№1 «Как Умка нашёл себе друга»

Средняя группа

Задачи.

Образовательные: Закреплять представления о диких животных;

закреплять умение зрительно обследовать и различать зверей по их

основным признакам. (Игра – соревнование «Кто больше найдёт отличий

у медведей».)

Коррекционно-развивающие:

Учить выделять различные признаки и

свойства объектов, тренируя зрительные функции: различение, фиксация,

прослеживание. (Дидактическая игра «Обведи и назови».)

Воспитательные: прививать любовь к животным; воспитывать

адекватное поведение на занятии. (Беседа с детьми на протяжении всего

занятия. Релаксационная минутка.)

№2 «Кто к кормушке прилетел?»

Подготовительная группа

Задачи.

Образовательные:

Развивать

слуховое

восприятие,

логическое

мышление, внимание, память, прослеживающую функцию глаз, мелкую

моторику, умения ориентироваться по словесной инструкции. («Составь из

частей целое», «Угадай, кто спрятался».)

Коррекционно-развивающие:

Развивать

зрительное

внимание,

целостность восприятия изображений, память. Упражнять и активизировать

зрительные функции и мелкую моторику. Уточнять и активизировать словарь

детей по теме; учить отвечать на вопросы. (Дидактическая игра «Найди

части картинки».)

Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

(«Кто скорее соберет зернышки».)

№3 «Прекрасная зима»

Старшая группа

Задачи.

Образовательные:

Закреплять умение соотносить соответствующие

сенсорные

качества

с

реальными

предметами

и

их

изображениями.

(Дидактическое упражнение «Найди и покажи».)

Учить зрительным

способом соотносить контурные и силуэтные изображения. (Дидактическое

упражнение «Обведи по контору через кальку».)

Коррекционно-развивающие:

Развивать навык

словообразования,

логическое и образное мышление.

(Дидактическая игра «Создай свою

картинку».)

Прививать любовь к поэтическому слову, активизировать

словарь. (Беседа в организационном моменте.)

Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям

в природе, бережное отношение к живой природе. (Беседа в конце занятия.)

№4 «Замечательные игрушки»

Старшая группа группа

Задачи.

Образовательные: Закреплять умение зрительного обследования и умения

анализировать предметы и материалы, их разнообразные свойства и качества

(форма, цвет, размер, материал). Закреплять знания воспитанников об игрушках,

умение выделять и называть части из которых они состоят. (Дидактическая игра

«Составь узор».)

Коррекционно-развивающие:

Развивать координацию рук. Развивать умение

в

последовательности

при

выполнении

работы

(рисование,

вырезание,

наклеивание)

Развивать мелкую моторику. (Пальчиковая игра «Гости».)

Воспитательные:

воспитывать

бережное

отношение

к

игрушкам.

Поощрение к самостоятельности в работе, умение договариваться в коллективе.

(Дидактическая игра «Расставь матрешек по величине». Беседа в конце этой

игры.)

№5 «Как Карандаш и Самоделкин мебель делали»

Подготовительная группа

Задачи.

Образовательные: Закрепить умение зрительно различать и называть группы

предметов с однородными признаками (цвет, форма, величина, пространственное

положение).

(Дидактическая игра «Найди предмет

такой же формы и

величины», Дидактическая игра «Найди свой свет».)

Коррекционно-развивающие:

Учить

сличать

контурные,

силуэтные,

реальные

изображения,

соотносить

их

с

реальными

предметами мебели.

(Дидактическая игра «Дополни изображение до целого». Дидактическая игра

«Выложи из палочек».)

Воспитательные:

Воспитывать привычку

работать

старательно, самостоятельно. (Дидактическая игра «Найди игрушки».)