Формирование нравственно патриотических чувств у детей дошкольного

возраста на логопедических занятиях

Шпакович Татьяна Степановна

Учитель –логопед

МАУ Бердюжского района ДО

Детский сад « Малышок» с/п Солнышко.

1

Первые чувства гражданственности и патриотизма в дошкольном возрасте.

Как же их привить? Как объяснить детям, чтобы поняли, что такое любовь к

родной земле, сформировать у детей черты характера , которые помогут

стать им в будущем достойными гражданами в обществе в дальнейшем.

Мы взрослые,

как можно раньше, должны пробудить и воспитать

в

растущем ребенке любовь и уважение к самым близким людям: отцу ,

матери, дедушке, бабушке, к себе через познание своего тела, к родному

дому, детскому саду, селу в котором живёт и растёт ребёнок, любовь и

уважение к армии, гордость за мужество воинов.

Такую задачу ставлю и реализую в НОД и я, как узкий специалист логопед

Согласно

календарно

–тематическому

планированию

для

детей

с

нарушением речи проводятся занятия , на которых решаются не только

коррекционные

и

речевые

задачи,

но

и

задачи

направленные

на

формирование нравственно –патриотических чувств, на индивидуальных и

подгрупповых занятиях, дети осваивают и закрепляют лексические темы,

есть темы , которые направлены на патриотическое воспитание.

Все профессии важны. Профессии на селе.

Природа родного края.

Защитники Отечества .

День победы.

Человек. Семья.

В своём выступлении я бы хотела осветить тему « Семья»

Большую часть времени ребенок находиться в семье, он как губка впитывает

взаимоотношения ,традиции, семейный быт, а затем эти роли и отношения

выносит в социум. Это первая ступень в фундаменте по формированию

нравственно –патриотического воспитания. Если ребёнок видит в семье

уважение к старшему поколению, трудолюбие, желание чем то помочь,

честность , он начинает подражать, а затем осмыслено проживать и

примерять к своим ценностям в социуме.

Я хочу рассказать, как дети усваивают и закрепляют лексическую тему «

Семья» на логопедических занятиях.

2

Система развития речи включает .

1.Правильное звукопроизношение.

Чистоговорки, пословицы

Речевые игры , пальчиковые игры

Та-та-та

У нас дома чистота.

Ты-ты-ты поливаю я цветы.

Игра « Кто в домике живет»

Задачи: развивать слуховое внимание , закреплять умения различать и

воспроизводить заданный темп и ритм

2.Лексико-грамматический строй.

Словоизменение сущ+ прилаг

Словообразование

3.Обогащение словарного запаса.

Словами: дочка, мама, бабушка, внучка, дедушка, внук, семья дружная.

крепкая и т.д

4.Развитие связной речи. Пересказ небольших рассказов по сюжетным

картинкам, составление рассказа о своей семье по мнемотаблице, заучивание

стихов и т.д

Я предлагаю , игру по лексической теме «Семья».

Дидактическая игра « Кто прячется за ставнем»

Задачи: Активизировать в речи детей слова, обозначающие членов семьи.

Формировать представления о семье, родственных отношениях в ней.

Закреплять пространственное восприятие.

Воспитание

любви

и

привязанности

к

семье.

Отвечать

полным

предложением.

Взрослый

в

стихотворной

форме

или

перечисляет

определения

характеризующие членов семьи, ребенок называет члена семьи

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной любимый ( дед)

Кто любить не устаёт?

пироги для нас печёт .

Вкусные оладушки,

Это наша( бабушка)

Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо

Всех милее наша ( мама)

Фотография стоит в золоченной рамке

Чей взгляд солнцем согревает?

Взгляд любимой (мамочки)

Кто не в шутку , а всерьёз.

Нас забить научит –гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С велика упав не ныть.

И коленку расцарапав ,

Не реветь. Конечно( папа)

У кого нежный взгляд? (У мамы)

У кого сильные руки? (У папы)

Кто самый непоседливый? (Брат)

У кого самые добрые глаза? (У бабушки)

Кто самый серьезный? (Папа)

Кто самый послушный? (Сестра)

У кого мудрая речь? (У дедушки)

Любимая , заботливая , нежная (мама)

Добрая ,милая, ласковая ( бабушка)

Младший, смешной, непоседливый (брат)

Серьёзный ,сильный Трудолюбивый

Таким образом на своих занятиях дети систематизируют , закрепляют

знания о себе о стране , о своей семье.

.