Конспект по развитию зрительного восприятия во второй младшей группе для детей с нарушением зрения

Тема: «Насекомые»

Цель: Формирование у детей представления о насекомых.

Задачи:

Образовательные:

1.

Учить узнавать и называть насекомых.

2.

Формировать знания детей о насекомых, их внешнем виде, образе жизни; о пользе и вреде, приносимой ими природе.

3.

Активизировать и пополнить словарь детей (насекомые, божья коровка, кузнечик, пчела, улей).

Развивающие:

1.Развивать мыслительную активность, умственные операции сравнения и обобщения, умение делать выводы.

Коррекционные:

1. Развивать зрительное восприятие, слуховое, тактильное, целостность восприятия.

2. Развивать прослеживающие функции глаз, навыки ориентировки на плоскости.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к насекомым.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций о насекомых, беседы с детьми о признаках времен года, рассматривание

иллюстраций «Времена года», наблюдения во время прогулок, разучивание стихов о насекомых.

Оборудование: Проектор, ноутбук, кинетический песок, разрезные картинки, картинки насекомых, цветы из фетра, прищепки, силуэтные

изображения насекомых.

Конспект занятия

Этап

занятия

время

этапа

Задачи этапа

Методы,

приемы

обучения

Деятельность дефектолога

Деятельность

дошкольника

Формируемые

предпосылки к

учебной

деятельности

Вводная часть (1-2 мин.)

Психологический

настрой на занятие,

активизация

внимания.

Игровой момент

Беседа

Зрительная

гимнастика

Просмотр

фрагмента

мультфильма

Дефектолог заводит детей в кабинет,

проводит игровое упражнение

«Здравствуй, дружок!»

Дефектолог предлагает детям сесть на

стулья и выполнить зрительную

гимнастику «Солнышко» с

индивидуальными ориентирами.

Дефектолог обращает внимание детей

на экран. Появляется герой Лунтик,

который сообщает о том, что ему не с

кем играть, не может найти своих

друзей после зимы. Просит ребят

разыскать его друзей.

Дети заходят в

кабинет, выполняют

упражнение

Дети снимают очки и

выполняют

упражнение

«Солнышко»

(надевается на руку

ребенка)

Просматривают

фрагмент

мультфильма.

Сообщают, что будут

искать насекомых

Формирование

умения позитивно

настраиваться на

работу

Основная часть (10 мин.)

Обеспечить

актуализацию

имеющихся знаний

Беседа

Дидактическая

игра «Разрезные

картинки»

Дидактическая

игра «Найди на

ощупь»,

«Выложи

дорожку».

Динамическая

пауза

Дефектолог предлагает идти на

поиски друзей, уточняет, кто его

друзья.

Предлагает узнать насекомых по

силуэту при помощи фонарика,

подводит к тому, что будут искать.

Дефектолог предлагает собрать

разрезные картинки и найти первого

друга Лунтика.

Дефектолог обращает внимание детей

на контейнеры с кинетическим

песком, подводит к тому, что

возможно там спрятался кто- то из

друзей Лунтика.

Дефектолог обращает внимание детей

на то, что один из друзей Лунтика

Кузя хочет поиграть с ребятами.

Уточняет кто такой Кузя.

Дети называют

персонажей из

мультфильма

Рассматривают

силуэтные

изображения

насекомых.

Собирают божью

коровку из частей (4

части)

Дети подходят, ищут.

Отвечают что нашли,

кого нашли.

Выкладывают

дорожку от пчелы до

улья из цветов.

Дети говорят что

Кузя это кузнечик .

Выполняют

движения вслед за

дефектологом.

Формирование

умения

высказываться

Формирование

умения

соотносить

цветное изображение

к

силуэтному,

развивать зрительное

внимание.

Формирование

представления

о

целостном образе.

Формирование

пространственных

понятий:

«вверху»,

«внизу»;

цветовосприятия,

мелкой моторики.

Формирование

двигательных

умений.

Дидактическая

игра «Посади

бабочку на свой

цветок» (игра с

прищепками»

Дидатическая

игра «Узнай по

силуэту»

Игра «Кого не

стало?»

Педагог обращает внимание на поляну

с первыми весенними цветами и

предлагает на каждый цветок

посадить свою бабочку.

Педагог предлагает узнать насекомых

по силуэту, исключить лишнего героя

На мольберте появляются Мила, Кузя,

Пчеленок, Бабочка.

Педагог в последний раз когда дети

закрывают глаза меняет картинку, где

Лунтик со всеми друзьями.

Дети прикрепляют

бабочек.

Дети при помощи

«фонарика» находят

насекомых

Дети называют

героев мультфильма,

закрывают глаза,

один «уходит»,

Кого не стало?

Формирование

цветовосприятия,

мелкой моторики.

Формирование

умения

соотносить

цветное изображение

к

силуэтному,

развивать зрительное

внимание,

формирование

умения

исключать

лишнее.

Формирование

зрительного

внимания.

Формирование

зрительной памяти

Заключительная часть (2-3

мин.)

Обеспечить

положительное

отношение к занятию

и своей деятельности

Беседа

Дефектолог хвалит детей, за то, что они

нашли друзей Лунтика, хорошо

занимались.

Д\Педагог сообщает, что Лунтик очень

рад и приготовил раскраски, если вы

раскрасите их то найдете еще друзей

Лунтика.

Прощаются и уходят в

группу.

Формирование

способности к

самооценке,

положительному

отношению к занятию.