Народные игры для детей дошкольного возраста как средство

патриотического воспитания

Давайте детям больше и больше содержания общего,

человеческого, мирового, но преимущественно

старайтесь знакомить их с этим через родные

и национальные явления…»

В. Белинский

Родина впервые предстает перед ребенком в образах, звуках и красках,

в играх. Все это в изобилии несет в себе народное творчество, богатое и

разнообразное по своему содержанию.

Русские

народные

игры

имеют

многовековую

историю,

они

сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из

поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.

Собирались мальчишки и девчонки вечером на деревенской улице или

за околицей, водили хороводы, пели песни, без устали бегали, играя в

горелки, салочки, состязались в ловкости, играя в лапту. Зимой развлечения

носили иной характер: устраивались катания с гор, игры в снежки; на

лошадях катались по деревням с песнями и плясками. Для всех народных игр

характерна любовь русского человека к веселью удальству.

Народные

подвижные

игры

являются

традиционным

средством

педагогики. Испокон веков в них ярко отражались образы людей, их быт,

труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве,

желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой

движений,

проявлять

смекалку,

выдержку,

творческую

выдумку,

находчивость, волю и стремление к победе.

Народные игры являются неотъемлемой частью художественного и

физического воспитания дошкольников. Радость движения сочетается с

духовным

обогащением

детей.

У

них

формируется

устойчивое,

заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны,

создается

эмоциональная

положительная

основа

для

развития

патриотических чувств: любви и преданности к Родине.

По

содержанию

все

народные

игры

классически

лаконичны,

выразительны и доступны ребенку. Они вызывают активную работу мысли,

способствуют

расширению

кругозора,

уточнению

представлений

об

окружающем

мире,

совершенствованию

всех

психических

процессов,

стимулируют переход детского организма к более высокой степени развития.

В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора;

движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми

моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьевками,

потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое

значение и составляют ценнейший, неповторимый игровой фольклор.

Народные обрядовые праздники всегда связаны с игрой. А ведь

народные игры, к сожалению, почти исчезли сегодня из детства. Видимо,

надо понять и помнить, что народные игры как жанр устного народного

творчества являются национальным богатством, и мы должны сделать их

достоянием наших детей.

Среди народных игр можно выделить; подвижные игры, музыкальные,

обрядовые, игры-хороводы и другие.

В русском фольклоре к драматическим действиям относятся не только

обряды, игры, хороводы, на также сценки и кукольные театр. Основным

отличием народных драматических действ является соединение слова,

напева, исполнения, которые сопровождается соответствующими жестами и

мимикой.

Основным условием успешного внедрения народных игр в жизнь

дошкольников всегда было и остается глубокое знание и свободное владение

обширным игровым репертуаром, а также методикой педагогического

руководства. Воспитатель, творчески используя игру как эмоционально -

образное средство влияния на детей, пробуждает в них интерес, выполнения

игровых действий.

Русские народные игры для детей ценны в педагогическом отношении,

оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают

нравственные чувства, физически укрепляют ребенка, создают определенный

духовный настрой, интерес к народному творчеству

Итак, народные игры в комплексе с другими воспитательными

средствами представляют собой основу начального этапа формирования

гармонически развитой, активной личности. Они образуют фундамент для

развития его нравственных чувств, создания и дальнейшего проявления их в

общественно полезной и творческой деятельности.