Конспект

НОД

по физическому развитию

( физкультура на свежем воздухе)

в средней группе

на тему: «Мишки»

Выполнила воспитатель:

Ширяева Любовь Анатольевна

2017 г.

Описание материала: Предлагаю конспект непосредственно

образовательной деятельности для детей средней группы на тему

«Мишки». Этот конспект составлен со всеми требованиями ФГОС,

соблюдается интеграция образовательных областей, составлен в игровой

форме для детей, что является предпочтительным и для физической области

образования.

Программное содержание:

Упражнять детей в построении в колонну по одному, парами, ходьбе в

колонне с приседаниями, в беге с заданиями; закреплять прыжки на двух

ногах с продвижением вперёд; беге змейкой. упражнять в метании на

дальность; в ходьбе по гимнастической скамейке.приучать действовать по

сигналу; развивать ловкость, глазомер; воспитывать у детей

самостоятельность при выполнении основных движений. Учить детей

перепрыгивать на двух ногах через препятствия.

Оборудование: корзина с шишками, шапочка медведя, телефон,

гимнастическая скамейка, свисток, кукла Маша, лента длинная 2 штуки.

Задачи:

- формирование осознанной двигательной мотивации, продолжение

обогащения двигательный и познавательный опыт детей;

- развитие волевых качеств: ловкость, быстрота, память, творческое

мышление и обогащение словарного запаса детей по средствам называния и

повтора детьми названий спортинвентаря, использования художественного

слова, желание заниматься физическими упражнениями и интерес к спорту;

- приобщение детей к ЗОЖ, к действиям сообща и в коллективе,

взаимовыручке и дружеским отношениям, получение положительных эмоций

и впечатлений от выполнения физических упражнений совместно.

Ход НОД:

Вводная часть – создание игровой мотивации. (на участке) НОД проводится

на спортивной площадке

Воспитатель: Дети, сегодня утром к нам в детский сад позвонила Маша. А

вот что она сказала: «Я пошла в лес по грибы и ягоды. В лесу я заблудилась и

стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.

Дверь была отворена: я посмотрела в дверь, увидела, что в домике никого нет,

и вошла.

В домике этом жили …»

Воспитатель: Дети, как вы думаете, кто жил в этом домике? Я вам дам

подсказку.

Послушайте загадку:

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Дети: Три медведя

Воспитатель: Да , Маша попала к трем медведям. Давайте отправимся в лес

и поможем ей найти дорогу домой. Вы готовы отправиться в путь?

Дети: Да

Построение в полукруг «Пора отправляться в дорогу»

Ходьба в колонне друг за другом. «Отправились в путь»

Ходьба в колонне приставным шагом боком, змейкой «Между кустов»

Бег с заданиями – «Проверим, какие мы ловкие» - (по сигналу

остановиться, бежать

«Идем по кочкам в лесную чащу» - ходьба с высоким подниманием колена.

Воспитатель: Вот мы с вами и пришли на лесную опушку.Послушайте,как

поют птички. Давайте покажем им какую гимнастику мы умеем делать.

Проводится гимнастическая разминка «Плакали зверюшки»

Воспитатель: Пора отправляться дальше в путь.Пришли мы с вами к обрыву,

через которых надо пройти по узкому мосту.

Ходьба в колонне по одному за воспитателем по гимнастической

скамейке.

Воспиатель: Вот мы с вами прошли по мосту, а впереди у нас ручей.

Перепрыгивание через ручей на двух ногах парами.

Воспитатель одевает шапочку медведя.

Медведь: Возле леса на опушке

Я живу в своей избушке

И всю зиму напролёт

снится мне душистый мёд

Очень я люблю реветь,

а зовут меня (медведь)

Подвижная игра - «У медведя во бору» (2 раза).

Воспитатель в роли медведя. На площадке для игры кладут обруч – это

берлога «медведя», другие обручи – это дом, для всех остальных участников

игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

И на нас рычит.

После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и

старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом

и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем».

Воспитатель в роли медведя: Здорово я с вами поиграл, а давайте поиграем в

мою любимую игру «Кто дальше бросит шишку» А тот кто дальше бросит

шишку, тому я и отдам Машу

Метание шишек вдаль правой рукой от плеча. (равнение по ориентиру)

Медведь находит меткого ребёнка и отдаёт ему Машу. Дети благодарят

медведя, здороваются с Машей.

Дыхательная гимнастика «У медведя дом большой»

У медведя дом большой (вдох)

А у зайца маленький (выдох)

Наш медведь пошёл домой (вдох)

А за ним и заинька (выдох)

Воспитатель: Дети, а ,что мы с вами сегодня делали?

(предлагается детям подвести итог по НОД)

Дети приглашают Машу с собой гулять на участок.

Воспитатель хвалит детей.