Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №16»

Использование информационно-коммуникационных технологий как

средство повышения эффективности учебного процесса и оптимизации

деятельности учащихся.

Былинкина О.Н. - учитель начальных классов

МБОУ «ООШ №16» г. Гусь-Хрустальный,

Сальникова Т.В. – учитель начальных классов

МБОУ «ООШ №16» г. Гусь-Хрустальный.

2020 г.

Использование информационно-коммуникационных технологий как

средство повышения эффективности учебного процесса и оптимизации

деятельности учащихся.

В

условиях

реализации

требований

ФГОС

ООО

наиболее

актуальными

становятся технологии:

v Информационно – коммуникационная технология

v Технология развития критического мышления

v Проектная технология

v Технология развивающего обучения

v Здоровьесберегающиетехнологии

v Технология проблемногообучения

v Игровые технологии и другие.

Мы считаем, что в современном постоянно изменяющемся мире меняются

требования к человеку. Человек должен уметь быстро ориентироваться в

пространстве, быстро создать команду или войти в неё, то есть быть

компетентным, прежде всего в плане общения. Компетентность и грамотность в

общении

сегодня

являются одним из факторов

успеха

в любой сфере

жизнедеятельности. Чтобы быть успешным, нужно быть более коммуникативно

активным, социально компетентным, более адаптированным к социальной

действительности,

способным

эффективно

взаимодействовать

и

управлять

процессами общения.

От уровня развития коммуникативных компетенций зависит успешность человека

не только в профессиональной, но и в личной сфере.

Современное общество неразрывно связано с процессом информатизации. Сама

жизнь заставляет нас активно использовать новые технологии в учебно-

воспитательном

процессе.

Поэтому

мы

используем

в

своей

работе

информационно-коммуникационные технологии.

Информационная

технология

–

комплекс

методов,

способов

и

средств,

обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и

ориентированных на повышение эффективности обучения.

Коммуникационные

технологии

определяют

методы,

способы

и

средства

взаимодействия человека с внешней средой.

Информационно – коммуникационная технология

Применение ИКТ

способствует достижению основной цели модернизации

образования – улучшению качества обучения, обеспечению гармоничного

развития

личности,

ориентирующейся

в

информационном

пространстве,

приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных

технологий и обладающей информационной культурой, а также представить

имеющийся опыт и выявить его результативность.

Достижение поставленных целей мы планируем через реализацию следующих

задач:

· использовать информационные - коммуникационные технологии в учебном

процессе;

·

сформировать

у

учащихся

устойчивый

интерес

и

стремление

к

самообразованию;

· формировать и развивать коммуникативную компетенцию;

· направить усилия на создание условий для формирования положительной

мотивации к учению.

Сегодня трудно представить работу учителя без использования информационных

технологий, позволяющих с помощью компьютера, различных информационных

программ строить уроки, проводить внеклассные и внеурочные мероприятия.

Ранее информацию по любой теме учащийся мог получить из учебника,

справочной литературы, из рассказа учителя, то сейчас школьники зачастую

больше времени проводят в поиске нужной информации в глобальной сети, в

сетевых

сообществах,

а

не

в

традиционных

учебниках.

Мозг

ребёнка,

настроенный на получение знаний в форме развлекательных программ по

телевидению, гораздо легче воспринимает предложенную учителем информацию

с помощью ИКТ. Следовательно, учителю необходимо владеть не только

современными методиками, но и

новыми образовательными технологиями,

чтобы общаться на одном языке с ребёнком и непрерывно развивающимися ИКТ.

Если задать вопрос: даёт ли положительный результат приобщение детей в

младшем школьном возрасте к компьютеру, то можно ответить, что конечно

нельзя

бездумно

идти

на

поводу

бурно

развивающимся

компьютерным

технологиям, принося в жертву здоровье наших детей, но вместе с тем надо

сказать, что компьютеры – это будущее. Но только при обязательном соблюдении

норм и правил работы с использованием компьютерной техники будет достигнут

положительный результат без ущерба здоровью.

Грамотное использование ИКТ позволяет существенно повысить мотивацию

детей к обучению, способствует наиболее широкому раскрытию их способностей,

активизации умственной деятельности.

В образовательном процессе ИКТ позволяет:

1. Показать информацию на экране в игровой форме, что вызывает у школьников

интерес и концентрирует их внимание;

2. Даёт возможность в доступной форме преподнести материал (ярко, образно,

что соответствует наглядно – образному мышлению детей);

3. Привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией, но главное, не

перегружать материалом;

4.

Способствовать

развитию

у

детей

исследовательских

способностей,

познавательной активности.

Основными направлениями ИКТ в работе с детьми являются:

-Использование компьютера с целью приобщения детей к современным

техническим средствам передачи и хранения информации;

-ИКТ как средство интерактивного обучения, которое позволяет стимулировать

активность детей и участвовать в освоении новых знаний.

В

отличие

от

обычных

технических

средств

обучения

информационно-

коммуникационные технологии позволяют не только насытить ребенка большим

количеством

готовых,

строго

отобранных,

соответствующим

образом

организованных

знаний,

но

и

развивать

интеллектуальные,

творческие

способности, и что очень актуально в раннем детстве - умение самостоятельно

приобретать новые знания. На сегодня информационные технологии значительно

расширяют возможности родителей и педагогов. Возможности использования

современного компьютера позволяют наиболее полно и успешно реализовать

развитие способностей ребенка.

С тех самых пор, как впервые ребенок сел к монитору компьютера, ведутся споры

о пользе и вреде раннего обучения детей играм по определенным правилам и азам

компьютерной грамотности.

Аргументы «за»:

-обеспечивают личностно-ориентированный подход

-способствует интеллектуальному росту ребенка;

-рано развивается так называемая «знаковая функция сознания»;

-улучшаются произвольная память и внимание;

-формируется познавательная мотивация;

-моторная координация и координация совместной деятельности зрительного и

моторного анализаторов;

-умение самостоятельно приобретать новые знания.

Аргументы «против»:

-воздействие электромагнитного излучения монитора;

-сидячее положение в течение длительного времени,и как следствие этого –

появление утомления;

-нервно-эмоциональное напряжение.

Компьютер может войти в жизнь ребенка через игру. Игра - одна из форм

практического мышления. В игре ребенок оперирует своими знаниями, опытом,

впечатлением,

отображенными

в

общественной

форме

игровых

способов

действия, игровых знаков, приобретающих значение в смысловом поле игр.

Ребенок обнаруживает способность наделять нейтральный (до определенного

уровня) объект игровым значением в смысловом поле игры. Именно эта

способность является главнейшей психологической базой для введения в игру

школьника компьютера как игрового средства.

Дети наших классов стали активными участниками игр и онлайн-олимпиад на

интерактивной образовательной платформе Учи.ру: Заврики, Дино-олимпиады.

Участвуют в интеллектуальных марафонах, соревнуются с одноклассниками и

учащимися других классов. По итогам онлайн-олимпиад учащиеся получали

дипломы, грамоты.

Совсем недавно стартовала всероссийская акция Урок Цифры, цель которой

развитие у школьников компетенции цифровой экономики, а также их ранней

профориентации в сфере информационных технологий. Учащиеся нашей школы с

большим интересом приняли участие в этой акции.

К этой работе мы подключили и родителей.

Для объединения семьи мы решили найти интересное ДЕЛО, которое увлечёт

детей и родителей, и в котором они будут друзьями и помощниками своих детей.

Таким делом для нас стало совместное участие в сетевых коммуникационных

проектах.

«Почему именно сетевой проект»? – спросите вы.

Во-первых, сетевой проект позволяет работать вне стен школы, что очень важно

для нас.

Во-вторых,

помогает

общаться

непосредственно

и

опосредованно,

что

востребовано в современном мире.

В-третьих, вовлекает всех членов семьи в творческую деятельность.

Узнали мы о сетевых проектахдавно. На сайте «Вики Владимир» запускался

проект «Мы огромная семья! Нам без дружбы жить нельзя!». Нас привлекла тема

и задачи проекта: научиться слаженно работать в команде; общаться со

сверстниками и взрослыми в сети Интернет, находить единомышленников; узнать

новое о себе, своих друзьях и окружающем мире. Мы решили попробовать и

приняли участие в этом проекте. И продолжаем эту работу и сейчас.

Неоднократно наши команды становились призёрами проекта.

Наиболее эффективной формой организации работы с компьютером в школе –

проведение занятий с применением мультимедийных презентаций.

Мультимедийные

презентации,

которые

построены

с

учетом

возрастных

особенностей

младших школьников, с включением в них занимательных

вопросов, игр, красочных анимированных слайдов, являются прекрасными

помощниками при проведении внеурочных занятий. Они дают возможность

оптимизировать педагогический процесс, индивидуализировать обучение детей с

разным

уровнем

познавательного

развития

и

значительно

повысить

эффективность психолого-педагогической деятельности.

Мультимедийные

презентации

—

это

удобный

и

эффектный

способ

представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в

себе динамику, звук и изображение, т. е. те факторы, которые наиболее долго

удерживают внимание ребенка. Презентации удобны тем, что отбирается именно

тот материал,

который необходим для конкретного урока и в нужной

последовательности. Это позволяет сделать урок более ярким, увлекательным.

На занятиях внеурочной деятельности ОПД мы учим ребят самостоятельно

создавать презентации на разные темы, коллективные и индивидуальные проекты.

Эту работу мы стараемся превратить в творческий процесс с элементами

проектной деятельности. В этом случае у учащихся возникает интерес к поиску

необходимой

информации

в

различных

источниках

при

подготовке

к

урокам.«Кем быть?», «Профессии будущего», «Мои домашние питомцы», «Как я

провел лето?», «Путешествуем по России» и многие другие презентации ребята

создают самостоятельно. Мы продолжаем работу над долгосрочными проектами

Книга Памяти «Это моя война», «История моей школы в истории моей семьи»

Овладевая навыками создания презентаций, ученик постепенно входит в мир

современных технологий.

Современное общество – информационное общество, развивающееся на основе

использования новых информационных технологий.

Таким образом, информатизация образования открывает нам новые пути и

средства педагогической работы.

В заключение хотелось бы сказать, что использование компьютерных технологий

в деятельности педагога позволяет



внедрять инновационные процессы в образовании, расширяя возможности

доступа к информационным ресурсам,



помогает развивать навыки работы на компьютере



повышает творческую фантазию и воображение детей,



помогает достигать качественных результатов в обучении,



вызывает у учащихся повышенный интерес



усиливает мотивацию обучения.