Патриотический проект «Моя малая Родина- город Батайск».

Вид, тип проекта: Информационно- творческий, речевой; долгосрочный.

Участники проекта: дети, родители, учитель-логопед

Тип проекта: групповой

Актуальность.

У

современных

детей,

а

особенно

у

детей

с

тяжелыми

нарушениями

речи,

ограниченный словарный запас.

В частности, незначительные представления об

окружающем, о своей стране, регионе, городе, в котором они живут. Порой дети не

могут назвать город в котором живут, улицу; назвать реку, на которой стоит их город.

Ничего не знают о достопримечательностях своего города. Т.е., с одной стороны, имеют

место очень ограниченные представления дошкольников об окружающем, в т. ч. о своей

малой Родине. С другой стороны, незнание и порой нежелание родителей расширить

представления детей об окружающей действительности.

Цель: Расширить представления у дошкольников об истории и символике Батайска. Создать

условия для развития для повышения их речевой активности.

Задачи:

1.

Познакомить детей с историей города Батайска

2.

Расширить словарный запас детей.

3.

Развивать лексико-грамматический строй речи, умение концентрировать внимание,

4.

Развивать связную речь, правильное звукопроизношение.

5.

Познакомить с достопримечательностями города Батайска.

6.

Создать эмоциональное настроение, оставить яркие впечатления от рассказов и бесед,

прогулок.

7.

Воспитывать любовь к родному городу.

8.

Привлечение родителей к созданию сборника стихов, песен, рассказов, фотоальбома

Участники проекта: дети средней группы (4-5 лет), родители, учитель-логопед.

Место проведения: МБ ДОУ № 16 д/с «Теремок».

Сроки реализации проекта: сентябрь 2022 г. – март 2023 г.

Предварительная работа с детьми:

- беседа с целью определения, насколько дети имеют представления о городе Батайске.

Подготовительный этап

- составление перспективного плана.

- подбор методической литературы по теме;

- подбор художественной литературы для чтения детям;

-подбор наглядного материала (иллюстрации, составление картотек стихов, подбор

книг, бесед)

- памятки для родителей о важности воспитание маленького патриота.

Работа с родителями:

1.

Оформление альбома детских рисунков о достопримечательностях города

Батайска.

2.

Фотографии семей возле памятников и других достопримечательностях города

Батайска.

Перспективный план

Сентябрь.

1. Составление перспективного плана работы на год.

2. Определение уровня знаний детей.

Основной этап

Октябрь

1.

Беседа с детьми о городе Батайске и его достопримечательностях.

2.

Просмотр иллюстраций о городе Батайске.

3.

Беседа о городском парке (что интересного в парке)

Ноябрь.

1. Беседа о скульптуре «Медведи» (показ иллюстраций)

2. Составить рассказ о скульптуре «Медведи» (записать рассказы детей)

3. Чтение стихов о медведе.

Декабрь

1.

Беседа о скульптуре «Ученый кот» (показ иллюстраций)

2.

Составить рассказ о скульптуре «Ученый кот» (записать рассказы детей)

3.

Чтение стихов о котиках.

Январь.

1. Беседа о скульптуре «Батайчанка»

2. Составление рассказа о скульптуре (записать рассказы детей)

3. Чтение стихов о Батайске

Февраль.

1.

Беседа о памятнике «Паровоз»

2.

Составление рассказа о памятнике

3.

Чтение стихов о паровозе.

Март.

1.Беседа о скульптуре «Олень»

2.Составление рассказа о скульптуре.

3.Рисуем достопримечательности Батайска.

Апрель.

1.

Беседа о «Арке г Батайска»

2.

Составление рассказа о скульптуре.

3.

Рисуем арку.

Заключительный этап

1.

Сборник стихов о Батайске.

2.

Распространение опыта работы в социальных сетях (публикации на сайтах, участие

в конкурсах)

3.

Составление сборника мини-рассказов детей о Батайске.

4.

Составление фотоальбома «Достопримечательности Батайска»

5.

Итоговое мероприятие «Все о тебе любимый город» (рассказы детей о

достопримечательностях города, стихи о Батайске)

Заключение:

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания в рамках

реализуемого проекта имеет тесный контакт с семьей воспитанников. Помощь родителей

и их совместная деятельность способствуют формированию тесных внутрисемейных

отношений, чувству гордости у детей за свою семью, родителей, развитию эмоций

ребенка, его социальной восприимчивости.

Используемые в ходе работы формы

обучения, максимальное разнообразие приемов и средств, творческий поиск педагога и

родителей,

позволяют

ребенку

расширить

кругозор,

привлекают

родителей

к

осуществлению взаимодействия с дошкольным образовательным учреждением.

Об эффективности данного проекта можно сказать, что эта система работы дает

положительные результаты. Это направление работы должно всегда находиться в поле

пристального внимания педагогов и родителей.