Конспект урока английского языка

во 2 классе

по ФГОС

Романова Светлана Сергеевна

учитель английского языка

МБОУ «Школа №17»

Учебный предмет: английский язык

Класс: 2

Автор УМК: Ю.А.Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт «Английский язык. Brilliant!»

Тема урока : “Hello!” (Привет!)Знакомство.

Тип урока: Изучение нового материала.

Тема

Hello!

Цели

- развить языковую компетенцию учащихся

- познакомить учащихся с фразами знакомства на английском языке, научить их правильному

произношению;

-ввести новую лексику и ее закрепить.

Формировать УУД

•

Личностные УУД: самостоятельность, срмоорганизация, ценностное отношение к совместной

познавательной деятельности, самооценка.

•

Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование,

•

Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество, построение речевого высказывания, умение

слушать и слышать.

•

Познавательные УУД: расширение кругозора

Задачи

1 Образовательная: Формировать навык употребление фраз знакомства на английском языке

2Развивающая: Развивать навыки чтения. Развивать речемыслительные и познавательные

способности.

3 Воспитательная: Формировать интерес к предмету, расширить кругозор.

Планируемый

результат

Предметные Уметь применять изученную лексику в английской речи

Личностные

УУД

Самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной

деятельности, самооценка

Регулятивные

УУД

целеполагание, прогнозирование

Коммуникативные

УУД

умение работать в парах и группах, помогать друг другу

Познавательные

УУД

моделирование, умение структурировать и обобщать знания

Основные

понятия

Mountain, star, pirate, What`s your name? It`s a…

Ресурсы

Учебник , рабочая тетрадь к учебнику, CD, компьютер, знаковые символы для рефлексии, картинки

по теме урока

Организация

пространства

Фронтальная работа, групповая работа, парная работа, индивидуальная работа

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Предметные

Планируемые

результаты

УУД

1Постановка цели

и задач урока

Цель:

Настроить

учащихся на

работу

Совместно

раскрыть тему

урока

Hello! How are you?

I am S.S. What is your

name?

Let`s listen to our

( CD ) characters?

Try to answer the

question

What`s your name?

I`m S.S.

I`m fine thank you.

Учащиеся

настраиваются на

работу

Учащиеся пытаются

ответить

Учащиеся слушают,

как представляются

герои комикса

Учащиеся отвечают

на вопрос учителя

Развитие умения

отвечать на вопросы

Личностная:

Выражение своего

настроения

Коммуникативная:

Понимание учеником

того, что он будет

делать в классе и

дома, и зачем он

будет это делать

Регулятивная:

Взаимодействие с

учителем во время

фронтальной работы

2Фонетическая

зарядка

Цель: Развитие

навыков

произношения

Организует работу

над произношением

звука [w]

Wh [w] упр 1стр19

(СD)

Listen and repeat

Отрабатывают

правильное

произношение

- за учителем

- за диктором (CD)

- по цепочке

-в парах

Совершенствование

навыков произношения

английских звуков

Познавательная:

слушают,

отрабатывают

правильное

произношение,

контролируют себя,

сличая с записью

Коммуникативная:

Навыки адекватного

произношения,

различение на слух

Регулятивная:

Произношение всех

слов за учителем, за

записью, по цепочке,

в парах

3 Ознакомление с

новой лексикой

Цель:

Формирование

навыка

употребление

новых слов в речи

Вводит новые слова в

контексте,

демонстрируя

картинки

A star

A mountain

A pirate

Проговаривает

Проговаривает и

задает вопрос

What is it?

Слушают запись,

повторяют –за

диктором

-за учителем

По-одному выходят

к доске и показывая

картинку, называют

слово

Совершенствование

навыков произношения

слов

Познавательная:

восприятие новых

понятий английского

языка

Коммуникативная:

Извлекают

необходимую

информацию из

услышанного,

пытаются

произвольно и

осознанно строить

высказывание в

устной форме

Регулятивная:

Слушают ответы

других учащихся,

замечают и

исправляют ошибки

4 Закрепление

нового материала

Цель:

Сформировать

навыки

аудирования и

чтения

1)Организует работу в

парах

Упр3 стр20

What is it? It`s a…

2)Организует

аудирование

Предтекстовое

задание

Просит посмотреть на

картинки, интригует,

затем задает вопросы:

-Почему Билли

расстроен?

- С кем познакомился

Билли на острове?

3)Организует работу

C опорой на

картинки

практикуют работу в

парах и правильную

интонацию.

What is it? It`s a…

Смотрят на

картинки,

догадываются,

делают

предположения.

Слушают текст.

А)Повторяют за

Совершенствование

навыков говорения,

умение применять

изученную лексику.

Совершенствование

навыков аудирования,

извлечение

необходимой

информации.

Совершенствование

навыков чтения,

Познавательная:

Практическая парная

работа

Коммуникативная:

Учатся строить

высказывания

Регулятивная:

Работают в парах,

используя клише

What is it? It`s a…

Познавательная:

Догадка по картинкам

Коммуникативная:

Извлекают

необходимую

информацию для того,

чтобы ответить на

вопросы.

над чтением

4) Организует работу

в группах

Упр5 стр20-21

5)Организует

письменное

закрепление

материала

РТ упр1 стр14

учителем

Б)Повторяют за

записью

В)Пытаются

переводить

Работают в группах (

читают текст по

ролям)

Выполняют работу

на основе

изученного

материала

вычленение

необходимой

информации.

Умение выполнить

письменную работу по

образцу

Регулятивная:

Взаимодействуют с

учителем, друг с

другом, проверяют

друг друга,

дополняют ,

исправляют.

Познавательная:

Извлечение

необходимой

информации

Регулятивная: В

процессе работы

взаимодействуют с

учителем и

осуществляют

взаимопроверку.

5Заключительный

Цель:

Организация

записи и

объяснения

домашнего

Объясняет домашнее

задание

(Чтение и перевод

текста упр5 стр20-21,

повторение речевых

образцов What is it?

Слушают,

спрашивают, если не

поняли

Познавательная:

Умение

структурировать

знание

задания.

It`s a …

What`s your name?

I`m…

6 Рефлексия

Цель:

Организация

понимания

ценности

выполненной

работы

Спрашивает, что

нового узнали,

понравился ли им

урок

Что нового узнали?

Did you like the lesson?

Говорят, могут

показать при

помощи символов

свои впечатления

I read

I wrote

I learnt