Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №7»

Конспект занятия познавательному развитию на тему:

«Мыло душистое»

с детьми второй младшей группы.

Разработала:

Воспитатель МБДОУ “Д/с №7

Авращенко М.В.

Цель: расширять представление детей о разновидностях мыла и его значении.

Задачи:

- формировать умение различать различные виды мыла.

- развивать умение различать по внешнему виду мыло ( жидкое, твёрдое, душистое, хозяйственное),

отмечая в речи их цвет и форму

- производить обследовательские действия, делать простейшие обобщения.

- развивать мелкую моторику рук, мышление, память.

- понимать значение мыла в жизни человека

- воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Активизация словаря: стружка, обмылок

Обогащение словаря:

Оборудование: мыло, мыльная стружка, пластиковые тарелочки с водой, ложечки, трубочки,

бархатная бумага.

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

Доброе утро, ребята. Давайте друг другу улыбнёмся, чтобы у нас весь день было хорошее

настроение. К нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Я сейчас загадаю вам загадку, а вы попробуете её отгадать. Послушайте.

Загадка: Познакомиться готов?

Я бываю всех цветов,

Ручки моешь? Очень мило,

Значит пригодиться...(Мыло)

На нашей встречи мы поговорим про микробы и как с ними бороться, поговорим о пользе

мыла, для чего нужно мыло. И я предлагаю вам пройти и сесть за столы.

Основная часть

И мы начинаем наш разговор о чистоте и мыле.

Посмотрите на подносе кусочки мыла.

Потрогайте его, понюхайте.

Что можно сказать о нём? Какого оно цвета? Какой формы? Для чего человеку нужно

мыло?( Правильно,молодцы...)

Всё правильно, ничего не упустили обо всём сказали.

А теперь конечно же надо помыть руки. А как правильно мыть руки? Надо засучить рукава,

открыть кран с водой, из крана потекла вода(С-С-С), смочить руки водой, взять мыло,

намылить, положить мыло, намыливать руки до образования пены, смыть руки водой,

отжать капли, закрыть кран с водой, снять полотенце, правая рука вытирает левую руку,

левая вытирает правую руку. Каждый пальчик протираем, ничего не забываем, вешаем

полотенце на место.

Предлагаю детям встать около своих стульев. Проводиться пальчиковая

гимнастика(действие воспитателя по схеме - алгоритму изображённому на картинках).

Пальчиковая гимнастика.

Мышка мылом мыла лапку (одной рукой «мыть» другую)

Каждый пальчик по порядку (указательным пальцем дотронуться до каждого пальца

- Доброе утро!

-Здравствуйте.

-Ответы детей.

-Мыть руки и тело, чтобы не было

микробов

из-за

которых

может

человек заболеть, а также стирать

бельё

-Ответы детей

-Дети встали

другой руки)

Вот намылили Большой, сполоснув потом водой( всеми пальцами сначала правой, а потом

левой руки «намыливать»)

Незабыла и Указку,

Смыв с него и грязь, и краску ( тоже с указательными пальцами)

Средний мылила усердно, самый грязный был наверное( тоже со средними пальцами)

Безымянный тёрла пастой кожа стала сразу красной (тоже с безымянными пальцами)

А Мизинчик быстро быстро мыла, очень он боялся мыла.

А сейчас каждый скажет одно слово о мыле, я буду задавать вопрос, а вы отвечать.

Мыло бывает? Душистое

Мыло бывает? Хозяйственное

Мыло бывает? Твёрдое

Мыло бывает? Жидкое

Мыло бывает? Детское

Мыло бывает? Разного цвета, разной формы

Подойдите к столу, здесь у нас расположена выставка мыла. Обратите внимание, Какое оно

разное и не похожее друг на друга.

Как вы думаете что ещё можно сделать с помощью мыла?

Давайте пройдём к столу и попробуем с вами поиграть с мылом. Но прежде чем начать

игру повторим правила повеления:

1.

Всё за собой ты убери, будь аккуратным и не сори.

2.

Не пробуй на вкус мыло никогда, иначе тебя ожидает беда.

3.

И никогда никому не мешай, соседа всегда своего уважай!

Опыт 1. Посмотрите, мыло можно поделить, порезать, а мы с вами аккуратно попробуем

натереть мыло на тёрке. Тёрка острая, поэтому чтобы на тёрке вы не поранили руки, тереть

мыло буду я. Что я делаю? Тру мыло на тёрке. Что у нас сыплется?

Стружка(индивидуальные и хоровые повторы).

-Ответы детей

-Проходят

-Ответы детей

У вас натёртое мыло лежит на тарелочке. Посмотрите, какое оно воздушное,мягкое, лёгкое.

Опыт 2. Какого цвета вода в стакане? А теперь аккуратно переложим ложкой полученную

стружку в стакан с водой и перемешаем. Что же получилось? Какая стала вода?

Опыт 3. Я взобью воду ложкой, что получилось?

Опыт 4. А теперь возьмём трубочки, опустим в стакан с водой и подуем.

ВНИМАНИЕ: Носом воздух мы вдыхаем, в воду в трубочку выдыхаем. Что мы видим? Над

стаканом стало подниматься много белых и мыльных пузырей. Пузыри можно выдувать не

только через специальное кольцо, но и через различные предметы, например: бумажную

трубочку. Ребята, вы согласны, какая весёлая забава «Пускание мыльных пузырей».

А у меня есть баночка с волшебными пузырями, они тоже хотят с вами поиграть.

Ребята, а вы знаете что можно рисовать мылом?

Ребята наступила весна, на улице пригрело солнышко. Давайте мы с вами нарисуем

солнышко на бархатной бумаге. Ребята, вы большие молодцы! У вас получилось красивое

солнышко. И вы много узнали о мыле. Что вы узнали о мыле?

Правильно, а так же люди используют мыло в быту. Ребята, вам понравилось наше

занятие?

А нашим гостям мы скажем до свидания.

-Прозрачная, переливается на свету

-Вода стала белая, мутная.

-Мыло превратилось в пену.

- что оно бывает разной формы,

цвета. Бывает жидкое и твёрдое.