МДОУ –детский сад №3 «Тополек»

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста с элементами

ТРИЗ

«Семейный бюджет»

Подготовила: Батенева И.В.

Г.Черепаново 2023г.

Программное содержание: познакомить детей с понятием "потребности",

"потребительская корзина"; учить уважать людей, которые трудятся и

честно зарабатывают свои деньги; познакомить детей с понятием «бюджет»,

составными элементами семейного бюджета; закрепить экономические

понятия «деньги», «доходы», «расходы», развивать мышление, внимание,

речь, познавательную активность; воспитывать культуру поведения, умение

экономно и рационально тратить деньги.

Дидактический материал и оборудование: красиво украшенная коробка со

звездочками, "потребительская корзина" (макет корзины с картинками

потребностей человека: еда, вода, воздух, одежда, дом, семья, общение,

забота, предметы быта, презентация мульти- медийная установка.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, отгадывание

экономических загадок, беседы: «Откуда берутся деньги?», «Зачем взрослые

ходят на работу», «Что такое семейный бюджет?», «Наши потребности»,

дидактические игры: «Семья», «Что можно, что нельзя купить», «Кому что

нужно для работы».

Ход занятия:

Педагог: Ребята, посмотрите внимательно, что необычного вы заметили в

группе? Какой красивый воздушный шар залетел к нам в окно. Посмотрите, а

к нему прикреплено письмо. Давайте узнаем для кого оно.

Педагог снимает письмо и читает адрес детям. Выясняют, что письмо это для

них. Читают.

Педагог: «Дорогие ребята, пишет вам гном Эконом. Я узнал, что вы любите

заниматься в детском саду экономикой, и решил пригласить вас в гости,

познакомить со своей семьей. В моей стране вы узнаете что такое

потребности, бюджет, из чего он складывается и многое другое. Ну и

покажете нам , что знаете об экономике вы. С нетерпением жду вас в гости.

Гном Эконом.»

Педагог: Ну что , ребята, хотите отправиться в гости к гному Эконому? Ну

тогда в путь. Ой, а на чем же мы доберемся до страны Экономики?.

Ответы детей.

Педагог: Но ведь чтобы поехать на каком – либо транспорте нужно купить

билеты. У вас есть деньги что бы их купить и у меня нет. Что же нам делать?

Ладно не грустите ведь это волшебная страна, а я знаю одно заклинание,

которое поможет нам там очутиться. Вставайте в круг, закрывайте глазки и

повторяйте за мной.

Педагог с детьми читает заклинание, звучит волшебная музыка.

Педагог: Ну вот мы и на месте. Посмотрите гном Эконом нас уже встречает.

Слайд "Гном Эконом".

Педагог: Прежде чем я познакомлю вас со своей семьей, я хотел бы

проверить ваши знания по экономике, согласны? Ну тогда отгадайте загадки.

Дети отгадывают загадки, а на экране появляются отгадки.

Маленькая, кругленькая

Из кармана в карман скачет.

(Монета).

Как не берегутся, а растрясутся.

(Деньги).

На товаре быть должна обязательно...

(цена).

За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьёт ... (кассир).

Мебель, хлеб и огурцы продают

нам ... (продавцы).

Будут целыми, как в танке,

Сбереженья ваши в ... (банке)

И врачу, и акробату Выдают за

труд ... (зарплату)

Из какого аппарата

Выдаётся нам зарплата? (банкомат)

Чтоб хранить свои доходы,

На карманные расходы,

Хрюшка требуется мне,

Та, что с дыркой на спине.

(Копилка)

Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа, и самовар

Называются … (товар)

Педагог: У нашего Гнома есть волшебная коробочка, из нее можно достать

любые желания чего бы вам хотелось. Только желания эти невидимые, но

они обязательно исполнятся.

Педагог подносит к детям коробку и дети называют то, чего бы они

хотели, и достают звездочку из коробочки.

Педагог: То чего человек желает – называется потребностью. Давайте

повторим это слово – потребность.

Педагог достает корзинку.

Педагог: Скажите в чем еще ваши потребности? Что же нужно нам для

жизни?

(Дети называют).

Педагог: Вот у нас такая есть замечательная корзинка – потребительская

корзинка. Где спрятаны все наши потребности.

Слайд №2 корзина с карточками на которых изображены потребности.

Педагог: Вода, еда, воздух, одежда удовлетворяют физические потребности

человека. Без воды, воздуха и еды мы с вами не сможем жить. А одежда нас

защищает от холода. Человеку надо где-то жить – в доме. И чтобы в доме

были разные предметы быта (игрушки, мебель и т.д.).

А есть еще духовные потребности. Какие?

Если дети не отвечают педагог сам рассказывает о них.

Педагог: Каждому человеку нужна забота и любовь. Кто о вас больше всего

заботится? (мама, папа) А как назвать вас всех вместе: папу, маму и вас?

(Семья). У всех есть потребность жить в семье. У нашего гнома Эконома

тоже есть семья. Давайте познакомимся.

Слайд "Семья гнома Эконома". На экране картинка «Семейный бюджет»

Педагог:

А теперь давайте поближе познакомимся с семьей гнома – эконома.

В ней есть папа-эконом он работает в рекламном агентстве и получает

зарплату – это деньги, полученные за труд. Мама-эконом работает в банке и

тоже получает зарплату. Есть бабушка и дедушка. Он пенсионеры и не

работают. Они получают пенсию – это деньги, получаемые в старости за то,

что они работали в молодости. Есть сын-эконом, он учится в университете, и

получает стипендию- это деньги за хорошую учебу. Есть дочка-эконом, она

маленькая, и ходит в детский садик и ничего не получает. Все вместе эти

деньги называются – семейный бюджет. Скажите, а чтобы приобрести себе

еду, квартиру, что нужно? (Деньги). А для того, что бы были деньги нужно,

чем заниматься? (Работать). Давайте вместе повторим, что мама и папа

получают? (зарплату), а бабушка и дедушка – пенсию, а сын, который

учится? (стипендию). Как можно назвать все деньги, которые заработала

семья – семейный бюджет? Папа гном Эконом получил зарплату, давайте с

вами посмотрим на экран и узнаем, как дочка решила ее потратить.

Дети смотрят анимацию на экране и слушают стихотворение.

Папа получил зарплату,

Папа наш теперь богатый!

Сходим с папой в магазин,

Купим маме апельсин.

Купим килограмм конфет,

И сардельки на обед.

Купим ананас для брата -

Папа получил зарплату!

Купим бабушке банан,

В общем, королевский план!

Купим пряники, сосиски,

И трески для нашей киски.

Купим всё, что нам угодно,

Вместе с папою сегодня.

Я счастливей всех, ребята,

Папа получил зарплату!

Использование метода ТРИЗ «Мозговой штурм»

Педагог: Как вы думаете, правильно ли дочка потратила папину зарплату?

(Нет.) Как бы вы распределили семейный бюджет? На что надо потратить в

первую очередь?

(Оплата за квартиру,еда, одежда,оплата за детский сад, игрушки...)

Педагог: Все вместе это называются расходы! Давайте вместе повторим это

слово –расходы. Предлагаю посмотреть на экран.

Слайд "Расходы".

Гном: Какие вы молодцы, вижу как хорошо разбираетесь в экономике, знаете

много экономических понятий, а давайте сыграем в игру. И закрепим

некоторые понятия.

Игра «Хорошо – плохо» с элементами ТРИЗ.

Деньги, потребности, работа, бюджет.

Деньги - это хорошо на них можно что-то купить, деньги – это плохо они

быстро кончаются.

Рефлексия.

Слайд "Гном Эконом".

Гном: Вам понравилась наша встреча? Что интересного вы узнали сегодня?

Может быть, вам было бы интересно узнать какие деньги в других странах,

или как можно научиться экономии, что бы можно было больше тратить на

развлечения и игрушки? На память о нашей встречи я хочу подарить вам

эмблемы.

Ответы детей.

Педагог: Тогда мы обязательно еще придем в гости к гному Эконому. А

сейчас нам пора прощаться и возвращаться к себе в группу.