Набиева Ф.А., воспитатель

МАДОУ ДС № 49 «Родничок»

ХМАО-Югры г. Нижневартовска

Статья на тему:

«Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ»

Адаптация — процесс приспособления организма к новым условиям жизни,

к изменившейся обстановке. И детский сад является именно тем местом, где

ребенка ждет много нового и неизвестного.

Адаптация охватывает огромное количество индивидуальных проявлений и

реакций личности, характер которых зависит от личностных, физических и

психических

особенностей

ребенка,

от

устоявшихся

семейных

взаимоотношений «папа — мама», «родители — ребенок», от возникающих и

обновляющихся условий в дошкольном учреждении.

Адаптация у детей раннего возраста к условиям ДОУ, ее темп проходят по-

разному.

Залогом легкого вхождения ребенком в условия и обстановку детского сада

будет являться тесный контакт родителей и воспитателей, желание взаимно

сотрудничать, умение принимать рекомендации друг друга и контактировать

между собой.

Период адаптации – тяжёлое время для ребёнка, его родителей и

персонала группы.

В период привыкания могут быть обнаружены следующие нарушения:



Снижается или вовсе пропадает аппетит.



Может быть нарушен как дневной, так и ночной сон.



Забываются умения, полученные дома. Малыш перестанет самостоятельно

переодеваться, готовиться ко сну, умываться, кушать ложкой.



Откатываются назад речевые навыки. Если раньше в активном словаре

присутствовали сложные слова, то в стрессовой ситуации они могут

пропасть.



Снижается иммунитет, велик риск подхватить простуду.



Происходит дисбаланс активности. Движения ребенка могут стать как

медленными и апатичными, так и гиперактивными, чересчур резкими.



Проявляется зажатость в поведении, нежелание делиться переживаниями:

ранее общительные детки могут стать молчаливыми.



Нарушается эмоциональный фон. Поход в садик может вызвать новые

чувства: гнев, возбуждение, раздражение.

Все эти изменения не зависят от прихоти малыша, каждый переживает по-

своему, поэтому взрослые могут только поддержать свое чадо и помочь ему

заблаговременно адаптироваться.

В среднем адаптация у детей раннего возраста длиться 2-3 недели. В детском

саду дети болеют чаще, чем дома. Это и понятно т.к. в группе может быть

заболевший ребёнок, который становиться источником инфекций для других

детей.

В период адаптации возможность заболевания ребёнка, особенно трудно

привыкающего к новым условиям, возрастает, поскольку под влиянием

эмоционального напряжения снижаются защитные силы организма.

Существует масса причин, вызывающих слезы и страх перед детским

садом у ребенка:

1.

тревога, которая обусловлена сменой обстановки (из привычной

домашней атмосферы, где мама всегда рядом, малыш попадает в

совершенно

незнакомое

пространство,

окруженный

массой

чужих людей) и режима (ребенку сложно принять и соблюдать

нормы и правила жизни группы);

2.

негативное первое впечатление у ребенка от посещения детского

сада эта причина является одной из ключевых, так как именно

первое впечатление зачастую имеет решающее значение для

дальнейшего пребывания ребенка в ДОУ;

3.

психологическая неготовность ребенка к детскому саду — эта

проблема является одной из ключевых при поступлении ребенка

в

детский

сад

и

может

быть

связана

с

особенностями

индивидуального развития. Эта проблема возникает при нехватке

эмоционального общения ребенка с мамой;

4.

отсутствие

элементарных

навыков

самообслуживания

значительно затрудняет нахождение ребенка в детском саду;

5.

избыток впечатлений — в ДОУ ребенок испытывает много

негативных и позитивных переживаний, в результате чего он

может переутомиться и как следствие этого — нервничать,

капризничать.

Воспитатель занимает важное место в жизни ребенка, так как именно

он является проводником в новый для ребенка мир. И для того, чтобы

адаптация ребенка к детскому саду прошла успешно, воспитателю нужно

помнить несколько правил.

При знакомстве с ребенком, его родителями воспитатель должен выяснить:

1.

какие привычки сложились у ребенка дома в процессе еды, засыпания

и т. д.;

2.

как называют ребенка дома;

3.

чем увлекается ребенок;

4.

какие особенности поведения радуют и настораживают родителей.

Воспитатель должен непременно ознакомить родителей с ДОУ, показать

группу, ознакомить с режимом дня в детском саду и обратить внимание на

то, насколько домашний режим ребенка отличается от режима в детском

саду.

Дать практические педагогические рекомендации родителям, оказать им

психологическую, методическую помощь и поддержку по адаптации ребенка

к условиям ДОУ.

Необходимо всегда показывать исключительно приветливость и дружелюбие

при приходе ребенка в группу. Необходимо обеспечить стабильность

педагогического состава на весь период пребывания детей в ДОУ.

Воспитатель должен помнить, что для ребенка главное в период адаптации

получать

максимальное

удовольствие

от

общения

со

взрослыми

и

сверстниками, которые его окружают. Важно помнить, что успешная

адаптация ребенка в детском саду зависит как от воспитателя, так и от

родителей

.

ЛИТЕРАТУРА

1.Айсина, Р. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Р. Айсина,

В. Дедкова, Е. Хачатурова Е // Ребенок в детском саду. — 2003. — № 6 —

с.46 –51.

2.Белкина, В. Н. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ / В. Н.

Белкина, Л. В. Белкина. — Воронеж: Учитель, 2006. — 236 с.

3.Заводчикова, О. Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие

дошк. образоват. учреждения и семьи: пособие для воспитателей / О. Г.

Заводчикова. — М.: Просвещение, 2007. — 79 с.

4.Печора, К. Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях / К. Л.

Печора. — М.: Просвещение, 2006. — 214 с.

5.Пыжьянова, Л. Как помочь ребенку в период адаптации // Дошкольное

воспитание. — 2003. — № 2. — С.14–16.