Составление рассказа из личного опыта «Это было летом»

Цель. Закрепить умение составлять рассказ из личного опыта с помощью

опорных картинок.

Коррекционно – образовательные задачи.

Закрепление представлений о лете и его приметах. Уточнение, расширение и

активизация словаря по теме: «Лето». Совершенствование грамматического

строя речи.

Коррекционно - развивающие задачи.

Развитие связной речи, координации речи с движением, общей моторики.

Коррекционно - воспитательные задачи.

Формирование навыка сотрудничества, взаимопонимания, инициативности.

Оборудование.

Опорные картинки для составления рассказа.

Ход.

Организационный момент: «Игра – приветствие»

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя!

1.

Игра «Разноцветные круги».

Логопед раздает детям по одному большому кругу, рассыпает на столе

небольшие картинки.

Логопед. Сейчас каждый из вас станет одним из времен года и положит

картинки с приметами этого времени года на свой круг. Расскажите, какое

время года у каждого из вас.

1-й ребенок. Я думаю, что у меня зима, потому что мой круг белый.

2-й ребенок. Я думаю, сто у меня весна, потому что мой круг светло –

зеленый.

3-й ребенок. Я думаю, что у меня лето, потому что мой круг красный.

4-й ребенок. Я думаю, что у меня осень, потому что мой круг желтый.

Логопед. Какие приметы вы выбрали?

1-й ребенок. Дети играют в песочнице.

2-й ребенок. Девочка собирают землянику.

3-й ребенок. Дети играют в футбол.

4-й ребенок. Мальчик запускает воздушного змея.

5-й ребенок. На полянке расцвели ромашки.

2.

Игра. «Продолжи предложение»

Логопед начинает предложение, дети продолжают.

Логопед. Летом я ездил в ….

Дети. Лагерь, деревню …

Логопед. Все лето наша семья отдыхала …

Дети. На море, на даче.

Логопед. Летом я ездил в гости к …

Дети. Бабушке, другу.

Логопед. Каждый день мы…

Дети. Купались, загорали, гуляли.

Логопед. В детском лагере меня научили…

Дети. Плавать, танцевать, заправлять постель.

Логопед. Однажды мы увидели…

Дети. Белку, зайца, дятла.

3.

Игра «Подбери слово»

Логопед

произносит предложение,

дети

подбирают признак к

заданному слову.

Логопед. Стоит … день.

Дети. Солнечный.

Логопед. Светит… солнышко.

Дети. Яркое.

Логопед. Луг как … ковер.

Дети. Разноцветный.

Логопед. Кругом.. трава.

Дети. Зеленая.

Логопед. Вот на … травинку.

Дети. Тоненькую.

Логопед. Сел … кузнечик.

Дети. Маленький.

Логопед. Слышны… песни птиц.

Дети. Громкие.

4.

Составление рассказа.

Логопед. О каком времени года будет рассказ?

Дети. О лете.

Логопед. Подберите опорную картинку для плана. О чем расскажем сначала?

Дети. Где были летом.

Логопед. Подберите опорную картинку. О чем еще надо сказать?

Дети. Что делали.

Логопед. Какая картинка напомнит нам об этом? Вспомните самый

интересный случай, о котором вы нам расскажите, и подберите картинку.

Дети выполняют задание.

Логопед. Как надо закончить рассказ?

Дети. Выразить свое отношение к происходящему, свое настроение.

Составление рассказа по опорным символам.

Это было летом. Мы жили в деревне у бабушки. Папа помогал дедушке

строить сарай, мама поливала огород, а я играл с соседскими детьми.

Однажды мы пошли в лес за грибами. Я подошел к дереву и наклонился, что

бы сорвать гриб, и вдруг увидел ежа. Он не испугался, обнюхал меня и

пополз дальше. Папа предложил забрать ежа на дачу, но мама сказала, что

дикие животные должны жить в лесу.

После прогулки у меня было

замечательное настроение.