НОД по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в

подготовительной к школе логопедической группе для детей с ТНР по теме:

«Профессии».

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ НОД:

Развитие лексико-грамматического строя и связной речи.

Задачи НОД:

В ходе непосредственно образовательной деятельности необходимо:

1.

Активизировать и расширять словарь по теме: «профессии»;

2.

Формировать обобщающее понятие «профессии»;

3.

Закреплять изменение существительных по падежам (Д.п.);

4.

Учить образовывать существительные с помощью соединительного гласного «о»

типа «лесоруб», «рыболов» и др.;

5.

Учить составлять описательный рассказ с опорой на картинно-графический план;

6.

Развивать внимание, мышление, общую и мелкую моторику.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Картинки с изображением различных профессий,

ХОД НОД:

Образовательная

область

Вид

деятельности

Содержание деятельности.

Речевое развитие

Слайд 1

Речевая

деятельность

1.

Организационный момент.

Речевое упражнение «Подумай и ответь»

- Кто управляет самолетом? Поездом?

- Кто подстригает волосы и делает прически?

- Кто продает в магазине различные товары?

- Кто в школе учит детей?

- Кто готовит еду?

- Кто тушит пожары?

- Кто лечит людей от различных болезней?

- Кто шьет одежду? И др.

- Ребята, что вы сейчас называли? (ПРОФЕССИИ)

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на

занятии? ( О ПРОФЕССИЯХ).

Физическое

развитие

Слайд 2

Двигательная

деятельность

2.

Пальчиковая игра «Профессии»

- Ребята, я для вас сегодня приготовила много

интересных заданий, а чтобы выполнить их хорошо

сначала нужно сделать пальчиковую гимнастику.

Доктор измерил температуру,

А музыкант на скрипке сыграл.

Строитель кирпичную стену построил,

Художник картинку нарисовал.

Повар сварил очень вкусные щи.

Скорей пять профессий ты здесь отыщи.

- Какие пять профессий мы назвали в стихотворении?

(ДОКТОР, МУЗЫКАНТ, СТРОИТЕЛЬ, ХУДОЖНИК,

ПОВАР).

Речевое развитие

Слайд 3-4

Речевая

деятельность

3.

Речевое упражнение «Доскажи словечко»

В школе учит нас … УЧИТЕЛЬ, строит здания …

СТРОИТЕЛЬ,

Поезд водит … МАШИНИСТ, на гору карабкается …

АЛЬПИНИСТ.

Самолетом правит … ЛЕТЧИК, картинки рисует …

ХУДОЖНИК.

Рыбу ловит … РЫБАК, служит на море … МОРЯК.

В такси катает нас …. ТАКСИСТ, на арфе играет нам

… АРФИСТ.

Двор метлой подметает … ДВОРНИК, на уток

охотится … ОХОТНИК.

Движенье машин регулирует … РЕГУЛИРОВЩИК, а

в цирке зверей дрессирует … ДРЕССИРОВЩИК.

В космос летают .. .КОСМОНАВТЫ, на музыкальных

инструментах играют … МУЗЫКАНТЫ.

Речевое развитие

Слайд 5 – 9

Речевая

деятельность

4.

Речевое упражнение «Кому что нужно для

работы?»

Детям предлагается определить, человеку какой

профессии для работы нужны предъявляемые

предметы, и объяснить свой выбор.

- Письма, газеты, журналы, посылка нужны …

ПОЧТАЛЬОНУ.

Аптечка, градусник, таблетки, капли нужны … ВРАЧУ.

- Краски, кисточки, палитра, мольберт нужны …

ХУДОЖНИКУ.

- Кастрюли, тарелки, поварешка, ложки, плита нужны

… ПОВАРУ.

- Ткань, сантиметровая лента, нитки, иголки, швейная

машинка нужны …. ШВЕЕ, ПОРТНОМУ.

Речевое развитие

Познавательное

развитие

Слайд 10

Речевая

деятельность

Умственная

деятельность

5.

Игра «Четвертый лишний»

Предложить детям назвать лишний предмет по

принадлежности к профессии, объясняя свой выбор.

Кастрюля, сковородка, нож, пожарный щит.

Тигр, катушка ниток, слон, лев.

Швейная игла, молоток, рубанок, гвозди.

Гармонь, труба, барабан, таблетки. И др.

Физическое

развитие

Двигательная

деятельность

6.

Физкультминутка «Строители»

Слайд 11

Мы строители, мы строим,

Много мы домов построим,

Много крыш и потолков,

Много окон, стен, полов,

Много комнат и дверей,

Лифтов, лестниц, этажей.

Будет у жильцов веселье –

В новом доме новоселье.

Речевое развитие

Слайд 12

Речевая

деятельность

7.

Речевое упражнение «Как будет называться

профессия?»

Лес рубит - … ЛЕСОРУБ

Рыбу ловит - … РЫБОЛОВ

Землю копает - … ЗЕМЛЕКОП

Хлеб печет - … ХЛЕБОПЕК

Цветы разводит - … ЦВЕТОВОД

Пчел разводит - .. ПЧЕЛОВОД

Речевое развитие

Слайд 13

Речевая

деятельность

8.

Речевое упражнение «Расскажи-ка»

Составление рассказов-описаний о профессии (по

выбору) с опорой на картинно-графический план:

- Как называется профессия?

- Место работы.

- Какую работу выполняет?

- Спецодежда, головной убор.

- Какие инструменты использует для работы?

- Личное отношение к профессии

Речевое развитие

Речевая

деятельность

9.

Домашнее задание.

Рассказ о любимой профессии рассказать родителям,

нарисовать свою любимую профессию.

Речевое развитие

Слайд 14

Речевая

деятельность

10. Итог занятия.

О чем говорили на занятии. Оценка работы детей.

Социально-

коммуникативное

развитие

Трудовая

деятельность

11. Трудовые поручения во время подготовки,

проведения и окончания ООД.