Технологическая карта

Образовательная область: «Художественное творчество»

Раздел: Развитие продуктивной деятельности (лепка)

Тема: «Секреты дружбы»

Педагогическая цель: Формировать представления о дружбе разных народов проживающих

в родном городе. Познакомить с филимоновскими игрушками.

Формировать умение лепить птицу –свистульку, передавать форму и относительную

величину туловища и головы; пользуясь усвоенными ранее приемами.

Планируемые результаты:

-знает

название частей тела птицы, характерные особенности;

-имеет представление о дружбе;

-умеет различать филимоновкую игрушку, их особенности, лепить свистульку, передать все

характерные особенности

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество»,

«Социализация», «Познание»

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская,

коммуникативная, продуктивная

Билингвальный компонент: друзья.

Средства реализации: кукла, запись песни «От улыбки», диск с мультфильмом «Крошка

Енот», индивидуальный комплект на каждого ребенка (пластелин, стека, клеенка), мяч.

Организационная структура игрового занятия

Этапы

деятельности

Деятельность воспитателя

Действие детей

Мотивационно-

побудительный

Появляется кукла – мальчик Иван.

Грустный, никто с ним не дружит.

Предлагаю назвать в какой он город

попал, как люди живут в этом

городе, назвать «секрет дружбы»

Дети с интересом рассматривают

мальчика, проявляют интерес.

Дети называют город, в котором

проживают, высказывают свое

мнение о том, что люди живут

дружно.

Организационно -

поисковый

Прослушивание песни «От

улыбки».

О чем поется в песне?

Просмотр отрывка из мультфильма

«Крошка Енот»

Физминутка.

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг. (Дети машут

руками, словно крыльями)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать. (Дети

машут руками интенсивнее)

В небе ясном солнце светит,

Космонавт летит в ракете.

Дети внимательно слушают

песню, подпевают, отвечают на

вопрос. При ходят к выводу, что

необходимо улыбаться.

Дети поварачиваются к друг

другу и улыбаються.

Дети просматривают

заключительные эпизоды,

высказывают свое мнение. При

ходят к выводу, что надо быть

«доброжелательным ко всем».

Дети встают друг против друга и

произносят слова.

Дети соглашаютя сделать

подарки гостью, чтобы он

подарил их своим друзьям.

Выполняют физминутку.

(Потягивание – руки вверх)

А внизу леса, поля –

Расстилается земля. (Низкий наклон

вперед, руки разводятся в сторону)

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь,

Надо птичкам отдохнуть. (Дети

садятся в глубокий присед и сидят

несколько секунд)

И опять пора в дорогу,

Пролететь нам надо много. (Дети

встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземляться нам пора. (Дети

садятся за столы)

Предлагаю сделать подарки

мальчику Ивану. Птичку –

свистульку.

Предлагаю рассмотреть

филимоновские игрушки.

Показ образца.

Дети рассматривают

филимоновские игрушки.

Называют их особенности.

Дети рассматривают образец,

отмечают яркость и красочность

игрушки, выполняют работу.

Рефлексивно -

корригирующий

Предлагаю посмотреть на лицо

гостья, на котром была улыбка.

Игра «Добрые лова» Приложение 1.

Дети высказывают свое мнение и

выражают свои эмоции.

Приложение 1.

Добрые слова

Цель: помочь детям увидеть хорошие качества в людях.

Оборудование: мяч.

Возраст: 3–6 лет.

Ход игры: дети встают в круг, воспитатель рассказывает сказку: «Жил-был злой волшебник.

Всю свою долгую жизнь он ссорил детей и учил их говорить друг другу злые слова. И

однажды этот волшебник решил поссорить всех людей на земле! Он взмахнул волшебной

палочкой – и все люди на земле стали говорить друг о друге только плохо, а потом и вообще

перестали разговаривать. Всем стало грустно и скучно. И тогда люди прогнали злого

волшебника на необитаемый остров, а сами стали говорить друг другу только добрые и

теплые слова, а все плохие забыли. А давайте вспомним, какими добрыми словами

пользуемся мы, когда говорим со своими близкими людьми: мамами, папами, родными,

друзьями». Все перечисляют: «милый», «умный», «добрый», «красивый», «нежный». Педагог

говорит: «А ведь на самом деле в каждом человеке есть что-то очень хорошее. Давайте

посмотрим друг на друга и попробуем это увидеть».

Педагог предлагает взять мяч ребенку, назвать положительное качество своего соседа и

передать ему мяч. И так по кругу, пока мяч не обойдет всех детей.

Примечание: дети младшего возраста могут только назвать положительное качество соседа

(Миша добрый), более старшие дети должны обосновать свой ответ (Миша добрый потому,

что он всегда делится игрушками).