Использование пальчиковой гимнастики в коррекционно-

образовательной работе с детьми с множественными нарушениями в

развитии.

У детей с множественными нарушениями в развитии отмечается

выраженная несформированность тонких движений рук, недоразвитие

ручной умелости. Дети не могут выполнять целенаправленные действия

руками,

испытывают

затруднения

при

выполнении

противоположных

действий каждой рукой.

Кроме того, у большинства детей отмечается

недостаточность мышечной силы. Чем ярче выражен интеллектуальный

дефект, тем больше вероятность сопутствующих нарушений в моторной

сфере.

На сегодняшний день несомненно доказано, что между развитием

мелкой моторики кистей рук и общим развитием ребенка, его успехами в

учебе и творчестве, существует прямая связь.

Мелкая моторика - это совокупность скоординированных действий

человека, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и

пальцами рук и ног.

Развитие мелкой моторики улучшает функционирование высших

психических функций:

•

внимания;

•

мышления;

•

зрительной памяти;

•

воображения;

•

пространственной ориентации;

•

связной речи.

Самым важным и основным средством для подготовки мелкой

моторики рук к овладению детьми с умственной отсталостью предметной

деятельностью является пальчиковая гимнастика. Пальчиковой гимнастике

необходимо достаточно времени, как на занятиях, так и в ходе повседневных

действий, как в дошкольном учреждении с педагогом, так и закреплять дома

с родителями, проводя ее в виде различных игр и упражнений.

Пальчиковая гимнастика для детей – это пассивные или активные

движения

пальцев

рук.

При

проведения

пальчиковой

гимнастики

используются следующие методы:

- массаж рук;

- упражнения с предметами и материалами различной фактуры;

- игры с пальчиками.

Как правило при работе с дошкольниками с ТМНР мы начинаем с

пассивной пальчиковой гимнастики. В процессе пассивной гимнастики

взрослый и ребенок выполняют все движения совместно. Здесь мы в первую

очередь и выполняем массаж рук. Благоприятное влияние массажа на

организм человека, как местного, так и общего, отмечают многие авторы.

Массаж оказывает общеукрепляющее действие на мышечную систему,

повышая

тонус,

эластичность

и

сократительную

способность

мышц.

Работоспособность

утомленной

мышцы

под

влиянием

массажа

восстанавливается быстрее, чем при полном покое.

Для развития мелкой моторики используют пальчиковые игры с

элементами самомассажа. В данных играх используются традиционные для

массажа движения – поглаживание, разминание, растирание, надавливание,

пощипывание,

сжимание-разжимание,

сгибание-разгибание

и

т.д.

Например: «Помоем руки под водой», «Надеваем перчатки», «Согреем

руки», «Забиваем гвозди». «Гуси щиплют травку», и всем известная «Засолка

капусты».

Так же в своей работе с особенными дошкольниками мы используем

упражнения с предметами и материалами различной фактуры. Например игр

с мячиками различной фактуры и размера «Тактилики». Такие приемы в

работе показывают очень хорошую результативность, т. к. формирование

двигательных функций, в том числе и тонких движений рук, происходит в

процессе взаимодействия ребенка с окружающим предметным миром.

Манипулятивные действия с предметами осваиваются ребенком через

научение в процессе его общения со взрослыми. Таким образом, у ребенка

формируется «предметное мышление» (И. М. Сеченов), «мышление в

действии» (И. П. Павлов). Кроме того, двигательная активность ребенка, его

предметно-манипулятивная деятельность, способствующая развитию тонких

движений кистей и пальцев рук (ручной ловкости).

Когда ребенок с особенностями в развитии показывает хорошие

результаты после пассивной пальчиковой гимнастики мы переходим к

активной пальчиковой гимнастике. Что являются одним из наиболее

популярных видов работ по развитию мелкой моторики пальцев рук -

речевые игры с пальчиками.

Пальчиковая

гимнастика

–

это

инсценировка

каких-либо

рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.

Что

же

происходит,

когда

ребенок

занимается

пальчиковой

гимнастикой?

1) игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон,

развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать

смысл речи, повышают речевую активность ребенка;

2) ребёнок учится концентрировать свое внимание и правильно его

распределять;

3) если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их

стихотворными строчками, то его речь станет более четкой, ритмичной,

усилится контроль над выполняемыми движениями;

4)

развивается

память

ребенка,

т.

к.

он

учится

запоминать

определенное положение рук и последовательность движений;

5) у детей развиваются воображение и фантазия;

6) в результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцев

приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем

облегчит овладение навыком письма.

Гимнастика должна быть простроена таким образом, чтобы

задействовать

кисти

обеих

рук,

развивать

и

укреплять

все

мышцы.

Упражнения, используемые при проведении пальчиковой гимнастики, дают

пальцам

полноценный

отдых,

кроме

того,

развивают

их

ловкость,

подвижность,

а

весёлые

стишки

помогают

снять

эмоциональное

напряжение.

Но это ещё не вся польза, какую приносит пальчиковая гимнастика.

Дело в том, что на пальцах и на ладонях есть «активные точки», массаж

которых положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга.

Регулярные занятия с использованием пальчиковой гимнастики будут

способствовать поддержанию хорошего тонуса.

Один из видов пальчиковых игр – это игры манипуляции. Они

развивают воображение: в каждом пальчике ребенок видит тот или иной

образ. В такие игры играют все мамы со своими малышами. Вот некоторые

названия данных игр: «Ладушки-ладушки», «Сорока-белобока», «Мальчик-

пальчик, где ты был?», «Этот пальчик – дедушка», «Раз, два, три, четыре, кто

живет в моей квартире» и т.п..

Регулярные занятия с использованием пальчиковой гимнастики будут

способствовать поддержанию хорошего тонуса. Пальчиковая гимнастика

оказывает комплексное воздействие, она может быть использована на

любых занятиях. Для детей с ТМНР пальчиковая гимнастика особенно важна,

т.к. мелкая моторика всех таких детей характеризуется рядом особенностей:

скованностью

движений

и

замедленным

их

темпом,

неловкостью,

угловатостью,

отсутствием

гибкости

и

плавности,

недостаточностью

мышечной

силы

и

ритма

произвольных

движений,

отсутствием

направленности на результат, нарушением координации движений. А

пальчиковая гимнастика помогает нам с решением этих проблем.

В заключение хотелось бы отметить, что развитие мелкой моторики и

тактильно-двигательного

восприятия

у

детей

с

ограниченными

возможностями

развития,

коррекция

имеющихся

у

них

двигательных

нарушений позволяет детям: овладеть навыками, рисования, предметно-

практической деятельности, что в будущем поможет избежать многих

проблем школьного обучения, лучше адаптироваться в практической жизни,

научиться понимать многие явления окружающего мира.