Проетная задача во 2 классе

«Решение задач и выражений, уравнений ».

Учитель Осинцева О.Н.

Педагогические задачи: закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и выражения изученных видов;

находить периметр многоугольников; продолжать формировать умение решать уравнения; развивать мышление.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль

обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками

и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: знают: различные приемы сложения и вычитания двузначного числа с однозначным и двузначного числа

с двузначным; что такое уравнение; что значит «решить уравнение»; устную и письменную нумерацию чисел в пределах

100; как проверить результат действия сложения, разные способы проверки результата действия

вычитания; умеют: проверять результат действия сложения вычитанием, результат действия вычитания сложением и

вычитанием;решать задачи и выражения изученных видов; решать уравнения; составлять задачи, обратные данной,

составлять задачи по чертежу.

Метапредметные:

регулятивные: формулируют учебную задачу урока; планируют и прогнозируют результат собственной деятельности,

контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу; осознают

качество усвоения знаний; способны к мобилизации волевых усилий; познавательные: формулируют познавательную

цель; выделяют необходимую информацию; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме;

создают алгоритм деятельности, строят логическую цепочку рассуждений; коммуникативные: умеют слушать, слышать

и понимать партнеров; достаточно полно и точно выражают свои мысли, аргументируют свою точку зрения, при этом

уважают всех участников образовательного процесса, согласованно выполняют совместную деятельность, управляют

поведением партнера.

Методы и формы обучения: частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Основные понятия и термины: сравнить, сложить, вычесть, слагаемое, сумма, значение суммы, уменьшаемое,

вычитаемое, разность, значение разности, проверка, уравнение, решение уравнения, задача, обратная задача, краткая

запись, чертеж, треугольник, отрезок.

ХОД УРОКА

1.

Организ

ационный момент.

Записать число 17. Февраля и классная работа

2Сообщение

темы урока

Над какими заданиями мы работали в феврале

Решение примеров на сложение и вычитание в столбик.

Решение уравнений

Решение задач

- Тема нашего урока: ”Закрепление изученного материала. Решение задач,

уравнений и выражений “.

На доске

Лист успеха

- Перед вами лежит «Лист успеха», в котором вы будете отмечать.

Возьмите лист успеха и заполните + что у вас хорошо получается и –

затруднения

Лист успеха + или -

слайд

Начало урока

Окончание урока

Считаю устно

Считаю

столбикм

примеры

Решаю задачи

Нахожу

периметр

фигур

Решаю уравнения

Шкала успеха

1_______________________5________________________10

Задачи урока:



повторять и закреплять вычислительные навыки;



тренироваться в решении задач и выражений изученных видов;



находить периметр многоугольников;



продолжать формировать умение решать уравнения.

Мотивация

Сегодня утром пришло письмо на электронную почту

Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут Вам работники приюта

для животных «Умка». Благодарим всех учеников школы за

помощь для приюта. В приюте работают только два человека.

Мы убираем клетки , комнаты и кормим животных. Составлять

отчеты необходимо в срок. Нам нужна Ваша помощь! Помогите

составить расчеты и оправить сегодня. Нужно посчитать расход

корма за неделю, периметр забора для собачьего вольера, расход

витаминов для животных, расход воды , стоимость лекарств. До

свидания.

Работники приюта «Умка»

Могли бы мы сегодня помочь работникам этого доброго приюта?

Умеем ли мы считать большие числа? ( каким способом?).

Составление

алгоритма работы

По какому плану будем работать ?

1.

Расход корма

2.

Р- забора

3.

Расход Витаминов

4.

Расход воды

5.

Стоимость лекарств

1.

зад

ание

1)

РАСХОД корма для животных

Вискас 38 + 50 + 12= кг

Китекат 42 + 13 + 8 + 7 = кг

Роял 23 + 9+ 7 + 11 = кг

Для собак 14+ 18 + 26 + 2 = кг

2

зад

ание

Справились с этим заданием быстро ( считали в столбик или в уме)

какой удобный способ заметили

Периметр забора

Длина забора 15 метров, ширина 10 метров. Найдите периметр

Сочетательный

закон

забора для собак ( для покупки железного забора)

3

зад

ание

3)

Расход Витаминов

животное

количество

Цена за 1

упаковку

итого

котята

2 шт

10 руб

щенки

3 шт

5 руб

львы

2 шт

10 руб

итого

4

3)

Расход воды на неделю ( 7 дней)

п

о

н

е

д

е

л

ь

н

и

к

в

т

о

р

н

и

к

с

р

е

д

а

ч

е

т

в

е

р

г

п

я

т

н

и

ц

а

в

о

с

к

р

е

с

е

н

ь

е

в

о

с

р

е

с

е

н

ь

е

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

литры

литры

Посмотрите

внимательно на

диаграмму ! За

сколько дней

нужно посчитать

расход воды.

- Есть лишние

данные и

недостающие.

Вы очень

внимательные.

Нужно

исправить.

Сколько

получилось

62 л

5

За

дание

4)

Найдите стоимость (в рублях ) лекарств для животных

( решить только уравнения)

Для котов и собак

Х -12= 100 16+в 67+ х = 89

34- а

88 руб

22 руб

Вот и заполнили все отчеты для приюта. Нам это было не

сложно. Отправим эту работу сегодня. В самом начале письма есть

слова … Чего же еще не хватает нашим животным? Как можно это

исправить?

Как можно поблагодарить работников за их труд. (Прийти в

приют , помочь им , оказать внимание животным )

Ласки , любви ,

внимания

V. Рефлексия.

Учитель. Вот и закончилась работа по составлению отчета На уроке вы

много считали и думали.

- Над какими заданиями работали?

- Какой вид работы вам понравился?

Надеюсь, что она была интересной и полезной для работников. Вы

убедились , что знать математику нужно в жизни

- Положите перед собой «Лист успеха» и подведите итоги своей работы на

конец урока.

У кого все получается и он может помочь другим по нашим темам

изученным? Кто испытывает затруднения на кружке математика можно

еще поработать. А какая тема самая сложная?

VI. Домашнее

задание:

Какое задание на дом вы бы хотели ?

Придумайте подобные задачи про животных или про кол и стоимость .