Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение

дополнительного образования

« Санкт-Петербургская детская музыкальная школа № 9»

Учебно-методическое сообщение

Тема сообщения «Итоговый технический зачет, как форма контроля

уровня развития техники и навыков самостоятельной работы учащихся

на хоровом отделении ДМШ»

Форма : (Методическое сообщение с приложением материалов по классам)

Адресат:( преподаватели дополнительного образования по классу

фортепиано на хоровом отделении, учащиеся 1-7 классов хоровых

отделений)

Разработчики:

Проскурякова Наталья Владимировна

Бошарова Светлана Борисовна

преподаватели фортепиано на отделе «Хоровое пение»

Редакция : Виноградская О.И., зам. директора СПБ ГБУ ДО

«СПБ ДМШ № 9» по концертно- методической работе.

Санкт-Петербург 2023

Оглавление

.

1. Пояснительная записка ……………………………… 1 стр.

2.Содержание……………………………………………. 2 стр.

3. Методические рекомендации……………………..3,4,5,6 стр.

Пояснительная записка.

Работа рассматривает основные сложности и проблемы, возникающие при

работе над этюдами и гаммами, как материалом для развития техники, а

также важнейший для учащегося навык самостоятельного разбора текста.

Расширение

технической

оснащенности

и

овладение

новым

видом

фортепианной техники за счет несложных, коротких по объему этюдов.

В ДМШ на хоровых отделениях зачастую выбор репертуара обусловлен

сильными сторонами учащегося, чтобы представить его на экзаменах и

зачетах максимально успешно. Это приводит к перекосам в развитии

ребенка: сильные стороны становятся еще сильнее, а слабые так и не

развиваются.

Страдают также навыки самостоятельного, качественного

разбора текста (как метро-ритмические, так и текстовые ошибки).

Для каждого класса предоставлен одинаковый этюд, гамма, варианты

ритмических карточек и пьес для чтения с листа. В сложившейся практике

использование зачета в таком варианте оказалось наиболее интересным,

мотивирующим

для

учащихся(

момент

соревновательности)

и

показательным для преподавателей (срез по классам).

Пособие предназначено для педагогов и учащихся 1-7 классов,

обучающихся на фортепиано по программе «Хоровое пение».

Содержание

Итоговый технический зачет, как форма контроля уровня развития

техники и навыков самостоятельной работы учащихся на хоровом

отделении ДМШ»

Оборудование и оформление: фортепианный класс, подготовленные по

классам ритмические карточки, сборники с подготовленными пьесами для

чтения с листа.

Цель

технического

зачета:

расширение

технической

оснащенности

учащихся.

Задачи: устранение перекосов в техническом развитии учащихся, улучшение

навыков самостоятельной работы. Подъем интереса к занятиям за счет

соревновательности. Методическая помощь преподавателям для подготовки

к техническому зачету. Систематизация и совершенствование технических

приемов, умений, навыков.

Способ проведения (содержание):

-исполнение гаммы по классу.

-исполнение обязательного инструктивного этюда по классу.

-ритмический

рисунок,

карточки

из

предложенных

(узнать

на

слух,

простучать, записать, сыграть)

-чтение с листа

Периодичность проведения : технический зачет в данной форме предложен

в качестве второго, дополнительного в конце учебного года. Время выбрано

не случайно. Так как после сдачи академических концертов появляется

время, которое можно использовать данным образом.

Приложения: 1-14

Методические рекомендации.

Что такое обязательный этюд? Это этюд, выбранный для каждого класса, на

разные виды техники, которые подбираются в соответствии с анализом

технического уровня учащихся, для выравнивания «слабых сторон», и с

целью совершенствования технического роста. В приложениях подобраны

этюды, опробованные на практике и рассчитанные на средний технический

уровень учеников.

1 класс :

-Этюд Г. Беренс C-dur (приложение 1)

- Работа с ритмическими карточками (приложение 8)

-Чтение с листа ( пьесы из рекомендованной литературы по выбору).

2 класс:

-Гамма- Соль мажор .

Две октавы в прямом и расходящемся движении.

Аккорды 3-х звучные в 2 октавы отдельно каждой рукой.

Короткие арпеджио в 2 октавы отдельно каждой рукой.

Хроматическая в прямом движении двумя руками в 2 октавы.

-Этюд К.Черни (Гермер) часть 1 №5,6 (приложение 2)

-

Работа с ритмическими карточками

.

(приложение 9)

-Чтение с листа ( пьесы из рекомендованной литературы по выбору).

3 класс:

-Гамма- Ре минор .

Две октавы в прямом и расходящемся движении гармонический вид.

Мелодический только в прямом движении.

Аккорды 3-х звучные в 2 октавы двумя руками.

Короткие и длинные арпеджио в 2 октавы двумя руками.

Хроматическая гамма в прямом движении двумя руками в 2 октавы.

-Этюд К.Черни оп 261 №60,61 (приложение 3)

-

Работа с ритмическими карточками

(приложение 10)

-Чтение с листа ( пьесы из рекомендованной литературы по выбору).

4 класс :

-Гамма - Ми мажор

4 октавы в прямом и расходящемся движении.

Аккорды 3-х звучные 4 октавы

Короткие и длинные арпеджио в 4 октавы.

Д7 4 октавы

Хроматическая гамма в прямом движении в 4 октавы.

-Этюд К.Черни оп.261 №64 (приложение 4)

-

Работа с ритмическими карточками

. (приложение 11)

-Чтение с листа ( пьесы из рекомендованной литературы по выбору).

5 класс:

-Гамма – До минор

4

октавы

в

прямом

и

расходящемся

движении.

Мелодический

и

гармонический вид

Аккорды 3-х звучные в 4 октавы

Короткие и длинные, ломаные арпеджио в 4 октавы.

Д7 в 4 октавы

Хроматическая гамма в прямом движении в 4 октавы.

-Этюд С. Майкапар Педальные прелюдии оп14 №1,2 (приложение 5)

-

Работа с ритмическими карточками (Приложение 12)

-Чтение с листа ( пьесы из рекомендованной литературы по выбору).

6 класс:

-Гамма – Си мажор

4 октавы в прямом и расходящемся движении.

Аккорды 4-х звучные в 3 октавы ( по возможности рук)

Короткие и длинные, ломаные арпеджио в 4 октавы.

Д7 в 4 октавы

Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы

-Этюд К.Черни оп.821 №58 (приложение 6)

-

Работа с ритмическими карточками

(приложение 13)

-Чтение с листа (пьесы из рекомендованной литературы по выбору).

7 класс:

-Гамма Си бемоль мажор (соль минор)

4 октавы в прямом и расходящемся движении.

Аккорды 4-х звучные в 3 октавы (по возможности рук)

Короткие и длинные (с расходящимся движением), ломаные арпеджио в 4

октавы.

Д7, Ум7 в 4 октавы

Хроматическая гамма в прямом и расходящемся движении в 4 октавы.

-ЭтюдК.Черни оп.821 № 33,35 (приложение 7)

-

Работа с ритмическими карточками

(приложение 14)

-Чтение с листа ( пьесы из рекомендованной литературы по выбору).

Заключение

Безусловно, технический зачет в такой форме, является

структурирующим и организующим элементом образовательного процесса.

Он мотивирует детей на продуктивную работу в конце учебного года, когда

основные экзамены уже сданы. Элемент игры (вытягивание карточек в лото),

здоровая конкуренция, соревновательность при игре одно и того же этюда

разными учениками позволяет сделать этот процесс интересным , живым.

Творческий педагог может сюда привнести разные формы проведения:

оценивание этюдов старшими учащимися младших, игра за ширмой одного

и того же этюда,конкурс этюдов по видеозаписям (где этюд -полностью

самостоятельная работа). Все эти варианты были успешно апробированы на

практике.

Список используемой литературы:

1 К.Черни Избранные этюды ред.Гермера. /Музыка 2011

2 Беренс Г. Этюды для фортепиано /Музыка 2005

3 К.Черни Этюды оп.821

4 К.Черни Этюды оп.261

5 Фортепианная техника с удовольствием . Сборник этюдов и пьес 4 класс.

/Челябинск 2006.

6 Е.Олерская «Ритмические карточки»

7 Гнесина Е. Фортепианная азбука / Музыка 2003.

8 Геталова -Визная «В музыку с радостью»/ Композитор 2005