и огонь;

Толстой Л. Пожар.

Пожарные собаки;

Фетисов Т. Куда спешат

красные машины;

Холин И. Как

непослушная хрюшка

едва не сгорела;

Хоринская Е. Спичка-

невеличка;

Родительское собрание:

«Безопасность наших

детей»;

Консультация для

родителей: «С огнем не

шути».

Январь – февраль

Я, дорога и транспорт

Презентация для детей

«Дороги для машин и

пешеходов»;

Беседа для детей:

«Светофор и зебра. Для

чего они»;

Беседа с детьми

«Правила дорожного

движения»;

Беседа с детьми: «Я в

транспорте»;

Беседа с детьми:

«Профессия

полицейского»;

Беседа с детьми: «Если

ко мне подошел

незнакомый»;

Использование

настольно-печатных и

дидактических игр:

«Красный, жёлтый,

зелёный»;

Чтение художественной

литературы:Головко

«Дорожные знаки»;

Дмоховский А.

«Чудесный островок»;

Дорохов А.

«Подземный ход»,

«Заборчик вдоль

тротуара», «Шлагбаум»;

Кожевников В.

«Светофор»; Кривицкая

А. «Тайны дорожных

знаков»; Маршак С.

«Светофор»; Мигунова

Н. А. «Светофор»;

Михалков С. «Дядя

Стёпа – милиционер»;

Пишумов Я.

«Пешеходный

светофор»,

«Посмотрите,

постовой», Пляцковский

И. «Светофор»;

Прокофьев С. «Мой

приятель – светофор»;

Северный А.

«Светофор»; Серяков И.

«Законы улиц и дорог»;

Бедарев О. «Если бы

…»; Берестов В. «Про

машины»; Боровой Е. В

рассказы из серии «А

знаешь ли ты?»;

Гальперштейн Л.

«Трамвай и его семья»;

Дорохов А,

«Пассажир»; Михалков

С. «Моя улица»,

«Скверная история»;

Носов Н.

«Автомобиль»;

Огнецвет Э. «Кто

начинает день»;

Пишумов Я. «Машина

моя», «Азбука города»,

«Песенка о правилах»,

«На улице нашей», «Все

мальчишки, все

девчонки…» ; Семернин

В. «Запрещается –

разрешается»; Юрмин Г.

«Любопытный

мышонок»; Гангов А.

«Кто храбрей?»; Иванов

А. «Как неразлучные

друзья дорогу

переходили»;

Кончаловская Н.

«Самокат»; Лешкевич

И. «Гололёд»; Орлова Д.

«Как Стобед качался на

качелях»; Пишумов Я.

«Юрка живёт на другой

стороне…»; Шорыгина

Т. «Волшебный мяч»;

Яковлев С. «Читает

книжку глупый слон…».

В. Ардов

«Огнехвостик»;

Консультация для

родителей: «Родители

на дороге – пример для

детей»;

Памятка для родителей:

«Правила перевозки

детей в автомобиле»;

Март - апрель

На природе

Беседа с детьми:

«Отдых на природе»;

Беседа с детьми

«Растения

лекарственные и

ядовитые»;

Беседа с детьми:

«Безопасность на

водоеме»;

Беседа с детьми: «Ягоды

съедобные и опасные»;

Беседа с детьми:

«Грибы»;

Развлечение с детьми:

«Поход»;

Выставка рисунков:

«Запрещающие знаки»

(Запрещено в природе);

Создание наглядных

правил поведения в

природе;

Создание карточек:

«необходимо взять в

поход»;

Чтение художественной

литературы: «Хитрые

ласки» (Г. Шалаева);

«Что нельзя купить?»

(В. Орлова); «Наша

планета» (Я.

Аким);«Сережа» (Р.

Сеф); Сказка «На

лесной тропинке» (Т.

Шорыгина); «Советы

лесной мышки»(Т.

Шорыгина); «Не ешь

незнакомые ягоды в

лесу» (Г. Шалаева);

«Наказание за

незнание» (М.

Фисенко); «Ландыш»

(Е. Серова); «Осколок

стекла» (Т. Шорыгина);

«Пожар в лесу» (М.

Фисенко); Волшебные

вороны» (Т. Шорыгина);

«Не ходи по льду

водоема» (Г. Шалаева,

Н. Иванова); «Зима» (М.

Фисенко); «Гроза» (А.

Барто); «Гроза» (В.

Лифшиц); Сказка

«Добрая Ивушка»(Т.

Шорыгина); «Как

Стобед бросил бутылку

и что из этого

вышло»( Д. Орлова);

«Не купайся в

запрещенных местах»

(Г. Шалаева, Н.

Иванова); «Не прыгай в

воду в незнакомых

местах» (Г. Шалаева, Н.

Иванова); «Как Владик

с Катей ходили

купаться» (М. Фисенко;

«Как неразлучные

друзья в воде не

тонули» (А. Иванов);

Консультация для

родителей: на природе.

Май

Моя безопасность

ООД «Правила

безопасности»

(итоговое);

Анкетирование

родителей об итогах

работы по безопасности;

Подведение итогов;

Фотоотчет.