Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Аксайского района детский сад №33 «Колокольчик»

Ростовская область, г. Аксай,

Улица Ленина 150, телефон 88635038360

Технологическая карта образовательной деятельности

по речевому развитию

во второй младшей группе «Бельчата»

по теме: «Теремок»

Подготовила:

Величко О.В.

воспитатель

город Аксай

2023 год

Технологическая карта образовательной деятельности

по речевому развитию

во второй младшей группе «Бельчата»

по теме:"Теремок"

Возрастная группа: 2 младшая группа (3-4 года)

Цель: формировать желание участвовать в инсценировании знакомых сказок.

Задачи: - Обогащение активного словаря (называние некоторых диких животных);

- Развитие произвольного внимания, зрительной памяти, чувства ритма, тонкой моторики;

- Воспитывать интерес к диким животным.

- Воспитывать умение эмоционально воспринимать музыку.

- Воспитывать чувство коллективизма, умение сопереживать «героям» сказки.

Словарная работа: Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь, рассказчик.

Предварительная работа: Чтение р.н.с. «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке, показ кукольного спектакля «

Теремок».

Дидактический материал: Теремок, костюмы, погремушки.

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Действия детей

1.Основная часть

- Дорогие ребята, я рада вас видеть на нашем

занятии .

- Ребята какое время года? Что изменилось в

природе с наступлением весны? Я приглашаю вас на

Приветствуют педагога.

Отвечают на вопросы

-Весна.

прогулку в сказочный весенний лес.

Чтобы попасть в сказочный лес, надо наполниться

волшебной силой. Чтобы стать настоящими

волшебниками вы должны повторять за мной.

Носом вдох, а выдох ртом,

Дышим глубже, а потом —

Мы подуем высоко,

Мы подуем низко,

Мы подуем далеко,

Мы подуем близко.

-Растаял снег, листья, трава позеленели, и т.д.

Повторяют за педагогом:

Дети поднимают руки вверх, встают на носки,

дуют

Вытягивают руки перед собой, приседают и

дуют

Держат руки перед собой, наклоняются

вперед, дуют

Кладут руки на грудь и дуют на них

2.Организационный

момент

- О каком животном можно сказать

( длинные ушки, пушистый хвост, косолапый

неуклюжий, бродит по лесу злой, голодный,

маленькая, серенькая, живет на болоте.

Как еще можно охарактеризовать зайца? Какой он?

Лису? Медведя?

Волка? Мышку? Лягушку?

О чем сейчас говорили?

Почему их так называют?

Отвечают на вопросы:

-заяц, медведь, лягушка, мышка

Трусливый, серый, рыжая,

пушистая с длинным хвостом, неуклюжий,

спит зимой в берлоге, злой, серый, лохматый,

маленькая, серенькая, живет на болоте.

Это дикие животные.

Они живут в лесу, сами строят себе жилье и

добывают пищу.

В какой сказке встречаются все эти животные?

Чтобы каждый красиво сыграл свою роль я

предлагаю сделать гимнастику для рук.

Пальчиковая гимнастика «Теремок».

А вон и теремок стоит. Стоит в поле теремок,

теремок.

Он не низок не высок, не высок.

На двери висит замок, да замок

Кто его открыть бы смог?

Слева зайка, справа мышка,

Отодвиньте-ка задвижку.

А лягушка, и медведь

Тоже терем хотят отпереть .

А лисичка

И волчок открывают теремок!

А теперь все улыбнитесь.

Сожмите кулачки.

Чок-чок-чок –

Открываем сундучок.

В сказке «Теремок».

Пальчиковая гимнастика

Дети соединяют кончики пальцев рук над

головой.

Приседают, опуская руки вниз, встают,

поднимая руки вверх

сомкнутыми ладонями и пальцами.

Поднимают плечи вверх, опускают.

Дети занимают свои места около теремка.

Тянут руки в разные стороны, но пальцы в

«замке»

Занимают свои места около теремка.

Сильно сжимают пальцы.

Открывают «замок» — рассоединяют

пальцы по одному и разводят руки в стороны.

«Теремок».

-На поляну выходит мышка с узелком и

Ди-ди-ди-

Сказка в гости приходи!

Какой спектакль будем показывать гостям?

Рассказчик:

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок.

Вот по полю, полю, Мышка бежит,

У дверей остановилась и пищит.

Мышка стучит и оглядывается по сторонам. Никто

не отвечает. Входит в теремок и выглядывает из

окошка.

Рассказчик:

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок.

Вот по полю, Лягушка бежит,

У дверей остановилась и стучит.

Мышка исчезает в окне. (Из окна выглядывают).

Лягушка входит в теремок. Мышка исчезает в окне.

останавливается перед теремком.

Кто, кто в теремочке живет?

Вот так чудо теремок,

Он не низок, не высок.

Буду жить в нем и работать,

В гости звать к себе кого-то.

На поляну выходит Лягушка с узелком и

направляется к теремку.

Лягушка:

Кто, кто в теремочке живет?

Мышка:

Мышка здесь живет норушка!

А ты кто?

Лягушка:

А я – лягушка-квакушка.

Пусти меня к себе жить

Мышка:

Для тебя найдется место,

Веселее жить вдвоем.

На поляну выходит Зайчик с узелком и направляется

к теремку.

Рассказчик:

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок.

Вот по полю, полю Зайчик бежит,

У дверей остановился и стучит.

Мышка и лягушка (хором):

Так и быть, пожалуй, в дом,

Веселее жить втроем.

Зайчик заходит в дом. Мышка и Лягушка исчезают в

окне. На поляну выходит Лиса с узелком и

направляется к теремку.

Рассказчик:

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок.

Вот по полю, полю, Лисонька бежит,

У дверей остановилась и стучит.

(Из окна выглядывает Мышка).

Вот сейчас замесим тесто,

А потом чайку попьем!

Заяц:

Кто, кто в теремочке живет?

Мышка:

Я Мышка-норушка.

(Из окна выглядывает Лягушка).

Лягушка:

Я Лягушка-квакушка.

А ты кто?

Зайчик:Я Зайка – побегай-ка.

Лиса: Кто, кто в теремочке живет? Мышка:

Я Мышка-норушка.

Про красавицу-Лису

Слух давно ведется.

Знают все меня в лесу!

Зайчик: Место ей найдется!

Мышка: Заходи, кума, смелее,

Вот как раз готов обед.

(Из окна выглядывает Лягушка).

Лягушка: Я Лягушка-квакушка.

(Из окна выглядывает Заяц).

Заяц: Я Зайка - побегай-ка.

А ты кто?

Лиса: Лучше дома в мире нет!

Лиса заходит в домик. На поляну выходит Волк с

узелком и направляется к теремку.

Рассказчик:

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок

Вот по полю, полю Волчок бежит,

У дверей остановился и стучит.

(Из окна выглядывают Мышка,

Лягушка, Заяц, Лиса).

(вместе): А ты кто? Волк заходит в дом. Все

прячутся.

Рассказчик:

Тесновато вшестером.

Лягушка: Вместе будет веселее!

Волк: Кто, кто в теремочке живет?

Мышка:Я Мышка-норушка.

Лягушка:Я Лягушка-квакушка.

Заяц:Я Зайчик - побегай - чик.

Лиса:Я Лиса – всему лесу краса.

Волк:Я Волчок - серый бочок.

Зайчик: Ладно, Серый, заходи,

Только не кусайся!

Лягушка: Сразу выгоним, учти,

Коль обидишь Зайца!

Медведь:

Кто, кто в теремочке живет?

Мышка:

Я Мышка-норушка.

Лягушка:Я Лягушка-квакушка.

Заяц:Я Зайчик - побегай - чик.

Лиса:Я Лиса – всему лесу краса. Волк:Я

Волчок - серый бочок.

Так случилось: в теремочке

Нет пустого уголочка.

В тесноте, да не в обиде

Все живут, беды не видя.

(На поляну выходит Медведь с узелком и

направляется к теремку).

Рассказчик:

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок.

Вот по полю, полю, Мишка бежит,

У дверей остановился и стучит. (Из окна

выглядывают).

Все (вместе):А ты кто?

Все (хором):Нет, Медведь, не надо!

Зря вы так. Я пригожусь!

Медведь лезет в теремок. Дом начинает шататься и

падает.

Медведь (с чувством вины):

Ведущий:

Медведь:

А я – из лесу медведь,

Буду с вами песни петь.

Меду дам я вам, друзья,

Если впустите меня.

Мышка:Больно ты огромен.

Медведь:

Да не бойтесь, помещусь.

Я в запросах скромен.

Что я братцы натворил?

Теремочек развалил!

Ладно, ты не плачь, дружок,

Построим новый теремок!

Все зверята подружились.

Вот как в сказке получилось.

Тут и сказочке конец,

А кто слушал — молодец!

3. Рефлексия

Понравилось вам в лесу? Почувствовали себя

волшебниками? Я предлагаю занять свои места.

Удалось ли нам сыграть спектакль?

Похоже ли мы были на животных?

Наше занятие подходит к концу. Я благодарю вас за

наше сотрудничество в течении занятия.

Сноровка и уменье – в беде спасенье.

Что трудно дается, то и приятно.

У кого сноровка, тот и работает ловко.

Вместе жить – все делить.

Дружить – легче жить.

- До свидания, ребята!

- Да

-Присаживаются, занимают свои места.

-удалось

-похожи

Сноровка и уменье – в беде спасенье.

Что трудно дается, то и приятно.

У кого сноровка, тот и работает ловко.

Вместе жить – все делить.

Дружить – легче жить.

Прощаются с педагогом.